我为什么要当教师

我要当教师因为我喜欢学校工作日历所提供的生活节奏。6月、7月和8月的假期,给了我一个机会去思索、研究和写作——为今后的教学总结我的心得。     

我为什么要当教师

我为什么要当教师呢?我要当教师,因为我喜欢学校工作日程所提供的生活节奏。二月、七月和八月的假期,给了我机会去思索、研究和写作———为今后的教学总结我的心得。我要当教师,因为教学永远是一个变化无穷的工作。即使我的教材是同样的,我总是改变着教学方法。然而更重要的是,我的学生总是在变化。我要当教师,因为我喜欢有出错的自由,有吸取教训的自由,有激励我自己和我的学生的自由。我要当教师,因为我喜欢提出那些学生必须尽力思索才能回答的问题。这世界充满着对蹩脚古怪问题的正确答案。在教学中,我有时有意回避那些正统的提问。我要…     

我为什么要当教师

绝大多数人之所以如此杰出，是因为在他们需要时有一批默默无闻的教师。     

我为什么还在当教师

有些人从事教书这一行当是因为有一种使命感。而我不是，我纯粹是偶然的。     

我为什么要求到职业中学当教师?

一九七九年冬,我毕业于江西大学化学系无机专业,经组织上分配到宁都县刘坑中学教高一年级的化学课。一九八二年夏,县里决定创办几所职业中学,我主动申请到职业中学去任教。我的这一要求很快得到领导上的批准,被安排在刘坑公社职业中学当教师,到现在已将近一年了。 刘坑中学是一所创办历史较久的完全中学,距县城很近,仅两华里。论条件,比新创办的职业中学当然要好得多。我为什么要求到职业中学当教师?是经过一番认真考虑的。     

教师为什么不愿当教师

我们先来看两个案例：张老师当教师已经10年了,最近吃惊地发现,原来特别喜欢和学生一起聊天谈心的自己,总是有意无意地避免与学生们近距离接触。一想到要重复多年来熟得不能再熟的教案,她就头疼,于是常常安排学生上自习。她说,自己一进课堂就有倦怠情绪,不愿意与学生沟通,彼此的互动交流也在逐渐减少。     

我为什么喜欢当班主任

轻轻回首,在已走过的教育历程中,19年的班主任生活无疑是最珍贵、最深刻的足迹。我留恋这些充满快乐、幸福甚至烦恼的日子,因为它们使我备感生命的真实。     

我为什么不能当球星

<正>我喜爱足球到了极点,它陪我度过了许多快乐的时光。我最喜欢星期五,因为每到星期五,我就会有足够的时间和足球玩。我把我的课余时间     

为什么我只能当绿叶

琳琳和宇涵是形影不离的好朋友,她们的友谊可以从幼儿园算起。每天,她们一起上学放学,一起做功课,抽空还一起逛街。不过,很久以来琳琳就不开心了,她觉得自己不过是宇涵的一片绿叶。宇涵？     

为什么我不能当班长

万老师: 您好! 新学期开始后不久,班主任老师就组织全班同学对班委会进行了重新选举。由于我学习成绩突出,平时     

为什么我还要当老师

有人当老师是因为教师这个职业所具有的一种使命感。但我不是。我干上这一行纯属巧合。读高中的时候，老师们问我毕业之后的打算。     

为什么我只能当绿叶

琳琳和宇涵是形影不离的好朋友,她们的友谊可以从幼儿园算起.每天,她们一起上学放学,一起做功课,抽空还一起逛街.不过,很久以来琳琳就不开心了,她觉得自己不过是宇涵的一片绿叶.……     

为什么我只能当绿叶

正琳琳和宇涵是形影不离的好朋友,她们的友谊可以从幼儿园算起。每天,她们一起上学放学,一起做功课,抽空还一起逛街。不过,很久以来琳琳就不开心了,她觉得自己不过是宇涵的一片绿叶。宇涵?当然就是漂亮的玫瑰花了!个子高、漂亮、气质好、聪明……一切美好的词都可以用来形容宇涵。琳琳认为,自己是再平常不过的女孩,相貌平平、有点     

我为什么做教师

教书很适合我的个性.我喜欢不断前进,成为灵活的、交涉的、承担多种责任的、有帮助的、倾听的、创造的、欢笑的、热爱一切的人.我很喜欢和孩子在一起,帮助他们学习或改掉一些东西,并且可能用微妙的或者不那么微妙的方式改变他们的生活.和孩子们特别是青少年在一起很适合我的性格.……     

我如果当教师

我如果当小学教师,决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙、惹得人心烦的小魔王;无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的,我都要称他们为"小朋友"。那不是假意殷勤,仅仅浮在嘴唇边,油腔滑调地喊一声,而是出于忠诚,真心认他们作朋友,真心愿意作他们的朋友的亲切表示。小朋友的长成和进步是我的欢快;小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快,我将永远保持它;     

如果我当教师

如果我当教师叶圣陶编者按：素质教育是我国教育向着现代化迈进的一个新课题。但是,注重人的素质的教育在我国却并非始于今日。早在两千多年前,孔子就把“六经”和“六艺”作为主要课程,并明确：“子以四教,文、行、忠、信。”可见古圣先贤对人的全面发展的重视。时至...     

我如果当教师

我如果当小学教师,决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙、惹得人心烦的小魔王：无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的,我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤,仅仅浮在嘴唇边,油腔滑调地喊一声,而是出于忠诚,真心认他们作朋友,真心愿意作他们的朋友的亲切表示。小朋友的长成和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快,我将永远保持它;有了忧虑,我将设法消除它。对朋友的忠诚,本该如此;不然,我就够不上作他们的朋友,我只好辞职。     

如果我当教师

我如果当小学教师，决不将投到学校里业的儿童认作讨为的小家谈，惹人心烦的小魔王；无论取明的，足量的，于本的，肮脏的，还邦石荷花们为“小川立”。那不足社鹿原动，双双红在嘴唇边，肉馅汤诏的汇一声项基出于改过，现人认记们作闭上，真诚县花们大力大的庄p采录。个跟上的成长和进步是显的快乐；小印发的改用和约呢是位的代奥。有7rt快，正社系运保给它；有7此风，曼谷枉法出社电。对朋友的角处，本该加此；不休，曼任够不本对记们的跟上，改只圩辞职。卫生汾县位小朋友识李汉书，可见五不出较讯李数还书认刀井机的回的。正正从这方罚…     

如果我当教师

我现在不当教师。如果我当教师的话,在“教师节”的今日,我想把以下的话告诉自己,策励自己,这无非“以后种种譬如今日生”的意思。以前种种是过去了,追赶不回来了;惭愧是徒然,悔恨也无补于事;让它过去吧,像一个不愉快的恶梦一个样。