浅谈中职语文教学

本文主要探讨了笔者在中职语文教学中的两点体会。首先,根据语文教纲要求和学生实际知识能力制定相应的语文教学计划。其次,根据语文教纲要求和学生实际知识能力制定相应的语文教学计划,供同仁商榷。     

浅谈中职语文有效性教学的几点做法

我国中等职业教育的指导思想是"以就业为导向,以能力为本位"。中职学校的语文属于基础性学科,它既有工具性,又有人文性,既是职高学生学习其他学科知识,培养实践能力的基础又是全面培养和提高学生素质的重要阵地。但是据调查,当前中职学生大多语文学习兴趣不高,缺乏主动性。     

浅谈中职语文教学

中等职业学校的语文教学由于受到传统语文教学的影响和束缚,教学现状令人担忧,针对这种现状,谈自己的一点看法。     

浅谈中职语文实践性教学

为了适应中等职业教育教学改革新形势的需求,探索中职语文教学如何实现"以就业为导向,以能力为本位",以联合国教科文组织提出的教育四个支柱"学会求知、学会做事、学会与人相处、学会生存"为准则,结合行业对职业素质的要求,中职语文教学必须加强实践性教学,培养学生的学习能力、交际能力、写作能力和口头表达能力,加强学生运用能力的训练。     

浅谈中职语文教学生活化

语文是语言以及文学文化的简称,它与我们的生活息息相关,中职语文教学应该贴近生活、回归生活。教师的教学方法应当不断更新、与时俱进,从而激发学生的学习动力与潜力,引导学生掌握正确的学习方法,掌握牢固的知识。本文旨在对中职语文教学生活化意义思考,进而对中职语文教学生活化的方法进行探讨。     

关于中职语文教学的几点想法

中职语文教学要突出职业教育特点,坚持以学生发展为本,探索富有实效的教学模式,改进教学方式方法和手段,培养语文应用能力,提升学生的职业素养。     

浅谈中职语文教学新策略

中职语文是一门具有较强的实用性的学科,通过给中职的学生进行语文课程教学,有利于帮助提升他们的整体素质,对于他们的综合发展有着重要的意义和作用。所以,在进行中职语文课程的教学时,教师一定要注意选择合适的方法,找到科学合理的教学方式,从而达到提高学生语文学习水平的目的。本文就将针对中职语文课程教学的策略进行相关探讨。     

浅谈中职语文教学

中职语文教学在中职教育过程当中发挥着重要的作用,但是中职语文在教学过程当中也出现了一些问题。对此本文主要对中职语文教学过程中存在的问题以及解决对策进行了分析研究。     

浅谈中职语文教学的有效性

中职语文教学目标是培养学生日常生活和职业岗位需要的语文能力,为了很好实现这一教学目标,从中职语文教学的现状出发,着重分析和探讨了中职学校语文教学有效性的相关策略。     

浅谈中职语文教学的特性回归

正视中职语文教学现状,积极探求造成此现状的深层原因,在与普高语文教学的比较中归纳目前中职语文教学的个性特征,呼吁中职语文教学回归生活以顺应其个性特征。     

浅谈提高中职语文教学实效性的几点思考

中职语文课作为一门文化基础学科,是学生学习各类专业课、文化课的基础,也是提高学生人文素养和发展潜力、实现学生全面发展的基础。但在实际教学中,我们发现,占有基础地位的语文教学并未起到其应有的作用。本文从教育者的角度对如何提高中职语文教学实效性具体方法做了一些粗略的探究。     

对中职语文教学的三点认识

面对蓬勃发展的职业教育新形势,语文课应如何跟上时代发展步伐,转变教学观念,为培养高素质技能型人才做出学科贡献呢？下面是我对新形势下中职语文课教学的三点认识。     

浅谈中职语文教学的实践性

针对中职生缺乏学习语文兴趣的现状,本文对中职的语文教学进行了一番探讨,指出要提高中职语文的教学效果,必须进行语文改革,发挥语文教学的实践性.     

浅谈中职语文教学的实用性

中职语文的内容涉及面广,有些内容没有新意难度较大,很难适应当前社会对中职生能力的要求。为此,对中职生语文教学的培养目标,要针对学生的实际能力,不同的专业要求,适度的取舍教学内容,采取灵活的教学手段,转变观念,面向实际,突出实用性。     

浅谈中职语文教学中的情感教学

情感是人们对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,是一个人从事工作、学习的内在动力。课堂中,语文教师既是情感的体验者也是情感的实施者,在教学中采取有效的手段实施情感教学,可以调动学生学习的积极性,更好的参与课堂教学,从而达到培养学生综合素质的目的。     

浅谈中职语文教学的贴近生活

中职学生毕业后直接走上工作岗位,语文教学应以"实用为主,够用为度"的原则,使语文课堂教学进一步贴近生活,培养学生的学习兴趣,增强语文教学的实用性,满足学生的实际需求和未来的职业生涯。     

中职语文教学的两点思考

当前,语文教学在中职教育中有逐渐弱化和边缘化的趋势.学生厌学、畏学现象严重,通过对学生的问卷调查发现原因有三:一是教学形式遵循老套路,二是教学内容距离生活太远,三是相对专业课不实用.这些观点的出现很值得每一个语文教师警醒并作深入思考与研究.中职语文教学到底应该担当什么样的责任,到底应该如何来进行评价,本文作者将着重从这两个方面结合教学实践谈一些思考心得.     

浅谈中职语文教学中的语言艺术

因为种种原因,中职语文教学存在着一个普遍现象：教师教得很苦,学生学得很累,课堂气氛沉闷等,要想提高中职语文教学的效果,中职语文教师可从提高课堂教学语言艺术入手,如使用规范准确、简洁浅显、幽默风趣、激励关爱的教学语言,尽量使师生产生情感和心灵的共鸣,借助教学语言的魅力达到好的教学效果.     

浅谈中职语文古诗词教学

传统的教学模式让学生学习古诗词往往强调死记硬背,教学时普遍停留在翻译句意的浅层次上。因此,要让学生领悟、学习诗人们独到的审美眼光和独特的表达方式、表现手法,感受中华文明千年传承的丰厚文化底蕴,在教学中需要创新,需要学生在掌握字词句之后提升感悟。本文对在中职语文教学中如何提高古诗词教学效率进行探讨,旨在寻求一条古诗词教学的新路。