丰富多采的生物界

植物之最 1.最大的花朵:大花草科的大花草。花的平均直径为1米,最大花朵的直径为1.4米。它的花朵一般重量为6—7.5公斤,最重达14公斤。奇怪的是大花草生于葡萄科植物的根皮下,生在呈菌丝的寄生植物上。开花时崩破寄生的根皮,出现于地面,花为粉红色,具有五个花辦,花中央有一大槽,发出臭肉的气味,引诱昆虫飞集取食。种子成熟后,全花变为胶状体,让动物践踏为它传播种子。     

寻找端午节的美

2005年11月24日，联合国教科文组织正式宣布，韩国的“江陵端午祭”被选入“世界非物质文化遗产”名录，为时一年的中、韩端午之争也画上了一个休止符。三年之后中国正式将端午节列为公共假日。对传统节日文化的保护，在这几年，终于走上了一条趋于宽容与理性的道路。     

寻找身边的美

你知道生活中什么叫美吗？今天,老师带着我们去寻找身边的美。     

寻找真正的美

诚然,古今选美有本质区别,现代选美最初是作为国家精神文明的象征发展起来的,目的是寻找外在美与内在美的完美结合,然而时至今日,在市场经济影响下,选美已经成为带有很强的功利性、竞争性的商业活动,许多奖项的获得都不是靠正当途径,得奖目的也只不过是为了谋取更多更大的名和利。从某种意义     

寻找身边的美

你知道生活中什么叫美吗？今天,老师带着我们去寻找身边的美。 阳春三月,外面蒙蒙细雨带着清新的花香迎面扑来,在雨雾交织的纱幔中,这些花草多美啊！     

寻找学生的美

学生的成功,在很大程度上取决于教师对他们的评价与影响。在教师的眼中,学生、不应该有优劣之分。虽然每一个学生确实存在着智力、能力、性格、气质等方面的个性差异,但是,只要教师善于用审美的眼光去看待每一个学生,潜心挖掘每一个学生的闪光点,摆正位置,做学生的良师益     

寻找家乡的美

我的家乡没有绚丽多彩的风景,我的家乡没有高楼大厦,但是家乡有自已独特的一面。有连绵不绝的巴尔鲁克山,有一望无际的土尔加辽草原．还有打造“裕民精神”的人们。     

令人神往的灯光

文静内向的女孩小莹,自己也不知道是从哪一天开始,对班上的“小帅哥”陶佳产生了浓厚的兴趣。近来,小莹常常喜欢独自一人站在操场角落,远远地望着他生龙活虎的身影,或坐在教室里,不时地朝他的位置瞟上几眼,回到家里也会呆呆地回想着他的一举一动。小莹想像着自己能每天都与陶佳在一起,一起上学、一起交谈。但文静、胆小的她,不敢向陶佳有半点的表白,为此内心常常掠过一丝羞涩和不安,脸上有时会出现阵阵红晕。内向的性格,决定了她把自己的秘密埋在心底,默默地承受着“心不由己”的痛苦。她真是无法控制自己的情绪,满脑子都是他的影子。这些天…     

令人神往的岛国

~~令人神往的岛国@薛平     

令人神往的青海湖

展现在我眼前的是一望无际的湖面,它像一面亮亮的镜子,反射着一缕缕阳光。天上的云朵不时地遮住太阳,原本绿油油的草地一下子没有了活力,波光粼粼的湖面也失去了光彩。在高处看那美丽的青海湖,就像一块蓝宝石嵌在了青海这块美丽富饶的土地上。湖边一垄垄金灿灿的油菜花和远处一     

生物界的吉尼斯纪录

椎骨数量最多的动物——巨蛇,其化石椎骨为565块,现存活蛇的椎骨为435块。体温最高的动物——雨燕,44℃。体温最低的动物——睡眠状态的刺猬,6℃。最高的树——大桉树,最高可达152米。一般为100～110米。     

寻找广告中的美

1、依据新课标对“欣赏——评述”这一学习领域的要求，本课的设计突出美术与音乐学科整和并结合新课改的理念，从多角度欣赏和认识广告的发展历史、广告艺术表现元素和广告分类等知识，在教学中积极培养学生对广告艺术的欣赏与评述能力。     

寻找生活中的美

美无处不在，让我们细心地寻找生活中的美吧!我们不在桌子上乱写乱画，让桌子的脸干净整洁。爱护公物是一种美。我们不再捉蝴蝶、蜻蜓，让它们快活成长。关爱动物是一种美。捡起地上的一张张废纸，让世界变得整洁。保护环境是一种美。发现小妹妹跌倒时，我们把她扶起，让她不再哭泣。爱心也是一种美。看见别人在心急如焚地找笔时，悄悄从自己的文具盒里拿一枝给他，他会感激不尽。帮助别人是一种美。当朋友买东西忘记带钱正处于尴尬时伸手去帮他。急人所急是一种美。遇见老师行一个标准的队礼，微笑着说老师好，老师会高兴地回你一声问候。…     

寻找孩子的自信美

<正>低保家庭大部分生活在社会底层,每天面对着巨大生活压力。低保户家庭的孩子大多也表现为胆怯、内向、孤僻、不合群等。要使孩子成为一个健康的适应社会的人,需要社会、家庭、学校多方的共同努力,这对孩子的健康人格形成与发展至关重要。小雨就是来自这样的低保家庭,户籍吴江,但无房,目前跟村里暂借了一套房子居住,已被列入低保户家庭范畴。导致贫困列入低保的原因是孩子父亲因病去     

寻找更美的风景

我的梦想就是当一名摄影师,走遍天涯海角,寻找更美的风景. 很小的时候,爸爸妈妈经常带我去观看摄影展览,看见一些摄影师拍出来的照片气势恢弘、生动精彩,我总是惊叹不已.于是,从那时开始,我便下决心要成为一名摄影师,把最美的风景拍下来.每天放学,我总是急匆匆地赶回家写完作业,然后跑到擅长摄影的妈妈身边,看她拍下来的照片,向她请教各种摄影知识.     

寻找语文课堂之美

法国作家罗丹说过:"美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现."语文相对于别的学科而言,是充满乐趣的,有对学生好奇心的刺激,也有对学生智慧的挑战,一堂好的语文课对学生而言是一种美的享受.那么,语文课堂中的美在哪里呢? 一、营造情景,巧妙导入美 每堂语文教学课伊始,教师通过生动的讲述,直观形象的表演,运用多媒体播放音乐、朗诵诗文、欣赏画面等,创设一种美的情境,美的氛围,投石激浪,以美好的情感抓住学生的心灵,引起学生心灵上的共鸣,愉快地进入本节课内容的学习.     

寻找英语教学中的美

在英语教学中,通过渗透美育,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣。以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。     

寻找语文课堂的节奏美

新课程改革以来,教师的教学思想、教学观念得到了一系列的转变:教师的课堂角色从单一的知识传授,转为开始比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力;课堂上出现了师生互动、平等参与的生动局面。而课堂教学的组织形式也悄然发生改变,教师开始关注引导学生运用多种多样的学习方式学习,调动