牛年过后还谈牛

一、牛的典故[风马牛]:春秋时,齐国进攻楚国,楚国派人去责问齐国说:“你们住在北海,我们住在南海,真是‘风马牛不相及’,想不到你们会跑到我们的国土上来!”(见《左传·僖公四年》)“风”走失,意谓齐楚两国相去甚远,即使走失牛马,也不会跑到对方的境内去。后喻事物之间互不相干。宋代陆游《春愁》诗中曰:“醉自醉倒愁自愁,愁与酒如风马牛。”     

原是无情作有情——话说“风马牛不相及”中的“风”

“风马牛不相及”一语究竟是什么意思?自来有不同的说法。关键所在,就是一个“风”字。新《辞海》在[风马牛]一条中说道: 《左传·僖公四年》:“君处北海,寡人处南海,唯是风马牛不相及也”。风,放逸、走失的意思,谓齐、楚相去很远,即使马牛走失,也不会跑到对方境内。一说兽类     

“牛”的活用

“牛”是一个名词,在鲁迅的作品《风马牛》中就活用成了动词：“偏来‘牛’一下子的”。随着生肖纪年的推广宣传,牛年,如“牛气冲天”（套用成语“怒气冲天”）等,“牛”的活用现象广泛运用。请看例子：     

并非戏言

熟人往往能满足你片刻的虚荣心,但会导致你不必要的交往,花了时间,同时又导致你过度的成本支出。熟人关系是超越制度而且破坏制度的。 ——冯仑《野蛮生长》     

风马牛为什么不相及

"风马牛不相及"是生活中使用得非常广泛的一则成语,通常用来比喻事物彼此毫不相干,如"至于释迦牟尼,可更与文艺界‘风马牛’了。"(鲁迅《热风.反对"含泪"的批评家》);"有猫故无野鼠,无野鼠故有蜜蜂,有蜜蜂固有兰,夫孰知兰之生产,与彼风马牛不相及之猫,有若此之大关系乎?"(梁启超《梁启超《天寅学初祖达尔文之学说及其略传》);"其实民主政治与‘散漫无政府状态’是风马牛不相及,乃是一种极寻常的常识。"(邹韬奋《揭穿妨害民主政治的几种论调》)。     

掘客

创业到底行不行考研院创业需自我蹂躏、改造自己著名企业家冯仑近日在与90后大学生们"谈点儿理想"时发表创业观,他说,创业最重要的则是学会蹂躏、摧残和     

e言e语

做事情要有打井见水的专心、持久,攒在一个地方使劲挖,越挖越深。浅尝辄止的态度既消耗能量又不见效果.——著名地产商冯仑在他的博客中如此写道     

胜任、愉快和“廖化”

我把胜任、愉快拆开来,又和廖化扯在一道,似乎有点风马牛,但思路是有个过程的,我以为顺理成章。我们这一档的中年教师,     

课文 篇名 连缀

《羚羊木雕》戴着一顶《金黄的大斗笠》去看望老朋友《卖炭翁》。晚上他提着《小桔灯》回家。忽然,前面有一个《背影》在晃动,他害怕极了,猛一抬头看见了一颗星,自言自语说:“《这不是一颗流星》。”第二天,他《从百草园到三味书屋》了。在这里,一位知识渊博的老先生在给学生们讲《〈论语〉六则》的《最后一课》——《扁鹊见蔡桓公》,他问学生们为什么要读书,学生们告诉他:《为中华崛起而读书》。老先生很高兴招待他一碗本地特产——带有《枣核》     

作为联结关系“偶然”和“风马牛”的逻辑含义

作为逻辑联结关系的“偶然”是一种特殊的可能:同时也可能不的可能,即,可能不如此的可能,或者说是,有与之不相容的可能情况的可能。作为逻辑联结关系的“风马牛”是一种最彻底的、最特殊的偶然。A风马牛B,当且仅当,A偶然B且A偶然B。偶然和风马牛都是2元的非纯真值联结关系。不是为正统数理逻辑所研究的纯真值联结词。     

读书就像吃夹心面包

读书和吃夹心面包是风马牛,不相及的两件事怎么会联穴lián雪系,穴xì雪到一起呢别急你听一听我读芽,书的过程穴chén雪就知道了。以前我是个不爱看书的孩,子每到看书的时间就愁穴chóu雪眉,,苦脸心烦意乱看书的时间只有,。半个小时我却觉得像半年刚看,,几个字儿就得抬起头望望表咳,。选还没到时间真不如出去玩儿那,,多愉穴yú雪快呀书上的人物还可以选向怪老头儿要个替穴tì雪身帮他看书呢我上哪儿找替身呀真恨自己,,不会法术选后来我却变了样这得感谢,,小哈克奇遇记和小王子这《》《》两本书我现在看书已经入迷穴mí雪。了选有时书上那动…     

“歌名连连看”创意故事

他一直觉得自己是大家眼里的《差生》,每个生日对他来说都好像是一场《独角戏》,没有人祝福他。今年,他觉得也会如此。这天晚上,他一个人站在操场上,《仰望星空》,默默地许愿:"《十年》后,我要成为一个《大明星》。"这是他心里一个《不能说的秘密》。夜深了,他回到寝室,意外地看到床头躺着一张     

执著的追梦人——王宝强

幼年时因为看了电影《少林寺》而萌发了要拍电影的梦想,他便一路执著追梦。《盲井》把他送上了金马奖的领奖台,《天下无贼》里的傻根形象让他家喻户晓,热播剧《士兵突击》把他的事业推上高峰,《我的兄弟叫顺溜》使他再火荧屏……他在一部又一部的作品中尽情释放与演绎。他就是王宝强,成名的背后是他对梦想执著不懈的追求!     

站在未来投资今天

趋势往往存在,但却是难以预见的,每个人所看见的都不一样,并且人们会用不同的方法来看未来,一个人怎么站在未来看今天,站在未来安排现在,关键就在于你怎么看未来。聪明的人、成功的人、获得巨大成就的人,都是看清了这个趋势,并且这个趋势,最终是按照他的预料变成了现实,而他又能预先做了应当做的事,所以取得了成功。冯仑说人要站在未来投资今天,我觉得说得非常有道理。     

以情境教学促进目标教学的实施

情境教学、目标教学看似两个不同的慨念,风马牛不相干,但如深究其内涵便会发现,两者相辅相成。请看:所谓情境教学,是充分利用形象,创设典型场景,激起学生的学习情趣,把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式。而目标教学认为:教学过程是认知活动与情感变化同时进行的过程。那么,如何在目标教学中运用情境教学,以情境教学促进目标教学的有效措施,使两者综合运用呢?下面以《小珊迪》一课为例,谈谈我的一些做法。     

传统形式逻辑与数理逻辑关系论

充分条件关系跟刻划真值函数关系的实质蕴涵关系之间是风马牛关系.因此,用数理逻辑"改造"或"取代"传统形式逻辑是一种常识性错误.     

少年路遥

路遥以他的《平凡世界》在文学史上竖立了一座丰碑,他的影响是跨世纪的。他从陕北窑洞里走出来,带着黄土高原的气息,朴实无华的一个农村青年,没有引起多少人的注意。他在《延河》文学月刊当编辑,一面编稿,一面写作,中篇小说《人生》的问世,使他一夜走红,千千万万的读者记住了他的名字。小说主人     

我的教学实录 永恒的弦歌

一、欣赏导入(播放阿炳演奏《二泉映月》)1、最近,我们在语文课上学了一篇课文《二泉映月》。通过学习这篇课文,从文学的角度了解了阿炳和他的《二泉映月》。那么,阿炳和他的《二泉映月》给你留下了什么印象呢?     

现实主义精神的吸纳——余华写作转型前后比较

随着《在细雨中呼喊》、《活着》、《许三观卖血记》等一批作品的相继发表,作为80年代新潮作家代表的余华逐渐开始了他的转型,他的小说开始以一种崭新的面貌出现在文坛上。余华迎来了他创作上的一次飞跃。这种飞跃是他小说理论转变在创作上的     

在未漂泊过的牧场上自由地生活——梭罗与《瓦尔登湖》

亨利·戴维·梭罗(Henry David Thoreau,1817～1862)是美国著名的散文家、思想家和哲学家,他的重要著作有(《在康科德与梅里马克河上一周》、《缅因森林》、《论市民的不服从》、《没有原则的生活》、《散步》等。梭罗的著作部是根据他在大自然中的真实体验写成的。1839年他和哥哥在梅里马克河上划船漂游一个星期,写成《在康科德与梅里马克河上一周》(1849),书中发挥了他对自然、人生和文艺问题的独特见解。