2010年国培计划——中小学心理健康教育骨干教师培训项目开班

2010年8月19日上午,教育部2010年“圈培计划”——中小学心理健康教育骨干教师培训项目开班典礼在华南师范大学举行。教育部基础教育一司德育处副处长朱东斌、广东省教育厅继续教育指导中心副主任黄忠、华南师范大学校长刘鸣、授课专家代表以及来自全国的200名中小学心理健康教育骨干教师参加了典礼。     

以社会主义核心价值体系统领西藏中小学校园文化建设

社会主义核心价值体系是全面建设小康社会、努力构建和谐社会进程中的根本思想基础,是中华民族伟大复兴的共同精神力量。社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。党的十六届六中全会作出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。     

中小学心理健康教育教师培训存在问题及解决对策

随着学校心理健康教育的不断深入,中小学心理健康教育教师,由于大多数是“半路出家”、“先天不足”,其理论基础不扎实、实践能力较差的问题日益凸显.因此,如何有效提高中小学心理健康教育教师的专业知识,特别是实践能力,是广大中小学心理健康教育教师接受培训的迫切需求.     

中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）

2002年8月5日,教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》,使心理健康教育在学校教育中的地位得到正式确认。根据当前面临的新形势新任务,2012年12月11日．教育部对原有《纲要》进行了修订,印发了《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》,提出了“十六字工作方针”-全面推进、突出重点、分类指导、协调发展,以及“四个结合”基本原则-科学性与实效性相结合,发展、预防和危机干预相结合,面向全体学生和关注个别差异相结合．教师的主导性与学生的主体性相结合,要求各地加强人文关怀和心理疏导,全面普及、巩固和深化中小学心理健康教育。在今后一段时期内,新《纲要》将成为我们的行动指南,极大地推动中小学心理健康教育工作的持续、科学、健康发展,开拓心理健康教育的新局面。     

中小学书法教师培训的区域推进策略

在实施《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）的背景之下,根据新时代全面实施素质教育的要求,书法教育全面落地,对合格书法教师的需求日趋增加。对《纲要》进行研究,提出为书法教育提供必要的师资保障的策略。通过培训实施的组织开展、受众群体、目标内容、广度范围、技术手段等方面综合考量,探寻出适合区域推进中小学书法教师培训的若干策略,力求全面深入、专业规范、细致详尽、合理有效地开展区域书法教师培训。聚焦立德树人,坚持五育并举,传承并弘扬中华优秀传统文化。     

《中小学心理健康教育》理事会年会（2010）通知

第二届《中小学心理健康教育》理事会经过精心筹划、诚心服务,稳定了老会员,发展了新会员,各项工作取得了新进展。经主管、主办单位批准,决定于2010年8月在北京召开“《中小学心理健康教育》理事会年会（2010）”（下简称“理事会年会”）。     

教育部关于印发《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局：2002年,我部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》）,对各地中小学开展心理健康教育起到了指导和推动作用。为进一步科学指导和规范中小学心理健康教育工作,促进心理健康教育工作深入发展和全面普及,在认真总结各地心理健康教育工作经验的基础上,我部组...     

建设心理健康教育特色学校的发展策略

国家颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等文件,显示了国家对学校心理健康教育的日益重视。因此,创办心理健康教育特色学校无疑是教育环境的需要,作为学校理应把它放在重要的地位,大力开展心理健康教育。     

江西省启动2010年中小学教师教育技术能力培训

为继续推动江西省中小学教师教育技术能力建设计划的实施,提高教师在教育教学中的教育技术应用能力,近日,中小学教师教育技术能力省级培训在南昌开班,200名骨干教师辅导员接受了培训。此次培训班的举办标志着该省2010年中小学教师教育技术能力省级培训正式启动。     

陕西将为中小学每校培训一名心理健康教育教师

从2009年起,陕西省教育厅启动全省中小学心理健康教育骨干教师市级培训项目。用3年左右的时间,为全省农村中心小学以上学校每校培训1名心理健康教育骨干教师。     

关爱“弱势学生”实现班级内学生均衡发展

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出,要＂坚持教育优先发展,促进教育公平＂,就是要求建设公平的教育和均衡发展的教育。学校要达到这个要求其基点在于实现班级内学生均衡发展,而＂弱势学     

关注中小学生心理健康 促进校园健康和谐发展——中小学心理健康教育师资2009春季交流培训（第十一期）通知

为了落实《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008年--2015年）》及《中小学心理健康教育指导纲要》的有关精神,大力提高中小学心理健康教育骨干教师的业务水平,增强学校心理健康教育工作的针对性、实效性和主动性,使广大教师了解更多教师专业化成长标准、优秀示范校的心理健康教育经验及校园心理剧活动的开展形式,     

17个省市自治区300余所学校成为《中小学心理健康教育》理事单位

自教育部《中小学心理健康教育指导纲要》颁布以来,各地涌现出了一批领导重视、科研领先、卓有成效的心理健康教育特色校。在全国17个省市自治区的特色校中,有300余所学校已经成为《中小学心理健康教育》理事单位。浙江省湖州十二中、浙江省上虞市春晖中学、广东省佛山三中、江苏省无锡羊尖高级中学、福建省惠安广海中学、安徽省马鞍市第十一中学等学校率先垂范,在普及和深化心理健康教育工作中发挥了重要作用。     

《中小学心理健康教育》理事会第四届年会暨表彰会《中小学心理健康教育》理事会工作汇报

《中小学心理健康教育》理事会第四届年会暨表彰会于2010年8月12日在北京召开。几年来,《中小学心理健康教育》理事会做了大量工作,现总结如下：     

延安市举办心理健康教育教师培训班200多名教师参训

为贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神,切实提高全市中小学心理健康教育教师的理论水平和实践能力,推动中小学心理健康辅导室的建设与管理,促进中小学生健康成长,10月24日至27日,延安市教育局在延安市委党校干部培训大厦举办了延安市中小学心理健康教育教师培训班,来自全市各中小学心理健康教育教师、心理咨询室辅导教师200多人参加了培训。     

中小学心理健康教育存在的问题及其对策

20世纪80年代开始,心理健康教育工作逐步在中小学开展起来。进入20世纪90年代以后,教育部相继出台了一系列重要文件,如《关于加强中小学心理健康教育的意见》（1999年）、《中小学心理健康教育指导纲要》（2002年）等,指导中小学开展心理健康教育工作。使心理健康教育工作在更大范围得到普及。就目前看,中小学心理健康教育工作确实取得了巨大发展。但是也存在着诸多的问题和不足亟待改进。     

中小学心理健康教育存在的误区及目标性建议

<正>心理健康教育不仅是教育改革的要求和实施素质教育的重要内容,还是学生心理发展的需要。为进一步落实教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》,促进心理健康教育的快速发展,特别是中小     

用科学发展观指导确立高职教育的质量观

一、科学的发展观 《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是一种全新的科学发展观，是发展理论的一次重大突破。在理论创新和指导实践方面都具有极为重要的价值和意义。     

试谈中学生心理健康教育中的朋辈心理互助

由于近年来我国的独生子女增多、生活节奏加快、多种信息大量流人以及学生之间实际存在的激烈竞争，我国中学生的心理问题发病率有明显增长的趋势。而《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：要加强心理健康教育。培养学生良好的心理品质。2002年8月教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要》中再次明确重申：大中城市和经济发达地区，要普遍开展心理健康教育工作。中学生的心理健康教育是素质教育的一项重要内容，也是一项庞大的工程，要做到防患于未然，心理健康教育任重而道远。     

江苏省心理学会发展与教育心理专业委员会2010年学术年会在南丰小学隆重召开

2010年12月5日至6日,由江苏省心理学会发展与教育心理专业委员会主办,由《中小学心理健康教育》理事单位江苏省张家港市南丰小学承办,张家港市未成年人健康教育指导中心协办的“江苏省心理学会发展与教育心理专业委员会2010年学术年会”在南丰小学召开。