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安可军 《数学学习与研究(教研版)》2007,(4):6-7
我们已经学过了图形的平移.平移是图形的一种基本变换.平移变换是研究几何问题、发现几何结论的有效手段.我们已接触过平而直角坐标系,我们可以用坐标表示平移,从数的角度刻画了平移的内容,用代数的方法研究平移变换,一方面是要研究由于图形的平移引起的图形顶点坐标的变化;另一方面考查图形顶点坐标的变化所引起的图形的平移,这样就将平移变换从数和形两方面统一起来,加强了数与形之间的联系,突出数形结合的思想. 相似文献
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周奕生 《中学课程辅导(初一版)》2006,(1):29-29
平移,也称平移变换,是几何图形三大变换(平移变换、旋转变换和翻折变换)之一,学习时要注意以下三点:理解一个概念什么叫做平移?课本中虽然没有给出明确的意义规定,但我们可以从大量的平移现象中概括出它的含义:(1)平移是图形的平行移动;(2)平移是图形按照一定的方向从一个位置平行移动一定的距离后到达另一个新位置.例如:老师上课时从教室门走到黑板前在还没有面向大家时的一刹那,在这个过程中,我们就说老师从教室门平移到黑板前;扫地时,把桌子从一个位置沿着固定的方向拖到另一个位置,这就是桌子的平移;火车在笔直的铁道上行驶就是火车的平… 相似文献
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知识梳理
1.平移的概念:在平面内,把一个图形整体沿着某一方向移动一定距离,这样的图形运动称为平移变换,简称平移.例如超市运行的电梯上的顾客,笔直公路上行驶的汽车等都是在平移. 相似文献
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所谓平移变换,是指把图形F上的所有的点都按一定方向移动一定的距离后形成图形F’的过程,简称平移.合理利用平移变换可以解决三角形、四边形和多边形等问题.下面结合实例谈一谈平移变换在平面几何问题解决中的应用. 相似文献
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一、图形的变换1在学习的几种图形变换中,我们怎么确定图形是运用了哪种变换?A图形变换中我们主要接触了平移、旋转和轴对称这三种.在这三种变换过程中,不变的是图形的形状和大小,改变的仅仅是图形的位置.(1)要判断一个图形是否包含平移变换,首先要观察该图形是否包含平移所需的 相似文献
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《数学课程标准》将"图形的认识"、"图形与变换"、"图形与坐标"、"图形与证明"作为"空间与图形"的四条主线索.轴对称变换(也称直线反射变换)、平移变换和旋转变换是保持两点间距离不变的变换(称为合同变换),在这几种变换下图形的大小和形状也保持不变,实质上是全等变换.在《数学课程标准》中,并不要求从严格的几何变换定义出发来研究变换的性质.轴对称、平移、旋转使图形产生了运动,在不同的运动中,图形的对应点之间遵循着一定的规律.下面分别说明. 相似文献
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马勇 《数学学习与研究(教研版)》2006,(1):10-11,37
平移变换是保持两点间距离不变的变换,称为合同变换。在这种变换下图形的大小和形状不变,实质是全等变换。在《课程标准》中,并不要求从严格的几何变换定义出发来研究变换的性质,研究图形的性质,而是直观地理解平移使图形产生了运动。 相似文献
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<正>在平面内,把一个图形上的各点沿着同一方向移动同一距离的变换称为平移变换.可见,平移变换不改变图形的形状和大小,只改变图形的位置.鉴于平移变换的这一特征,本文拟从数学解题策略的角度,以例题呈现的方式,探讨在解有关函数问题时,如何运用平移的知识和思路,有效整合图形(题设)信息,优化图形结构,提升学生的思维能力. 相似文献
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张多法 《语数外学习(初中版)》2009,(10):30-31
我们知道图形平移的特征是:平移后的图形的形状、大小都不发生变化.求解某些数学问题时,利用平移变换的这一特征,可以快速地解答问题.现举几个巧用平移变换解决问题的例子,供同学们学习时参考. 相似文献
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变换思想是数学课程标准有别于数学教学大纲的—个新内容,也是课程改革的一个主要方面.初中阶段主要的图形变换有:平移变换、轴对称变换、旋转变换和伸缩变换等.其中平移变换、轴对称变换、旋转变换都是全等变换,不改变图形的形状和大小,所以在解决一些等边等角的问题中运用广泛、作用巨大.下面我们利用全等变换研究两个传统的几何名题. 相似文献
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孙玉 《语数外学习(初中版)》2009,(1):44-47
考点一平移的概念把一个图形整体沿某一直线方向移动.会得到一个新的图形.新图形与原图形的形状和大小完全相同.新图形中的每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是对应点.连接各组对应点的线段平行且相等.图形的这种移动,叫平移变换,简称平移. 相似文献
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《图形的平移与旋转》是新教材中增加的重要内容.这一章内容主要介绍几何中的两种变换,即平移变换和旋转变换.在学习本章知识之前,有必要对几何变换作一个简单的了解:几何变换包括相似变换和全等变换.相似变换是我们以后要学的相似形的内容;全等变换主要包括平移变换、旋转变换和反射变换(轴对称)等.全等变换的特点,是变换前后的 相似文献
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曹嘉兴 《中学数学教学参考》2007,(7):45-45
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》突出和加强了图形变换的内容,图形变换有助于我们拓宽证明的途径,提高推理论证能力.对于图形的平移、旋转变换有下述基本性质:在平移变换下,两对应线段平行(或共线)且相等;在旋转变换下,两对应线段相等,两对应直线的交角等于旋转角.本文利用图形的平移、旋转变换给出勾股定理的几种别具一格的证法,供大家参考. 相似文献
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几何变换包括平移、旋转、翻折三种全等变换,这种变换前后的两个图形大小与形状都不变.如果将条件弱化,仅仅保持形状不变,那就是放缩变换.如果仅仅保持大小不变,那就是等积变换.新颁布的《数学课程标准》中就加强了几何图形的平移变换、轴对称变换和旋转变换的相关内容.以苏科版教材为例,它是以平移、旋转、翻折作为一条主线统领整个几何知识体系. 相似文献
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教材分析: 平移变换是最简单的保距变换.如果原图形中的点都沿着平行的途径运动一个恒等的距离而到达映象,这样的变换称为平移.对于物体的平移,有两个要点:第一,物体沿直线方向运动;第二,运动前后物体本身(形状、大小、方向)未发生变化. 相似文献
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正初中几何中的图形变换主要有平移、轴对称和旋转三种,这三种变换的共同特点是变换前后图形的形状、大小相同.在求解平面几何题时,适当运用图形的这些变换,可以把一些看起来不相关的条件联系起来,达到解决问题的目的.一、运用平移变换求解几何题 相似文献