《汽车机械基础》教学改革探讨

《汽车机械基础》是汽车专业学生的重要专业基础课程.本文从当前该课程教学中存在的普遍问题出发,提出改革的必要性和总体思路,并从教学内容、教学手段及手法、实践教学三方面提出具体改革措施.     

“人机交互技术”课程教学改革与实践

"人机交互技术"课程作为软件工程类专业学生的必修课,在培养学生的综合能力方面具有重要作用。本文总结了多年的教学实践,从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了改革,实践证明,效果良好。     

数字电路实验教学改革的探索

本文通过对数字电路实验课程体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面改革的探索，加强了学生创新意识和创新能力的培养，提高了实验课教学质量。     

论思想政治理论课教学方法和手段的改革

高校思想政治理论课教学方法和手段的改革不能片面追求教学方法和手段的新奇。其改革应体现和符合思想政治理论课固有的性质特点;应从思想政治理论课的教学内容、教学目的出发;应从学生的思想实际出发;应正确对待教学方法和手段的继承和创新的关系;应正确认识和评价思想政治理论课课堂教学的实效性。     

提高高职院校学生数学应用能力的思考

针对高职高专学生以应用能力培养为主的人才培养要求．本文从教学体系和教学内容的改革，教学方式、方法的改革，教学手段改革和加强实验教学等四个方面论述了提高高职学生教学应用能力的数学教学改革的思考。     

对师专原子物理课程改革设想

对师专原子物理学课程改革的必要性作了阐述，并从教学内容到教学方法教学手段几个方面提出了改革设想。     

小议高职英语课堂教学改革

本文通过对教学对象、教学内容和教学方法的分析,指出课堂教学改革应首先明确教学对象的特殊性,根据学生的特殊性制定教学内容和教学方法,并从教学内容和教学方法两个方面列举若干高职英语课堂教学改革的有效方法。     

高等学校电子类专业实验教学改革与思考

针对当前众多高等学校实验教学工作的现状,分析了当前影响实验教学质量提高的主要因素;为了在现有的人力、物力基础上进一步培养学生的创新意识和实践能力,结合电子类专业实验教学经验,就改革实验教学体制、管理体制、教学内容、教学手段及师资队伍建设等方面提出了探索性的思路。     

汽车试验学教学改革的尝试

针对快速发展的汽车行业对试验人才的需求,对汽车试验学的教学内容和教学方法进行了一些有益的改革尝试,在教学侧重点、理论与实践的结合、教学手段、教学方式以及实验资源缺乏的问题解决等方面提出一些新的思路和想法。     

《离散数学》课程教学改革与实践

离散数学是计算机科学的核心理论课程,它在培养计算机高科技人才方面起着非常重要的作用。为解决普通高等院校三表本科学生文化基础差和教学理论性强,教学内容多而教学课时少的矛盾,在该课程改革中对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了深入研究和尝试。     

电工学课程“MES＋研究式”教学改革的研究与实践

电工学是面向工科非电类专业开设的一门必修课,直接影响学生对后续课程的学习.文章探讨了MES＋研究式教学法在电工学课程中的应用,介绍了教学法的具体内容,列举了教学法的实施步骤,分析了在电工学课程中的应用实例,最后总结了在电工学课程中应用的意义.实践结果表明,对电工学课程进行的改革,提高了课堂教学质量,充分激发了学生的学习兴趣和积极性,培养了学生解决问题的能力,并且取得了较好的教学效果.     

论比较文学课教学的个性化特色--关于21世纪高校文学课教学改革的思考(之五)

比较学课教学内容的重要部分是比较学的研究策略与方法,由于这部分内容具有较大的灵活性与随意性,因而使比较学课的教学具有鲜明的个性化特色。这种个性化特色的形成受到多种因素的影响：一是比较学“中国学派”特征的影响,二是地域和民族的影响,三是学校的教学、科研传统和教师个人科研重点的影响。提倡和发扬比较学教学的个性化特色,可以提高比较学教学质量。与此相关,比较学课的教学方法和考核方式也应该多样化。     

全程多维互动教学模式探讨--以经济法教学为例

全程多维互动教学是对互动教学的全新概念。全程多维互动教学模式大体有六种,即案例教学互动模式;实践教学互动模式;提问式教学互动模式;讨论式教学互动模式;体会式教学互动模式;其它,比如幽默、诙谐的语言,形象生动的比喻,形体语言以及教师人格魅力都能为师生之间的互动产生良好的效果。     

电机学课程教学与信息技术的有机结合

分析电机学课程的教学方法、课程建设及教育模式,对电机学课程教学与信息技术的有机结合进行全面总结,使电机学课程教学在信息化程度不断提高的同时,既能优化教学效果,又能改善学习方式,最终实现培养创新型人才的目标。     

《金融发展史研究性课程》教学模式改革效果问卷调查分析

本文是对项目实施过程中的一个实验项目的问卷调查所做的一个分析报告。该报告通过对问卷调查的分析说明通过在一门课程的教学中，通过教学方法、内容和考试方式的改变，可以大大地促进学习者的各种能力的提高。     

"打包教学"初探

“打包教学”能较好地把基本知识、操作技能及实际应用进行整合，从而提高教学效率。本以“网页制作”为例，论述了“打包教学”的内容、教学模式、教学方法、考核以及对教师的要求等，强调了教学打包着眼于学生的技能培养，而不拘泥于课程系统教学的设计思想。     

综述式教学在硕士研究生分子生物学课程中的应用

从教学内容设计、教师及研究生授课形式以及结合研究生具体研究课题对硕士研究生分子生物学综述式教学进行了阐述.综述式教学不仅能够让研究生全面深入地掌握分子生物学基本理论知识,熟悉分子生物学研究思路和方法,了解分子生物学领域的新进展,并且能够达到通过专业课程教学培养研究生科研能力的目标.在研究生教学过程中应用综述式教学,能逐渐培养硕士研究生的科学研究兴趣,提高研究生科研创新能力和设计能力.     

多媒体辅助教学在政治教学中的实践与思考

多媒体辅助教学在政治教学中的广泛应用，显地提高了课堂教学的质量和效率，要正确运用多媒体辅助教学又必须遵循一定的原则，扬长避短，从而使多媒体技术更好地辅助政治课教学，优化教学过程，对实施素质教育起积极促进作用。     

中国现当代文学课程参与式教学法的探索

中国现当代文学是一门旨在提高学生人文素养的基础课,它注重学生的创新精神和个性发展。基于此,探讨在中国现当代文学课程教学中实施"参与式"教学法,其中:确立新的教学理念是实施参与式教学法的前提;变革教学方式是实施参与式教学法的策略;参与式教学法实施后的反思结果是,必须注重提升教师的教学能力。     

中国高校“商务谈判”课程教学现状调查与分析

通过调查问卷的形式对国内高校"商务谈判"课程教学情况进行广泛调研,结果显示:教师在从事"商务谈判"课程教学时虽然面临诸多困难,但是从教意愿强;"商务谈判"课程在高校普遍开设,但精品课程少;"商务谈判"课程建设中,教材、师资队伍、教学方法、软件、设施、大赛、网站等方面薄弱,学校重视程度有待提高;从事"商务谈判"教学的高校教师缺乏一个全国性的交流平台。建议"商务谈判"课程建设加强教师的培训和培养,实现课程内容横向与纵向拓展,重视通过商务谈判大赛来促进实践教学,加强学术研究,建立全国性学术组织。