努力实践润物无声的生活德育

人们常说：＂生活就是一本书,生活就是教育,社会就是一所大学校。＂一个人的成长离不开父母及家庭教育、学校教育和社会的影响。归根结底,一个人的价值、人生追求要通过生活、人与人的交往、社会活动、工作来体现。一个人的行为、思想都体现着一个人的道德品质。     

红领巾放映队

我们在去年10月间成立了一个红领巾放映队。有队长一人、放映员二人、讲解员一人、联络员一人,都是儿童担任。队里现拥有幻灯机一架、幻灯片三十七部、留声机一架、汽灯一盏。到现在为止,共放映了四十余次,观众达八千余人。在配     

谁得了金牌？

学校组织乒乓球赛,拉拉、果果和康康表现突出,他们三人都获得了一枚奖牌。 其中一人获金牌、一人得银牌,一人得铜牌。     

韩信点兵

韩信点兵又称为中国剩余定理,相传汉高祖刘邦问大将军韩信统御兵士多少,韩信答说,每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人     

新课程背景下教学改革的价值取向及路径

一、教学改革的价值取向新课程秉持的是一种整体教育观,这在课程目标上的具体体现就是使学生成为一个“整体的人”。“整体的人”的发展包括两层涵义:人的存在的完整性和人的生成的完整性。(一)从人的存在的角度来看,教学的目的在于引领学生寻求个体、自然、社会的和谐发展,引导学生学会生存。从人的存在来看,教育既是一种在对人与自然、人与社会、人与自身的关系有准确把握的基础上的人文渗透,又是一种人的自我超越与自我实现。新课程贯彻个体、自然、社会有机统一的原则,提出了旨在促进“整体的人”的发展的培养目标。(二)从人的生成的角…     

学校管理案例评析:卡壳的“自主早读制度”

管理是一门科学,更是一门艺术。智慧的管理,才能带领老师实现一方教育的美好愿景,才能成就一所好学校。本案例的呈现,意在凸显尊重人、相信人、依靠人、激发人的管理理念。     

寓政治思想教育于唐诗教学之中

诗是一种文体,一种文化,一种精神。品诗、析诗、追根溯源能给人启迪,给人智慧,给人一种豁达的生活态度。     

用评价导向引领学校前行

一所学校就是一个大写的"人",人是生产力的第一要素,也是搞好一所学校的根本。如何在改革的大潮中使学校立于不败之地。做好人的工作,激发人的潜在能力,塑造一批又一批人,培养一批又一批人,是一所学校可持续发展、不断壮大的不竭源泉。把目标定位在人上办学理念以人为本。当前,有的     

对《公司法》一人公司规定的思考

新《公司法》于2006年1月1日已经开始实施,此次修改允许设立一人公司,并对一人公司规定在注册资本、股东身份、设立登记记载事项等方面有严格的规定。这些规定是否可以实施,一人公司是否可以解决实质性一人公司带来的诸多问题等,笔者将从一人公司的规定入手,浅谈对一人公司的认识。     

人学视野下的思想政治教育使命变革

思想政治教育是人对人的活动,其过程即是以人为出发点,以人的全面发展为归宿,并对人全程关怀的过程。从人学的视角对人和思想政治教育进行审视,人是一种动态生成性的存在、一种独特性的存在、一种创造超越性的存在和一种完整性的存在;理解人的本真含义,重视人的意义追寻,引导人,尊重人,激励人,发展人,“使人作为人成为人”,即“成人”,是时代赋予思想政治教育的历史使命。     

要做好教师，先做有“心”人

教师是一份神圣的职业,让人向往、让人陶醉;教师是一份美的事业,让人年轻、让人活力四射;教师是一份爱的事业,让人学会爱、懂得爱、珍惜爱。要想做好教师工作,成为一个优秀教师．需要处处用心,时时用心。     

她们的职业

玛丽、苏珊、安妮、艾琳四位女士合资开办了一家信息咨询公司。其中一人是工程师,一人任会计,一人负责公共关系,另一人负责统计。请您根据下面的提示,猜猜四位女士各从事什么工作?     

如何调动后进生的学习积极性

一、培养学生的＂一技之长＂ 詹姆斯说：＂每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想和创造的人,一个有成就的人,一个成功者。＂     

一人公司制度浅析

对一人公司的普遍承认已成为当今世界各国的立法趋势。我们应通过对一人公司产生背景、立法发展及其对传统公司法人制度的挑战为出发点,立足于我国公司法现状,提出立法上明确规定一人公司制度、严格规范一人公司的设立和运营并采用公司法人格否认法理规制一人公司,对如何完善我国公司法中的一人公司制度进行初步探讨。     

很有能耐的人肉搜索

人肉搜索,就是利用现代信息科技,变传统的网络信息搜索为人找人、人问人、人碰人、人挤人、人挨人的关系型网络社区活动变枯燥乏味的查询过程为“一人提问、八方回应,一石激起千层浪,一声呼唤惊醒万颗真心”的人性化搜索体验,人肉搜索最早诞生于2001年的猫扑论坛。     

学校教研活动系列化研究与实践

为了探索学校整体改革新思路,我校以研究教研活动系列化为突破口,以研究大纲、教材、教学法为主要内容,以提高教师教学能力,提高课堂教学效率为主要目的,组织各学科任课教师和管理人员全员参入,通过“一人一题”、“一人一讲”、“一人一课”、“一人一评”、“一人一篇”活动,步步深化有机结合,形成了系列化教研活动方式。极大地调动了教师积极性,教研活动从少数人参与发展到全员积极参与,推动学校教研水平与教学质量的同步提高。     

认真研究以人为本的德育理念

加强和改进高校德育 ,必须认真研究以人为本的教育理念。高校德育的根本目的是构筑精神支柱 ,发掘创造潜能。高校德育的根本任务是端正人的品行 ,完善人的人格。高校德育不是制约人、约束人、控制人 ,而是创造条件发展人。高校德育同样可以培养学生的创造力、意志力、判断力、亲和力以及独立人格。高校德育的落脚点在“人”,归根到底是为了人的发展。以人为本是德育理念的本质内容 ,是加强和改进高校德育的核心思想。它是一种尊重和肯定 ,人是最大资源 ,最大财富 ,最高价值 ;它是一种价值取向 ,尊重人、理解人、为了人、解放人 ;它是一种思…     

探索班级德育管理之路

德育,作为一门育人的学问,其实质就是一种尊重人、理解人、肯定人的价值、挖掘人的潜能、发挥人的主观能动性、给人以更多选择和创造机会的人生哲学。德育有一种无形的教育力量,它不但有利于良好班风的形成,而且也有利于从小提高民族道德素质,进而促进我国经济发展。     

韩信点兵

韩信点兵又称为中国剩余定理,相传汉高祖刘邦问大将军韩信统御兵士多少,韩信答说,每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人…….刘邦茫然而不知其数.     

毛老师批改《那件事触动了我》

曾经有件事触动我的心灵.触动,那是一种感觉、一种感触、一种感动、一种感慨!俗话说的好("的"应为"得")世事难以预料,确实,也许通过一种途径和一种事情就会改变一个人,改变一个人的一生、改写一个人的命运,也许不良之举会使人走上绝路,也有可能会断送人的前途,断送人的一生、人的命运刹住.……