优化课堂练习,提高复习课效率

教学模式的探讨是目前教学改革的研究方向之一。而巧妙设计课堂练习,是使课堂高效的途径之一。借助练向学生传授知识,培养学生的能力,开发学生的智力,因而更加凸现学生在课堂教学中的主体地位,变学生被动接受知识为在教师精心指导下主动获取知识,因此,是一种科学实用、针对性强、高效的课堂教学模式。     

优化课堂练习,提高复习课效率

教学模式的探讨是目前教学改革的研究方向之一。而巧妙设计课堂练习,是使课堂高效的途径之一。借助练向学生传授知识,培养学生的能力,开发学生的智力,因而更加凸现学生在课堂教学中的主体地位,变学生被动接受知识为在教师精心指导下主动获取知识,因此,是一种科学实用、针对性强、高效的课堂教学模式。     

优化数学复习课教学提高复习效率

优化数学复习课教学提高复习效率扎兰屯市民族学校吕云才复习是整个教学过程中最重要的一环。通过复习可以使教者查缺补漏，可以使学生遗忘的知识得到唤醒与修补，可以帮助学生将分散的、零碎的知识进行系统的整理，加深对所学知识的理解，培养多种能力。一、“穿线结网”...     

优化复习模式,提高复习效率

单元复习课不仅是对原有知识的重现,能全面、系统复习本单元的基础知识,夯实学生的基础;还是对本单元知识的整合,提升了学生听说读写的综合运用能力以及分析问题解决问题的能力。     

优化过程,提高复习效率

小学毕业班数学复习是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾。复习效果的好坏,复习质量的高低,与教师对教材内容的理解,对学生掌握知识的状况,对复习方法的选择和复习内容的设计有关。由于毕业班的复习面临着时间紧任务重的矛盾,     

优化复习策略,提升数学复习课效率

提升数学复习课的教学效率是数学老师非常关注的问题,我们只有精心制定复习目标,引导学生全身心的投入复习,优化复习的策略和技巧,科学合理有效复习内容,让学生在复习课上充分展现自我,才会让数学复习课达到高效。     

优化复习策略,提升数学复习课效率

提升数学复习课的教学效率是数学老师非常关注的问题,我们只有精心制定复习目标,引导学生全身心的投入复习,优化复习的策略和技巧,科学合理有效复习内容,让学生在复习课上充分展现自我,才会让数学复习课达到高效。     

作业分层优化,提高复习效率

作业是教学的基本方法之一,是反馈、调控教学过程的实践活动,也是在老师的指导下,学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。它不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于学生形成熟练的技能和发展思维能力。     

优化多媒体教学,提高生物复习效率

<正>多媒体教学作为运用现代电教媒体进行教学的一种特殊教学方式,已经受到越来越多的教师的欢迎。与传统教学模式相比,通过多媒体进行生物复习,能够给学生展示海量信息。同时,强大的视觉冲击力更能吸引学生注意力,激发其学习热情。但是,通过学生的反馈,笔者发现,复习中引入多媒体,这     

问题驱动,提高复习课教学效率

<正>高三数学复习课,教师普遍感觉课时少、任务重.如何在课堂教学中提高学生的解题能力,让学生不仅会做题而且明白为什么这样做、如何想得到这样做,知其然并知其所以然?笔者认为,在复习课上可通过设计一些能激发调动学生积极性的问题,驱动学生思维不断深入,让学生在问题中领会思维的起点,找出思维的亮点,深入思维高点,提升学生数学核心素养,从而提高复习课的教学效率.1 设计问题串,驱动学生思维递进发展问题串就是根据教学内容围绕核心问题设计一组问题,     

优化复习课结构，提高数学教学效率

数学复习是数学教学的关键环节,它能帮助学生巩固所学的知识,对学生数学能力的提高有着重要的促进作用。要想在复习中取得最佳的教学效果,关键在于优化复习课的课堂教学结构。     

优化复习过程 提高复习效率

初中数学复习是一个系统化、深化教学内容的关键环节,要编写复习提纲,瞅准要点;抓章节过关,重视例题的讲解,并对所学知识进行整理,从而减轻学生的复习负担,提高复习效率。     

优化复习过程 提高复习效率

一、备好学生有的放矢首先要做好学生的思想工作,鼓其信心,使学生放弃“语文复习投资大,见效慢”的偏见,让学生相信,语文复习的内容虽然庞杂,但短期内只要复习方法得当,仍会取得长足进步,使学生以积极的热情投入到新一轮复习中去。其次,要以学生为本,充分研究学生的学情,切忌高高在上。教师在每一轮复习中,应采取灵活多样的教学方式,充分了解学生的学情,这样一方面教师了解了学生对知识点的掌握情况,以便在设计复习内容时增强针对性;另一方面也促使学生思考反省自己的不足,从而避免眼高手低,加强学习的主动性。备课前充分了解学生的学情,做…     

优化复习教学 提高复习效率

初中数学总复习并不是对以前所学的知识进行简单的回忆和再现，而是要通过对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等，从而形成完整的知识体系，达到以点成线、以线成面、以面成体的目的，只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。     

优化复习策略 提高复习效率

侧重优化高中历史复习方法来改变传统教学的弊端,整合教材,在整体把握的基础上感知历史发展的阶段特征。用新的史学观念、史学理论来指导教学,注重学习过程中教学情境设置和教学方法、热点追踪、古今联系的相互关系,运用学科知识认识现实问题的能力等多种方法来提高学生的学习兴趣,在增强学习能力的基础上全面提升复习效率。     

优化复习教学 提高复习效率

初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现,最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系。达到以点成线、以线成面、以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。     

优化题目组合,提高化学复习效率

优化题目组合,提高化学复习效率●安丽敏高三化学总复习的主要任务为：帮助学生进一步理解、巩固知识,提高概括综合、分析问题和解决问题的能力。众所周知,每一单元复习中,做一些典型习题是加深理解化学知识、强化记忆化学概念和化学规律的最好途径。现行的化学训练习...     

优化语境设计方案,提高词汇复习效率

<正>通过对2013年浙江高考英语试题的解读,我们可以发现它坚持考查语言基础知识和语言运用能力以及语言思维能力相结合。因此,词汇放在语境中学,在语境中理解,在语境中运用尤为重要。那么,如何帮助高三学生有效记住如此多的单词,提高他们的英语水平呢?在词汇复习中,本人优化语境设计,提高词汇复习的效率。一、高频词汇的语境设计1.同义词的语境设计。我们经常会碰到一些词义接近的词,仅记忆中文词义是模糊不清的。比如像contain和     

科学安排,提高对口高考语文复习课效率

一直以来,对口高考语文复习课总处于尴尬的境地,尽管教师倾尽心智,却仍然不受学生欢迎,复习效率低下。造成这种状况的原因固然与职中学生的先天不足（文化基础差）有关,与学生在高一、高二时的不良学习习惯有关,但不可否认的是,这与高三语文复习课过于知识传授而忽略了感情因的参与,