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1.
秦瑞峰 《吕梁教育学院学报》2009,(4):60-61
《计算机应用基础》已成为中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课程之一。本文结合自己的教学实际探讨了该门课程的教学方法。包括：一、应用各种手段激发学生的学习兴趣;二、充分发挥教师主导作用;三、充分发挥学生自主能动作用。 相似文献
2.
对《计算机文化基础》课教学方法的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
王强 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):109-110
《计算机文化基础》是高校新生的必修课 ,针对新生水平参差不齐的现状 ,提出了“模块式”滚动教学法。在教学实践中 ,以“任务驱动”教学法来实施各模块的教学 ,同时注重把计算机及其应用作为一种文化介绍给学生。 相似文献
3.
杨晓东 《济宁师范专科学校学报》2009,30(3):35-36
随着计算机技术和网络技术的发展,计算机基础课在教学中出现了一些新情况和新问题,本文结合教学实践,探讨了四种改进计算机基础课教学的新方法。 相似文献
4.
根据《统计学基础》实际教学工作经验,我们教学团队创新性地提出符合高职高专的“4321”教学理念并在该理念的指导下进行教学改革.有必要详细地就《统计学基础》教学在“4321”教学理念的指导下,在教学内容改革、教学方法改革和教学评价体系改革中的一些作法进行阐述. 相似文献
5.
现代远程开放教育的特征之一是"利用计算机网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行教学活动".笔者在教学实践中,根据<计算机文化基础>这门课程特点,将导学、教学、自学、互动、辅导、实践一系列教学环节,一环紧扣一环,构建了本课程的教学一体化全过程. 相似文献
6.
王晶 《河北体育学院学报》2004,18(4):99-100
结合实践教学经验,对《计算机信息技术基础》教学方法进行了探讨,就提高学生自学能力、加强实践环节、利用计算机多媒体辅助教学以及发展网络和远程教学手段等方面提出了一些观点。 相似文献
7.
陈复华 《六盘水师范高等专科学校学报》2010,22(6):84-86
为适应当今社会的发展和对教育人才的需求,切实提高师范类大学生计算机应用水平和操作能力,西部地区高校计算机基础教学必须摒弃教学方向不清晰、理论实践学时所占比例不合理、学习目的不明确等弊端,对教学进行不断创新,通过转变教学理念、完善教学环境、扩展知识、多渠道给在学生提供学习动力等方式将师范类大学生培养成新型教育人才。 相似文献
8.
9.
苏蕊 《济宁师范专科学校学报》2001,22(3):64-65
非计算机专业的计算机基础课程带有较强的工具性和实用性，应培养学生的基本操作技能和计算机文化意识，切实探讨，改进《计算机文化基础》课程的教学方法和手段，大力开展计算机辅助教学，使计算机基础教学跃上一个新台阶。 相似文献
10.
张欣 《吉林省教育学院学报》2009,(5)
如何通过形成性评价修正在教学设计中可能出现的问题,通过搜集数据、分析数据,改进教学,提高教学效率,是教师进行《大学计算机基础》课程教学的有益尝试。 相似文献
11.
陈友文 《苏州市职业大学学报》2001,12(3):18-19
历史上,某些科学技术的发明和创新往往源于生活,一些日常生活中的普普通通的自然现象,对少数科技工作者来说偶而会产生灵感,得到启迪,若加以潜心观察研究,有可能产生这样或那样的发明和创新。而作为一名教师,将一些科技中的工作原理用某些生活中的例子加以形象比喻,将会使教学内容深入浅出,并显得生动活泼,对高职学生而言,可能更为适用。就计算机组成原理这门课的内容而言,这种比喻可说是比比皆是,随手可得,下面将谈谈这方面的例子。 相似文献
12.
韩玮 《长春教育学院学报》2009,25(5)
课程改革的方向是以能力为本位,以职业实践为主线,缩短就业和实践的距离.机械基础课程是一门与实践联系密切的专业基础课程,选择、设计好合理的项目模式有利于以生为本的人才培养模式. 相似文献
13.
董伟梅 《包头职业技术学院学报》2005,6(1)
鉴于目前计算机基础课教学存在的一些问题,教学目标难于实现.本文就计算机基础课教学方法改革谈一些想法,即将计算机基础课改为实训课,对计算机基础实训提出一定要求,以加强技能训练,注重能力培养,最终达到教学要求. 相似文献
14.
李春月 《长春教育学院学报》2011,(11):113-114
计算机应用基础是吉林师范大学辽源分院各专业必修的一门公共基础课,是一年级新生学习计算机知识的入门课和计算机能力培养的起点课程,为后续的专业知识学习和能力培养提供工具性辅助。计算机应用能力,尤其是办公能力的形成是学生走向工作岗位必备的一项能力素质。 相似文献
15.
王艳玲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):106-107
调研国内外"以学生为本"教学理念的实施方法研究现状,指出什么才是"以学生为本"的教学理念;并在计算机应用基础课程教学中运用该理念,探讨实现"以学生为本"教学理念的具体方法。 相似文献
16.
17.
孟宪伟 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(3):101-102
《计算机应用基础》是高等职业技术教育各专业教学计划中一门重要的公共基础课程。课程的教学过程中普遍出现"教师难教,学生难学"的情况,整体的教学效果不太理想。就笔者的多年教学经验,"辨"的是该课程目前采用的教学方法的合理性;"思"的是该课程究竟如何施教,最终提出本人在该课程教学中的一点建议。 相似文献
18.
温志华 《北京宣武红旗业余大学学报》2011,(2):34-37
随着计算机技术的发展,高校计算机基础教学也随之不断地发展,人才的培养需向复合型转变,计算机教育显得尤其重要。本文分析了当前计算机基础教育面临的形势和任务以及当前计算机基础教学方式方法存在的优点和不足,提出了多媒体教室教学和网络辅助教学相结合的全新的教学模式和改革思路,并从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成以及预期达到的效果几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2022,(3):169-170
在教育现代化进程不断推进的环境下,高职院校育人工作也面临着全新的要求,需要在课程实践期间促进思政教育系统化、全方位开展,让其与教学课程有效融合在一起,以此来有效构建"大思政"格局,促进立德树人任务的有效落实。在这种情况下,高校《计算机应用基础》课堂思政教学工作开展自然需要及时创新教育教学实践,真正让学生在《计算机应用基础》课堂上接受思政教育,以此来有效促进学生全面发展与提升。 相似文献
20.
师娟 《吕梁教育学院学报》2009,(1):77-78
本文主要从教学模式、教学方法、教学过程设计三个方面阐述如何教好计算机应用基础课程,从而培养学生学习计算机应用基础课程的兴趣,为计算机相关课程学习打下坚实的基础。 相似文献