让你的赞美更有力量

每个人都渴望被人关注，被人欣赏，学生更是如此。一旦受到老师和家长的赞扬，就会更加努力地学习。可惜很多老师和家长往往更多的是注意学生的缺点和错误，学生有了过失，他们会立即指责；但对于学生在学习、生活中的良好表现，他们却不一定会及时给予肯定和赞扬，也许他们认为，做得好那是应该的，这种思想是非常错误的。     

这些书中学生不能看吗?

编辑同志:我是一个高中语文教师,又做班主任工作。我的学生有许多人爱读文学作品,我也鼓励他们,并给以一定的指导。但由于这些作品中有的描写了男女爱情,我的做法便遭到某些人的非议。他们认为文学作品可以写爱情,但中学生不宜看写有爱情的作品。其理由是,学生看了这样的作品,会引动“春心”,闹恋爱。他们因此主张禁止学生看写有爱情的文学作品。我和另外一部分老师则不以为然。我们认为,爱情是人类生活的一部分,     

态度:宽容还是反对

[宽容] 恋爱是学生的隐私.家长和教师要采取冷静、宽容、理解的态度.不能公开批评指责学生、扩大知情人范围;可以用"说悄悄话"的方式和学生交流,不要扣"早恋"的帽子,只说哪些事情影响了学习,不动声色地引导.     

假如有一所爱情大学

新教材里,“爱情如歌”初三试验版新教材里,已经安插进“爱情如歌”单元,直面爱情话题。这无疑是教育上的一个飞跃式进步。而我们的调查显示:当今社会的孩子,多是独生子女,70％的孩子说孤独感让他们过早地渴望爱情;现在的少男少女,在学生时代,平均会经历两次恋爱(包括暗恋、单恋);90％的孩子不会把恋爱的事情告诉家长或者老师……     

和学生谈“爱情”——从《林徽因传》说起

随着新媒体时代的到来,学生接触各种信息的来源越来越广,很多学生从小就接触一些与爱情相关的话题,尤其是在影视剧和网络上。升入高中以后,谈恋爱对很多学生来说已经不再是隐晦的事情,我们班也经常出现学生谈恋爱的现象,他们自认为已经长大,对待爱情有自己的理解和看法,认为自己可以品尝一下爱情的滋味,对于老师和家长的种种劝诫,往往不以为然。     

如何做好后进生的转化工作

尊重学生首先要让学生懂得维护自我尊严并给与他们应有的人格尊重,这是因为自尊是人格的基本要素之一。学生到了青少年时期,自我意识、自尊心理日渐强烈,他们渴望被人理解,受人尊重。但由于他们毕竟年轻,阅历不足,而且因为稚嫩和脆弱的心理承受力,常常会在努力维护自尊之时易产生自卑,在渴望理解之时易自我封闭。这种自卑和封闭造成的直接后果就是学习成绩的直线下降。在老师眼里,他们是差生;在家长眼里,他们是不争气的孩子。     

蹲下身来看世界

日子一天天过去,我越来越深刻地体会到:爱学生才是教育的真谛。和学生做朋友的前提,就是爱。爱是理解,理解他们的活泼好动,对踢足球情有独钟,乐此不疲;理解他们的自尊敏感,为老师的一句赞誉而欣喜若狂。爱是宽容,宽容他们的青春年少,顽皮好闹;宽容他们的怪异举动,因为他们太被娇纵,又缺少真正去关注他们的内心的人。     

不能总是“没有关系”

<正>课堂上学生回答错了问题,老师可以持宽容和理解的态度,但不能因为宽容和理解就没有了原则,更不能因为宽容和理解就是非不分,糊涂算账。在我见过的赛课课例中,特别是小学的课例中,老师遇到学生答不出问题或者答错了问题时,总喜欢用一句"没有关系"来安慰学生,然后让学生坐下静听     

让“爱情”撞击语文课堂

虽然初中生还处于懵懂的年龄,但他们对爱情充满了神秘与向往。尽管老师、学校以及家长明令禁止,但爱的萌芽就像春草覆地,绵绵不绝。面对中学生早恋现象,与其屡禁不止,不如正确地引导与教育。让其感悟爱情的美好,懂得爱的责任,崇尚爱的高尚,珍藏爱的幸福。1.品尝爱情,感受爱情的朦胧美初中生正处于青春发育阶段,对异性有朦胧的好感,他们往往把这种好感看作是所谓的爱情。在语文教学中,我们必须正确地引导学生,让他们能够     

凝望爱情的眼睛--读《对面凝望的眼睛》

当我们不懂爱情的时候却偏要执拗地去恋爱，这可能更多的是因为我们想要寻找恋爱的感觉：当我们真正懂得爱情的时候却发现她竟然就在对方那一抹眼神之中。古今中外以爱情为题材的作品可谓是浩如烟海，从各个角度阐释着对爱情的不同理解，而《对面凝望的眼睛》这篇散文却是选取了独特的视角——眼睛，并借助平白如话的语言,向我们展示了一种不动声色却又刻骨铭心的爱情。     

家访“新花样”

一提起老师家访,很多学生心里就会发怵,因为他们往往认为这是老师与家长背着他们进行的一次联合行动,所以以一种不信任不合作的态度,希望老师尽量不要来自己家里家访。而事实上也的确如此,大多数教师会郑重其事地把家访当作教育工作中的重头戏来抓,事先作一些精心的准备,比如家     

浅谈赏识教育

人们常常提到赏识教育这个理念,但这个理念常被一些家长和老师片面理解,他们没有真正理解赏识教育的本质和含义。赏识教育其关键在于发现每个学生的闪光点,激发学生的主观能动性,用发展的眼光看学生,对培养学生健全的人格,挖掘多方面的潜能具有重要意义。     

师爱、宽容——教育成功的催化剂——班主任工作体会

常言说“寸有所长、尺有所短、月有圆缺、学有迟速”。在现在生活中,学有“困难”的学生往往被老师忽视,被同学歧视,受家长责骂,他们在痛苦中生活,在烦恼中成长,他们得不到应有的尊重和关爱。因此,他们更希望得到别人的理解,更需要得到别人的尊重,更需要别人来证明他们的价值。十几年的班主任工作,使我懂得真爱是衡量教育是否合格的标准,所谓真爱,就是把孩子当作真正的人,尊重其人格,满足其需要,引导其发展,而不求私欲之利,是纯粹的理智的爱,它体现在教育的方方面面。一、关爱学生,探求延时批评的宽容美教育的对象是人,一个真正的教师应该始…     

家访新花样

一提起家访,很多学生就会惊慌失措,他们认为老师会向家长"告状",所以总是以一种不信任不合作的态度,希望老师尽量不要家访。大多数教师家访时事先做好充分的准备,比如家访的时间,学生的家庭背景,谈话的内容,需要解决的问题等     

高中生恋爱案例析

无论男女．高中生普遍意志不够坚强,分析问题的能力欠佳,遇到困难容易灰心、颓废,理智还不能驾驭情感。虽然我对学生谈恋爱采取理解的态度,但还是不赞成。我们每一个班主任在处理学生恋爱问题时,如果能够多点理解,多点宽容,多点方法,多了解学生的心理,恰当地引导学生,就能够陪学生走好高中生活,给他们一段美丽的回忆。     

学生、家长对朗读作业的心态调查

我于去年12月选择了六年级学生44人,作了“学生、家长对朗读作业的心态”调查。此项调查,实际收到学生问卷44份,家长问卷42份,其结果分析如下: 1. 学生对朗读作业所持的态度各不相同。对朗读作业持很好态度者,他们普遍认为朗读作业轻松,随意性大;也有人认为朗读作业做不做老师不易检查,家长也难以把握要求和效果。这类学生大多是书面作业学习习惯差者;持一般态度者都是学习自觉,书面作业不折不扣地完成.但接受理解能力一般的学生,包括经过努力学习成绩得高分的学生;持不好态度者多数是学习成绩好,接受理解能     

直面中学生“早恋”问题——访北京市教育科学研究所家庭教育研究与指导中心主任闵乐夫

中学生的早恋问题在当今中国已经是不容回避的普遍性话题。中学生恋爱的教育对策一直没有形成共识,又是很多教育工作者难以回避的一个教育难题,家长也深感棘手。面对中学生早恋,老师和家长如何正确理解和正确引导是十分关键的。就全社会如何认识中学生早恋问题及采取怎样的教育手段,我们对中国家庭教育学会理事、北京市教育科学研究所家庭教育研究与指导中心主任闵乐夫老师进行了独家采访。记者:您好,闵老师。在欧美国家,中学生已是避孕药具的消费者,他们强调尊重人的性权利,十几岁谈恋爱以至于发生性行为,社会舆论是宽容的。而在中国“早恋…     

家访新花样

一提起家访，很多学生就会惊慌失措，他们认为老师会向家长“告状”，所以总是以一种不信任不合作的态度，希望老师尽量不要家访。大多数教师家访时事先做好充分的准备，比如家访的时问，学生的家庭背景，谈话的内容，需要解决的问题等等，但这样的家访，有时会流于形式，给教师和学生都造成一定的负担，教师付出很多，效果却不一定明显。如果改变一下形式，使学生和老师解除误会，或许会收到意想不到的效果。     

早恋有错吗

作为一名初中的班主任老师,时不时有学生向我提出一个问题:我们恋爱有错吗?看着一张张天真无邪的笑脸,我很感动,他们这样信任我,我暗暗下决心一定要帮助他们,避免走进误区,不浪费情感和青春。他们被这样一个再简单不过的问题所迷惑,我有必要对他们做一个明确的答复:你们学业的芬芳未曾吐露,你们恋爱完全是异性间感性的吸引,或者是双方在某一种共同爱好上的简单碰撞,其基础过于薄弱。建立在这样一个基础上的恋爱和你们人生最初对爱情的追求是相悖的,时间的风一吹就会摇摇欲坠。一个不具备恋爱条件的人爱上另一个不具备恋爱条件的人,就这种感…     

宽容——班主任成功的关键

多年来的班主任工作 ,使我品尝到了成功的喜悦 ,也深深地体会到 :一个班主任在工作中获得成功的关键是善用宽容。　　在班主任的管理工作中 ,我们怎样去理解宽容 ,如何把握宽容的尺度呢 ?　　一、对待犯严重错误的学生 ,宽容而不放纵　　对犯严重错误的学生 ,采取教育从严、态度和蔼的处理方式。小学生的年龄特征决定着他们感情脆弱 ,接受包括教育批评在内的挫折的承受力相对成年人弱 ,面对老师的批评往往认为受到莫大的委屈。所以必须对他们采取引导、说服性的教育 ,让他们感觉到老师心中仍然容得下他们 ,那就是相对的宽容。因此 ,对他们的…