投稿须知

正凡来稿正文以不低于3000字、不超过6000字为宜。必须符合《中国高等学校自然科学学报编排规范》的要求。作者投稿时如无特别说明,即视为同意稿件刊发后被中国期刊全文数据库、中国学术期刊综合评价数据库、中国核心期刊(遴选)数据库、重庆维普中文科技期刊数据库全文收录。投稿要求和注意事项:1.摘要与关键词:中文摘要字数要求为100~300字。摘要是文章主要观点的摘写,其中不要出现"本文""笔者"等用语:关键词3~8个为宜。同时提供与中文题名、摘要、关键词相对应的英文。     

稿约

<正>《河北北方学院学报》(社会科学版)是由河北省教育厅主管、河北北方学院主办的综合性社会科学学术期刊(双月刊,国内外公开发行)。主要刊登中外语言文学、哲学、史学、经济学、法律学、社会学、政治学、管理学、图书馆学、情报学、教育学等学科的论文。读者对象为国内外科研人员及高等院校师生。欢迎校内外作者赐稿。1.总体要求来稿要选题新颖、观点鲜明、材料翔实、论述严谨、语言规范、文字简练、图表清晰。5 000~8 000字为宜。来稿必须结构齐全,按顺序包括下列内容:题名、作者姓名、作者单位、摘要、关键词、正文、参考文献,英文的题名、作者姓名(汉语拼音)、作者单位、摘要、关键词。英文与中文对应,符合英文的行文规范。     

《英语广场》征稿启事

来稿组成和体例要求1)论文中文标题、英文标题2)中文摘要(200字内)、英文摘要、中英文关键词(3—5个)3)论文正文(4000—10000字)4)注释文中引文或引用观点采用文中夹注。夹注可采用以下几种形式(中文作者用其姓名,英文作者用其姓),并在"参考文献"项列出详尽信息。     

《英语广场》征稿启事

来稿组成和体例要求1)论文中文标题、英文标题2)中文摘要(200字内)、英文摘要、中英文关键词(3—5个)3)论文正文(4000—10000字)4)注释文中引文或引用观点采用文中夹注。夹注可采用以下几种形式(中文作者用其姓名,英文作者用其姓),并在"参考文献"项列出详尽信息。     

学术论文写作规范知识简介（二）

关键词关键词是反映论文主题概念的词或词组 ,一般每篇可选 3～ 8个 ,应尽量从《汉语主题词表》中选用。未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称 ,也可作为关键词标注。关键词应以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。多个关键词之间用分号分隔。中英文关键词应一一对应。中文关键词前以“关键词 :”或“ [关键词 ]”作为标识 ;英文关键词前以“keywords:”作为标识。示例 :关键词 :《左传》 ;语言艺术 ;修辞 ;交际语言学术论文写作规范知识简介(二)     

稿约

《河北北方学院学报》(社会科学版)是由河北省教育厅主管、河北北方学院主办的综合性社会科学学术期刊(双月刊,国内外公开发行)。主要刊登中外语言文学、哲学、史学、经济学、法律学、社会学、政治学、管理学、图书馆学、情报学、教育学等学科的论文。读者对象为国内外科研人员及高等院校师生。欢迎校内外作者赐稿。1.总体要求来稿要选题新颖、观点鲜明、材料翔实、论述严谨、语言规范、文字简练、图表清晰。3000~5000字为宜。来稿必须结构齐全,按顺序包括下列内容:题名,作者姓名,作者单位,摘要,关键词,正文,参考文献,英文的题名、作者姓名(汉语拼音)、作者单位、摘要、关键词,英文与中文对应,符合英文的行文规范。2.题名概括文章的要旨,应简明、具体、准确,一般不超过20个字。必要时可加副题名。避免使用非公知公用的缩略语、字符代号及公式等。3.作者及工作单位作者宜署真名。工作单位要列出全称,具体到系、室、处、所,所在省市名称、邮政编码。多位作者间用逗号隔开,不同工作单位的作者姓名右上角按顺序标注阿拉伯数字,并在工作单位前标注与作者姓名相应的序号。4.摘要和关键词摘要必须客观地反映原文的主旨,着重报道研究的目的、方法、结果和结论。摘要...     

学术论文写作规范知识简介(二)

关键词 关键词是反映论文主题概念的词或词组,一般每篇可选3～5个,应尽量从《汉语主题词表》中选用。未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称,也可作为关键词标注。关键词应以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。多个关键词之间用分号分隔。中英文关键词应一一对应。中文关键词前以“关键词：”或“[关键词]”作为标识;英文关键词前以“keywords：”作为标识。     

《英语广场》征稿启事

来稿组成和体例要求1)论文中文标题、英文标题2)中文摘要(200宇内)、英文摘要、中英文关键词(3-5个)3)论文正文(4000—10000字)4)注释文中引文或引用观点采用文中夹注。夹注可采用以下几种形式(中文作者用其姓名,英文作者用其姓),并在"参考文献"项列出详尽信息。例如:(作者姓/名,年代:原文页码)。     

敬告作者

为适应学术期刊文献信息交流现代化的需要 ,有利于文献数据资料的交换、处理、检索、评价和利用 ,根据《〈中国学术期刊 (光盘版 )〉检索与评价数据规范》的要求 ,敬请作者投稿时注意以下事项 :1 注明作者的出生年、性别、民族 (汉族可省略 )、籍贯及工作单位、职称、邮政编码、电子邮箱地址、联系电话。2 论文需附有英文标题 ,并列出反映论文主要内容的关键词 3— 8个及相应的英文关键词。尽可能提供论文软盘。3 提供 2 0 0字左右的中文摘要和与中文摘要对应的英文摘要。要求以第三人称客观叙述内容梗概 ,简明、确切 ,不加评论和补充解释…     

敬告作者

为适应学术期刊文献信息交流现代化的需要 ,有利于文献数据资料的交换、处理、检索、评价和利用 ,根据《〈中国学术期刊 (光盘版 )〉检索与评价数据规范》的要求 ,敬请作者投稿时注意以下事项 :1 注明作者的出生年、性别、民族 (汉族可省略 )、籍贯及工作单位、职称、邮政编码、电子邮箱地址、联系电话。2 论文需附有英文标题 ,并列出反映论文主要内容的关键词 3— 8个及相应的英文关键词。尽可能提供论文软盘。3 提供 2 0 0字左右的中文摘要和与中文摘要对应的英文摘要。要求以第三人称客观叙述内容梗概 ,简明、确切 ,不加评论和补充解释…     

浅谈学术期刊目录的英译

本文从比较英译汉语目录和国外英语学术期刊目录入手,探讨了我国学术期刊英译汉语目录的格式、编排。着重讨论了各类论文标题的翻译现状和翻译方法。     

Chinese Radical Detection Also Depends on Linguistic Role

This study tests whether the linguistic role of a character in Chinese text affects detection of its constituent radicals. Linguistic role or status of an embedding context (e.g., word) has been shown to affect detection of embedded constituent units (e.g., letters) when reading alphabetic texts. Given significant differences between alphabetic and logographic systems such as English and Chinese, respectively, it is not clear whether the embedding linguistic role has a similar influence on constituent unit detection in Chinese. Findings here reveal that the linguistic role of the embedding context in Chinese contributes significantly to constituent detection. The outcome is consistent with the structural hypothesis, which posits that during reading, the prominence of linguistic units rapidly shifts from items contributing to structure to those that contribute meaning. Of note, the present study shows that this shifting importance of linguistic units applies to logographic as well as alphabetic systems.     

从中英思维模式看英词与汉字之差异

英汉民族在思维模式和价值观念等内隐文化上的不同深刻影响着各自的语言结构。从整体上看,汉民族注重综合性、直观性、辨证性等思维习惯,客观上形成了汉字的形音会意表征特性,属表意文字;而且由于汉字具有更突出的概括性,就使其造词功能极强。英语民族注重个体性、分析性的理性思维习惯,客观上形成了英语单词的拼音文字发展方向,其形只写音不写意,是线性文字;同时英语单词具有表意的具体性,造词能力不强,因此英语词汇的需求量很大。     

墨西哥汉语习得者表音、表意文字的认知加工

为了解汉语习得者在拼音文字和表意文字认知上的差异,促进对外汉语的汉字教学。用墨西哥汉语习得者三语被试对图画与西、英、中等五种不同书写形式进行语义相同和不同的匹配识别实验。发现:西、英、中等五种书写形式与图画的语义相同匹配时,"西语词—英语词""英语词—拼音"以及"拼音—汉语标注拼音"识别加工的正确反映时和错误率差异不显著。西、英、中等五种书写形式与图画的语义不相同匹配时,(1)在识别加工的正确反映时上,"汉语词—拼音""汉语词—汉语词标注拼音"的识别加工的正确反映时差异不显著。(2)在识别加工的错误率上,"汉语词—拼音""汉语词—汉语词标注拼音""西语词—英语词"和"拼音—汉语词标注拼音"的识别加工的错误率差异不显著。墨西哥汉语习得者对表音文字和表意文字的识别加工总体上遵循的原则是:(1)熟悉度原则;(2)从音到义原则;(3)在语义不同匹配识别中,汉字的识别还遵循着由形或由音到义的原则。     

英汉语篇元符号组篇功能对比研究

本文重点探讨作为语篇衔接机制的指称的元符号特点,及其在英汉语篇形成中的作用,籍此探讨英语和汉语在组篇机制方面的异同,认识英汉语篇的特点。本文首先探讨了指称作为元符号在符号系统中的特点,然后探讨了作为元符号的指称在英语语篇中的特点,和在汉语语篇中的特点,接着又探讨了当多个指称同时在一个语篇中出现时元符号指称在汉英两种语言的语篇中的特点。     

论汉字学习在儿童思维发展中的作用

汉字是一种与拼音文字不同的表意文字。它既是一种抽象的符号系统，又具有较强的图形特征，整体性和形象性突出。汉字学习是一项复杂的活动，不仅要分别认记形音义三要素，特别是字形本身的结构关系，还要建立形音义三者之间的统一联系。汉字的这些特点以及认知汉字的独特方式，必然会对儿童的思维产生特殊影响，必须有助于儿童整体思维水平以及分析综合能力、形象思维能力 和类推能力的提高。     

英语学术论文汉译问题探析——以MTI的基础笔译课程教学实践为例

以MTI的基础笔译课程教学实践为例,探讨英语学术论文汉译中常见的三个问题:照搬原文抽象表达,译文晦涩难懂;误读句内语法关系,译文错误百出;忽视衔接手段差异,译文连贯性差。在此基础上,指出必须尊重英汉语言表达形式的巨大差异,才能有效解决上述问题。     

A Contrastive Genre Analysis of English Abstract in Linguistic Journals Written by Chinese and English Writers

This paper contrastively studies the generic structures of sixty abstracts from English teaching and learning journals written by Chinese writers and English native writers.Analysis of the data is based on Swales’ IMRD(Introduction-Method-Result-Discussion) model and all the data are coded through SPSS.Result indicates 1) English natives tend to write longer than Chinese.2) The rhetorical structure of the abstract tends to be more complete in the international journals.3) English natives tend to write more about the background details while the Chinese natives focus more on the result explanation.It is hoped that this comparison would shed some lights on abstract writing for Chinese writers.     

中文学术论文标题谦辞使用状况及对策——基于场域-惯习理论的思考

中文学术论文标题中大量使用表示作者自谦姿态的谦辞,但因无统一规范标准,使用现状混乱。基于场域-惯习理论,当今学术场域突变与表谦惯习滞后的矛盾,是标题谦辞使用混乱的原因。在充分研究的基础上建立中文学术论文标题谦辞使用准则,能够促进中文学术期刊的规范发展。     

聚焦中国学生，探寻测试奥妙——《英语测试与中国学生》述评

关于英语考试与中国学生的论述只是零散见诸学术期刊,从未被集中讨论。English Language Assessment and the Chinese Learner（《英语测试与中国学生》）一书弥补了这一缺憾。该书借用语言测试专家Bachman的评估,使用论证理论框架对考试效度和考试使用进行了全面细致的讨论。为英语测试与中国学生研究提供了重要的参考资料。