论邓小平的实践观及其意义

邓小平同志对马克思主义哲学的发展做出了突出的贡献，他重新确立了实践在社会主义建设中的决定性作用，注重总结实践活动的经验，深化了实践与真理关系的认识。深刻理解邓小平的实践观对于我们的实际工作有重要的指导意义。     

讼邓小平的实践观及其意义

邓小平同志对马克思主义哲学的发展做出了突出的贡献，他重新确立了实践在社会主义奸商中的决定性作用，注重总结实践活动的经验，深化了实践与真理关系的认识，深刻邓小平的实践观对于我们的实际工作有重要的指导意义。     

邓小平的时间观及其启迪意义

邓小平的时间思想内容十分丰富:邓小平具有强烈的时间意识,强调辩证把握时间,争取时间抓住机遇,事物的发展需要一个过程,不能急躁冒进;争取时间的主旨是发展自己,以谋求人民群众的根本利益为价值旨归。探究邓小平时间思想,有助于我们更好地遵循劳动时间节约规律,从节约时间的角度去发展生产力,拓宽人们生活空间,促进人的全面发展。     

邓小平的社会主义观及其当代意义

公有制为主体和共同富裕是邓小平的经济社会主义观的主要内容,民主政体和普选权是邓小平的政治社会主义观的主要内容。邓小平社会主义观的当代意义,一是破除了社会主义经济是纯粹公有制经济的教条主义认识;二是破除了社会主义在政治上必须实行专制集权体制的封建主义倾向;三是破除了社会主义与资本主义势不两立的形而上学观念。     

论邓小平的教育实践观

邓小平的教育实践观包括教育实践必须以解放思想为先导,必须以“三个面向”为目标．必须从实际出发制订具体行动方案,必须抓住机遇,既坚决又稳妥地推进等方面内容。邓小平教育实践观具有鲜明的时代性、突出的求实性和强烈的人本性等特色。它全面继承、丰富和发展了马克思主义教育实践观,具有重要的理论意义和现实意义。     

邓小平的稳定观及其现实意义

邓小平的稳定观阐明了稳定的基本内涵、基本根据以及把握稳定的基本原则，有着鲜明的理论脉略。邓小平稳定观在新时期仍具有特别重要的意义。     

邓小平全球化战略观的理论体系及其时代意义

本文旨在全面论述邓小平独具特色的全球化战略观的主要内容和基本特点，揭示其理论体系对当代世界政治经济发展趋势及中国应对战略的深入思考，以及我国在全球化背景下正确处理中国与世界、民族性与全球性、社会主义与资本主义相互关系的重要指导意义。     

论邓小平"解放思想"的政治意义

“解放思想”打破了精神枷锁和条条框框的束缚，实现全面拨乱反正和全面改革，是关系到党和国家前途命运的大事，显然是重大的政治问题，具有深远的政治意义。     

试论毛泽东邓小平江泽民的实践观

党的三代领导集体的核心结合中国革命和建设实践,丰富和发展了马克思主义哲学的实践观,第二、三代领导都继承、坚持并发展、超越了前代领导核心的思想。在实践观上,三代领导集体的核心形成了自己各具特色的思想,它是我们这个世界人口最多的国家的意识形态和整个思想文化领域的精神核心,由毛泽东、邓小平、江泽民所建构的有中国特色的哲学形态是对中国哲学史上丰富的实践观思想的继承和发展,是当代中国真正的实践哲学。     

略论邓小平思想中的唯物史观

邓小平理论作为当代中国的马克思主义,其始终贯穿着马克思主义的基本原则和观点,又在新的历史条件下加以丰富和创新.尤其是在建设中国特色社会主义的伟大实践中,形成了一系列富有中国特色和时代特征的新判断、新命题,并在其中体现着对唯物史观基本原理的继承与发展.     

浅论邓小平的青年教育思想

邓小平同志一贯重视青年工作和关心青年进步, 一直高度评价青年在社会发展中的重要地位和积极作用, 以伟大战略家思想家的远见卓识, 提出了一系列关于青年教育的思想, 揭示了中国的青年成长和青年工作的规律,形成了科学的有中国特色的青年教育理论体系.研究邓小平青年教育思想对于做好青年工作,实现中华民族的伟大复兴具有重要意义.     

利用讨论形式提高邓小平理论课教学实效的探索

如何提高教学实效,是目前高校政治理论课教学面;临的突出问题,邓小平理论课教学也同样受着这一问题的困扰。为此,我们根据邓小平理论课的特点,尝试把讨论作为重要辅助手段引人教学过程,以期寻找到提高邓小平理论课教学实效的有效途径。经过一年的不断尝试和完善,利用讨论形式提高邓小平理论课教学实效的探索取得了良好效果。一、探索讨论教学方式的动因探索讨论教学方式的动因主要源于实际教学工作面临的问题。首先,学生对政治理论课不感兴趣,学习积极性不高,甚至经常逃课。因此,如何激发学生学习邓小平理论课的积极性,学好邓小…     

邓小平理论学习之感想

邓小平同志是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师.他尊重实践、尊重群众,时刻关注最广大人民的利益和愿望,善于概括群众的经验和创造,敏锐地把握时代发展的脉搏和契机,既继承前人又突破陈规,对建设中国特色的社会主义理论的创立做出了巨大贡献.     

邓小平对马克思主义的创新和发展

马克思主义是社会主义的基本理论.毛泽东曾把马克思主义普遍真理同中国具体实践相结合,根据中国实际运用马克思主义原理,寻求自己的革命道路,包括方式,实现了马克思主义与中国实践相结合的第一次飞跃,取得了中国革命的伟大胜利.但经过了近20年的社会主义建设实践,我们对什么是社会主义,怎样建设社会主义的问题仍然没搞清.1957年后长期"左"的错误,特别是文化大革命的惨痛教训,促使人们不能不深思问题究竟出在哪儿,什么是马克思主义的科学社会主义?怎样运用这个理论从中国的国情出发,指导中国的社会主义实践?究竟应确定什么样的建设社会主义的道路?     

邓小平制度建党思想初探

制度建党是邓小平吸收中国共产党党建的历史经验 ,并结合时代特点提出的重要治党思想 ,核心内容是坚持和健全党内民主集中制原则。这一治党思想对于加强党的建设、贯彻党的基本路线等都具有重要意义。     

邓小平新闻宣传思想初探

邓小平新闻宣传思想是邓小平理论的重要组成部分.邓小平新闻宣传思想不仅继承和发展了马克思、列宁、毛泽东的新闻宣传思想,而且烙上了鲜明的中国特色和时代印记,是当代中国社会主义新闻学的核心内容与宝贵财富.     

论"三个代表"对邓小平理论的继承与发展

党的十六大把"三个代表"重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为我党必须长期坚持的指导思想,实现了党的指导思想又一次与时俱进.胡锦涛同志在2003年"七一"讲话中进一步论述了"三个代表"重要思想的理论渊源、理论创新、思想本质、指导实践等重大问题,深刻地说明了它的理论基础、精神实质和历史地位,并且指出"三个代表"与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论既一脉相承又与时俱进,从而使"三个代表"重要思想作为治党治国新理论的内涵更加鲜明和丰富.     

中国传统文化:邓小平理论的民族渊源

近年来,研究邓小平理论与马列主义、毛泽东思想的渊源关系一再成为热点;但令人遗憾的是,迄今为止,对邓小平理论的研究始终较少触及邓小平与中国传统文化这一至关重要的环节.本文认为,作为当代中国的马克思主义的邓小平理论,首先当然是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展,但还有一个不容忽视的重要方面,即对中华民族优秀传统文化的推故而致别新.中国传统文化的继承和变革是流淌在邓小平理论中的文化血液.邓小平对中国传统文化不仅在形式上有所撷取、借用了某些概念和语言素材,而且在理论内容和思想观点上也有大量利用、改造和发挥,从而使邓小平理论的基本范畴、精神气质和所表现的语境,与中国传统文化有着渊源至深的血脉关系.     

以邓小平同志人事人才理论和思想为指导努力做好高校人事工作--纪念邓小平同志诞辰100周年

党的十四大对邓小平建设有中国特色社会主义理论作出了科学的概括和评价 ,确立了其在全党的指导地位 ;党的十五大进一步把邓小平理论确立为党的指导思想 ,明确规定 ,中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。邓小平理论体系内容丰富、博大精深 ,人事人才理论是其重要的组成部分。在改革开放和现代化建设的新时期 ,邓小平同志从中国的实际出发 ,运用马列主义、毛泽东思想的基本原理和方法 ,科学地分析了新形势下人事人才工作的新情况、新问题、新任务 ,精辟地阐述了人事人才工作与解放和发展社会生产力的关系、组织…