浅谈电大在我国高等教育中的地位和作用

广播电视大学在我国创建快三十年了。三十年来,我国的教育、经济和社会已经发生根本性的变化。在进入21世纪后的今天,在建设现代化的教育中,广播电视大学的发展前景如何?这是许多人关心和思考的一个问题。     

论电大的可持续发展问题

可持续发展战略是我国的一项基本国策。电大教育与经济社会发展关系密切，也有一个可持续发展问题。本认为：转变观念是电大可持续发展的先导，准确定位是电大可持续发展的前提，改善条件是电大可持续发展的基础，创新体制是电大可持续发展的关键，注重质量是电大可持续发展的保证。     

论广播电视大学办公室在现代远程教育改革与发展中的地位与作用

本文从广播电视大学改革与发展的实际着眼，对办公室在校内处于“中心、地位，其职能处于枢纽地位，对外处于“窗口”地位及其“四大作用”作了深入探讨，对办公室在现代远程教育改革与发展中如何发挥其职能提出了四点意见。     

传统高等教育与远程开放教育的比较

本文简述了远程开放教育在我国高等教育中存在的必然性和发展的可能性，并进一步剖析了传统高等教育与远程开放教育的深层次的差异，探索远程开放教育生存的空间。     

关于电大"五统一"教学质量保证体系在远程开放教育实践中的反思

中国广播电视大学在20多年的办学实践中，成功地运用了“五统一”教学质量保证体系，对远程教育教学质量的监控起到了重大作用。但随着远程开放教育的发展，也渐渐暴露了“五统一”与教学质量管理之间的矛盾。本文对“五统一”在远程开放教育中的运用实践进行了反思，旨在进一步完善“五统一”使之更有效地发挥质量保证功能。     

论电大教育在中国高等教育中的地位和作用

经过 2 0年的改革和发展 ,电大已由主要举办成人高等专科教育 ,发展为既举办以高等专科为主的成人和普通高等学历教育、广播电视中专成人和普通中专学历教育 ,同时又开展成人继续教育、岗位培训和农村实用技术教育等非学历教育的多层次、多规格、多功能、多形式办学的具有特殊作用的新型高等学校。目前全国共有 4 4所省级广播电视大学 ,4 96所地市级分校 ,345所省级电大直接管理的工作站 ,174 2个县级工作站 ,170 76个教学班 ,组成了统筹规划、分级办学、分级管理的远程教学系统 ,形成了遍布全国的现代远程教育教学与教学管理网络 ,是世界上…     

关于电大远程网络教学问题的思考

利用网络进行教学是电大远程开放教育的重要教学形式和手段。目前电大网络教学活动虽形式多样,数量较多,但效果欠佳。本文对电大系统网络教学活动现状进行分析,探讨其症结所在,提出应对措施。     

我国现代远程教育的发展与电大的教育改革

一、国家为什么重视发展现代远程教育1 .社会经济的发展要求教育必须发生革命性变革。党的十五届五中全会和本届全国人代会重点讨论“十五”计划时 ,一致认为我国将进入一个重要的历史时期 ,主要表现在三个方面 :第一 ,我国的国民经济将进入一个持续发展时期。要想保证经济持续发展 ,对人才的需求非常迫切 ,江主席提出要培养数以亿计的高素质劳动者 ,要培养数千万各级各类的专门人才。国际环境也是如此 ,培养人才 ,必须发展教育。据统计 ,像美国这样的发达国家 ,本科以上学历的人占国民总数的 2 5 % ,受过专门训练的占 6 0 %。我国人才状况…     

电大误区与走向

广播电视大学建校11年来,取得了巨大的成就。这些成就有目共睹,有口皆碑,无可否认。但也有失误,应该总结经验,也应该总结教训。近几年,电大出现了误区。为什么产生误区,这既有社会原因,也有电大自身某些失误造成的。因此,电大如何走出误区,则是当前急待研究的课题之一。     

对云南电大医学远程教育的思考

云南电大医学远程教育在课程体系、课程内容、评价手段、实践环节、学生等方还面存在一定的问题,应从优化课程设置和教学内容、做好学习支持服务、激发学生自主学习的积极性、重视实践环节、开发学生的创造性、注重评价手段的灵活性、针对性与实用性、加强对教学点的培训等方面入手,提高电大医学远程教育的质量和社会适应能力。     

远程开放教育与县电大

电大远程教育通过县电大服务于中国广大乡镇农村并独具特色,因此,电大系统自身一定要站在全局发展的战略高度,重视和加强县级电大建设,守住这一基础阵地。     

操作性课程远程高等教育模式探讨

远程高等教育模式形式多样。本文从"以学生为中心"的教学方式出发,探讨了远程高等教育模式下操作性课程的教学方式、作业、辅导及考试方式等问题,提出了在远程高等教育中,操作性课程的教学要充分考虑课程的特点,采用合适的远程教育技术、灵活的媒介和形式多样的考核方式。     

发挥优势 开拓创新 在构建终身教育体系中彰显远程教育特色

发挥山东电大远程教育特色,扩大办学规模、提高办学质量,走多形式、多层次、多规格办学之路。加强系统建设,提高服务意识和服务质量,把山东电大建成远程教育的教学指导、教学管理、教学研究、学习支持服务、教学资源中心,在建设山东的学习型社会和构建终身教育体系中发挥重要作用。     

浅议电大远程教育中的交互

现在电大系统远程教育中影响教学质量的主要问题就是交互的缺乏,其原因不在于传送技术的落后,而是远程教育观念、师资力量、地域因素、学员个体差异较大和教学教务管理等多方面的原因。因此,有必要分析电大远程教育的特点,看到当前存在的一些不足,以进一步完善电大远程教育中的交互,发挥其应有的作用。     

对电大远程开放教育专业建设的思考

广播电视大学在实施现代远程开放教育的过程中，要加强专业建设。把握应用型人才的培养特点，围绕培养目标，优化课程体系、课程内容；加强学员综合实践能力培养；不断提高专业和师资水平；寻找、积累远程开放教育专业特色；成立专家指导委员会，加强专业、教学指导；根据社会需求，深化专业建设。     

现代远程教育与安徽高等教育大众化过程的研究

本文针对《面向21世纪振兴行动计划》提出的高等教育毛入学率2000年达到11％、2010年达到15％的目标和我省的高等教育现状，分析我省高教在迈向大众化过程中存在的问题与困难，探讨以广播电视大学为主的现代远程教育在其中能够发挥什么作用及现存的问题与对策，并提出了若干建议，以供政府部门和教育行政部门决策时参考。     

远程高等教育与学分制

学分制是一种相对于学年制的教学管理制度 ,具有较大的灵活性和自主性 ,它尤其适合远程高等教育的本质需求和个性化、开放性的特征。远程高等教育机构应当加强师资力量、开足选修课 ,深化教学改革、强化教学管理 ,加强学生管理与思政工作 ,争取相关政策、建立相应的宏观环境 ,积极稳步地推进学分制     

论现阶段远程教育中的教与学

在现阶段，我国远程开放教育与世界发达国家相比，还有相当大的距离。在这一过渡时期，我们既要加大硬件建设的力度，加强对教师和学生网络技术的培训，更要抓紧教师与学生观念的转变，把新的教师观和学习观落实到教学的各个环节中，为实现远程教育的跨越性发展奠定坚实的基础。     

电大教师在远程教育中的作用

现代远程开放教育要求“以学生为主体“,改变了传统的教师在教学活动中的主导地位,使教师由“教学“转变为“导学“,由知识的灌输者转变为学生学习能力提高的引导者.开放教育教师的“导学“不仅是必要的,而且具有多方面的作用.