走进神密的舞蹈世界——舞蹈艺术浅析

艺术可以陶冶人的情操,也可以提升人的修养素质.舞蹈属于艺术的一个分支,它具有艺术表达的相同属性.作为师范院校的学生,我们有必要深入了解艺术,了解舞蹈.舞蹈可以自娱自乐,抒发情怀;可以交流情感,增进友谊;可以增强体质,延长青春;可以欣赏愉悦,陶冶情操;可以了解社会,认识世界;还可以宣传教化,团结鼓劲.     

解读舞蹈艺术的文化性

舞蹈是以人体为中介的一种艺术，也是一种文化，作者从舞蹈的产生与发展、舞蹈的基本特征、舞蹈的审美活动等方面，探讨了舞蹈艺术的文化性，以期望更为深刻地认识舞蹈。     

舞蹈艺术与少儿素质的培养

艺术就是把灵魂深处的真、善、美表达出来，这对人的教育尤其是对小学生的教育是非常深刻的。艺术教育是提高思想品质、陶冶道德情操、净化心灵的一种重要方式。我认为，在一般情况下，学生对艺术的感受越深，体会越多，他们对真、善、美和假、丑、恶的认识也就越深刻，这对学生的健康成长是非常有利的。下面以少儿舞蹈教学为例，略陈管见。     

论舞蹈和艺术

舞蹈是一种形体的艺术,它通过艺术化的肢体语言来表达与交流情感,是一种以人体为表演中介的动态艺术.舞蹈艺象通过舞蹈语言和整体的舞蹈形象,来显现出一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神,而这就是我们所说的艺术作品的意蕴.     

开辟舞蹈艺术教育新天地--浅谈校内外舞蹈艺术教育的异同

校内舞蹈艺术教育是一种普及性教育,着眼于学生整体素质的发展,校外舞蹈艺术教育是一种大众专业教育,为舞蹈兴趣浓厚、基础扎实或者舞蹈有天份的学生提供了一个学习场所和发展机会。校外舞蹈艺术教育作为校内舞蹈艺术教育的延伸,它在教学上以及管理上都应该遵循客观规律,不论是校内舞蹈艺术教育还是校外舞蹈艺术教育,教育的目标是一致的。     

舞蹈艺术的基本特征

舞蹈作为一门既古老又充满青春活力的艺术,伴随着人类文明的演进繁衍不息,流传至今。在中国五千年的历史文明中,舞蹈创造了极其光辉灿烂的文化景观,在自然和社会环境与舞蹈的相互联系、相互作用的系统中,建构了宏观的、多维的、风格各异的舞蹈世界。舞蹈艺术的基本特征包括动作性、抒情性、节奏性、造型性和综合性。     

论舞蹈艺术的特征

舞蹈是一种艺术性的人体动作,是经过组织、提炼和美化了的人体动作,其主要功效在于供人们欣赏．它一般借助音乐,也借助其他的道具．相对于其他类型的艺术,舞蹈艺术有着鲜明的艺术特征,本文主要从舞蹈艺术的动作性、抒情性、虚拟性、综合性等方面进行了阐述．     

舞蹈灯光的艺术感染力

舞蹈灯光是舞蹈创作设计的组成部分,在舞蹈艺术中有着极其重要的地位.科学合理地运用舞蹈灯光能烘托舞蹈气氛,提升舞蹈作品的感染力.     

小学舞蹈艺术在素质教育中的作用探讨

小学舞蹈艺术是素质教育的重要组成部分,舞蹈艺术是实现和拓展素质教育的有效途径,对于小学生的全面发展非常有益。本文主要围绕小学舞蹈艺术在素质教育中的作用进行探讨,主要涉及德、智、体、美等四方面的内容。     

试论舞蹈呼吸

在舞蹈界至今还没有形成一套统一的、科学的舞蹈呼吸方法。而舞蹈呼吸对舞者在生理上起者重要的作用并对舞蹈艺术本体有着直接的影响。我们呼吁：舞蹈界认真总结和学习我国古代的优秀传统、借鉴国外现代的先进方法，努力创造出一套系统的、科学的舞蹈呼吸方法。     

谈强化实用性能力的学前教育专业舞蹈教学方法

学前教育专业主要是培养未来的幼儿教师,在人才培养过程中,舞蹈任课教师要注意突出师范专业学生的特点,强化学生实用性能力的培养,结合优秀的传统教学,采用灵活多样的教学方法,通过练习提高学生讲、教的实际操作能力。其中游戏法、体验法、说唱跳结合法、合作式教学、分层式教学、成果展示与自我表现法、幼儿园实地见习与实习法在实践中有较好的帮助作用。     

《舞蹈五线图谱》——一套舞蹈动作的速记法

能否创造出一种类似于音乐中的五线谱那样的舞蹈动作速记法,方便、准确、快速地记录与表达舞蹈动作,一直是舞蹈界所关注的一个课题。“舞蹈五线图谱”的灵感来源于摄影的快速暴光原理和机械制图中的三视图原理,它可以使我们对照节奏线、舞程线、运动线及脚位对舞蹈进行综合表达,具有一定的系统性、准确性和速记性。笔者已记录过几千张舞蹈记录,目前的速度可达8拍动作／10分钟。该“舞蹈五线图谱”已获发明专利。     

“言传身教”——浅谈舞蹈示范教学

舞蹈教育从古沿袭至今的“言传身教”的教学方式并没有过时,舞蹈的非语言文化特征与视觉艺术特征使舞蹈示范成为必然。在舞蹈示范教学中应整体示范和分解示范相结合,示范和对比正确与错误动作,讲解和示范交替进行,及时用语言讲评学生的动作。     

中国古典舞中的唐代舞蹈元素

中国古典舞的渊源可以追溯到中国古代宫廷舞蹈或更为遥远时代的舞蹈,期间也在不断地发生着变化,从外形到内蕴向新空间拓展着,而这在一定因素上是归功于唐代舞蹈的。至今,唐代那些丰富多彩的经典舞蹈动作元素仍被一一保留和延用,在中国古典舞中就可清晰地看到独具唐代特色的舞蹈动作元素。这一元素的提炼和运用也给中国古典舞的创新和发展奠定了深厚的基石。     

赣南采茶歌舞在舞蹈教学中的意义

赣南采茶作为一种民间的舞蹈艺术形式,在舞蹈历史的长河中顽强地生存和发展,为世人所瞩目。在舞蹈教学中,把赣南采茶歌舞融入其中,恰当地开发赣南采茶歌舞的课程,对于学科建设,以及传统舞蹈文化的保护发展有着重要的意义。     

幼儿舞蹈教育中的律动教学

舞蹈是动作的艺术,其启蒙阶段应该始于幼儿,这样才能不断提高幼儿对自然事物的艺术表现能力,给幼儿以艺术美的享受。幼儿舞蹈中以音乐为基础、模仿为标志、舞蹈为手段的律动教学在幼儿园舞蹈教育中至关重要。     

舞蹈比赛中的舞蹈教学思考——以怀化市第三届中小学生艺术展演活动——群舞、独舞比赛为例

通过分析"怀化市第三届中小学生艺术展演活动——群舞、独舞比赛"中的亮点与不足,引发对怀化学院音乐系舞蹈学专业舞蹈教学的一些思考。文章从培养目标、训练学生的"再学习能力"、突出特色教学、强调创造力的培养四方面进行阐述。     

对通俗舞蹈与艺术舞蹈的融通发展的若干思考

舞蹈是人们在日常生活中为了表达情感应运而生的,经过人们不断地升华,它所表达的内容又是高于生活的。舞蹈主要分为通俗舞蹈和艺术舞蹈,由于两者的风格不同,被人们接受的程度也不尽相同,二者的发展出现了不平衡的状况。本文分析了通俗舞蹈与艺术舞蹈融通发展的关系。     

浅谈审美特征在藏族舞蹈中的体现

本文通过对藏族传统舞蹈的身韵、风格以及审美意识、审美理想的研究,探讨了藏族舞蹈的审美特征,从而在继承和发展创新藏族舞蹈中,把握古老民族的基本审美特征,使发展中的藏族舞蹈更具有民族特色和审美价值。