以市场为导向的创新型口译教学模式探索

随着市场对创新型口译人才的需求日益增长,口译人才的培养成为各高校外语教学的主要目标。然而,由于各种原因,目前口译教学并不乐观。本文针对这些问题,从以下四个方面探讨创新型口译人才培养：了解市场需求,使高校口译教学与市场接轨;加强口译师资队伍建设;充分利用真实口译语料;培养学生创造性思维能力。     

关于中等职业学校课程开发的思考

课程开发在社会需求分析、职业能力分析、课程结构与设计、开发程序等方面都面临一系列问题和挑战。本文针对这种现状,着眼于中职学校如何适应社会和企业的需求,以社会需求分析为基础,以职业能力分析为依据,探索中等职业学校课程开发的有效途径,寻找更加适合职业教育的课程开发之路。     

中职学生学习需求分析的方法

学习需求分析包括：内在需求分析和外在需求分析.外在需求分析包括：社会需求分析,教学目标分析和教材分析.内在分析包括：学生知识基础、兴趣爱好和性格特点等.中职学生学习需求分析的目的是找出问题,并找到解决问题的途径;引导学生的内在需求与外在需求的有机结合,依据现有资源制定出总体教学目标和人才培养方案.     

论职业核心素养取向的职业教育教学项目开发

职业核心素养是职业学校学生面向未来工作与生活世界的素养需求,也是当前职业教育课堂教学改革的重要取向.职业核心素养取向的教学项目开发以建构主义理论、多元智能理论、实用主义理论为依据,促进职业教育课堂教学效果优化,推动学生可持续发展.职业核心素养取向的教学项目开发要通过以强化职业核心素养培育为目标选择教学项目、以提升职业核心素养培育为宗旨改造教学项目、以落实职业核心素养培育为根本设计教学项目、以深化职业核心素养培育为核心开发配套资源等具体路径来实现.     

基于职业需求分析的高职英语教材设计思路探讨

需求分析可帮助教学机构了解目标使用场景对学习者外语水平的要求,其结果是教材设计的基础。目前高职毕业生的专业英语水平与目标岗位要求间存在差距,其原因是现行高职英语教材内容与职业岗位需求存在偏离。教材设计应以企业英语需求为依据,围绕岗位需求选择体现专业特色的教材内容,以实用为主、够用为度,同时配以实操实训英语项目的设计。     

英语专业(本科)口译教学目标的确定——以宿迁学院为例

教学目标的去专业化和脱离学校实际是导致口译教学低效的重要原因。口译教学应该首先解决其教学目标问题。根据社会需求、教学大纲要求和学生学习现状,口译教学宏观目标的确定应当以开发口译潜能为着眼点,从基本素质、口译技能和语言能力三方面入手,口译教学具体目标的确定应当建立在深入调研口译教学质量影响因素的基础上。     

大学英语学困生英语学习需求分析

需求分析是语言课程设计与实施的基础,制定合理的教学目标,并完成教学设计中其它相关因素的设计都要以准确分析学生的需求为前提.对大学英语学困生的学习需求分析进行实证研究,可以充分了解学困生的语言能力及其对学习过程、环境等方面的需求,发现其目标情境与学习情境的差异,为该类学生的课程设计提供依据.     

基于职业发展的高职英语课程改革探索

文章结合机电职场英语课程开发的改革实践,认为高等职业教育的英语课程目标定位应从需求分析入手,关注社会职业需要和学生职业生涯发展需要.依据职业岗位群涉外交流的需求,革新课程内容,改革教学方法,突出语言教学的实用性和与学习者未来职业发展的相关性.     

职业需求视角下的成人英语教材探析

依据职业需求分析的理论,探讨了目前成人英语教材中存在的问题：难易度不适宜;无成教特色;缺乏实用性;教材配套资源缺乏;练习设计不合理等.这些问题导致了成人英语教学质量无法满足学员的职业需求.针对这些问题,提出了有关成人英语教材改革的建议,希望对成人英语教材的开发与建设有所帮助.     

地方本科院校英语口译教学定位与课程模式研究

面对口译教学的蓬勃发展及市场多层次口译人才的需求,地方本院校口译教学面临的首要问题是准确定位口译教学及开发与之相适应的课程模式。本文在探讨了地方本科院校的师资力量、教学设备、教材编排、教学方法、办学资源及生源构成等情况后定位其介于教学翻译与翻译教学之间,并随着学生口译能力的逐渐增强逐步向翻译教学的基础阶段过渡;以"广外模式"与"厦大模式"为理论依据,尝试构建以培养译员能力为中心的口译课程模式。     

基于工作过程的“市场调查与分析”课程教学改革

在以促进就业和适应产业发展需求为导向的高职教育背景下,高职市场调查与分析课程教学亟须由原来的学科体系向行动体系转变。结合课程实习及多次指导学生参与课题调研的经验总结,提出依据工作过程构建教学内容并组织教学是市场调查与分析课程教学改革的方向,具体表现在以职业岗位能力需求为依据确定学习目标;以工作过程为参照,校企合作一起确定教学内容;采用“理论+实践”的方式,以组为单位组织线上线下、学校企业、校内校外相结合的工作式教学。     

探究语言教学课程发展中需求分析和目标设置的关系

需求分析和目标设置是课程发展中必要的两个环节,需求分析收集关于学习者需求的各方信息,用以描述其现有能力水平、学习原因及长期学习目标等;目标设置是课程的总体目的,阐释了学习者从教育项目中可获得的改变。需求分析和目标设置联系紧密,需求分析是教学目标动态形成过程中的一部分,为课程目标设置提供了信息支持和引领方向。课程目标阐述应该反映需求分析中的存在需求,但是目标设定不能完全与需求相匹配,在课程理念、项目决策者、课程产出与需求、发展模式以及语言、社会环境和项目运转的其他因素影响下,最终的课程目标与最初提出的需求会有所不同的。     

《汽车保险》校内生产性实训探索与实践

为强化学生职业能力的培养,把学生培养成具有良好职业道德、熟练专业技能、可持续发展能力的人,《汽车保险》课程进行了校内生产性实训探索与实践的教学改革。以职业岗位需求为依据明确课程定位、以工作流程为导向开发课程体系;以职业能力为目标确定教学内容、以"生产性实训"为途径推进汽车保险课程实践教学是学科未来发展的方向。     

高职英语专业ESP教材建设研究——以旅游英语教材编写为例

以满足学习者需求为目标的ESP教学是我国高职英语教育改革发展的必然趋势.但目前其教材建设却比较滞后,主要表现为教材内容缺乏针对性和适用性.要开发实用有效的高职ESP教材,必须遵循需求分析原则、真实性原则和适应性原则,开发团队进行跨学科跨领域的合作,基于对学生需求和社会需求的分析基础上,以职业活动过程为导向,才能开发出满足学生和行业需要的实用性教材.     

职业本科专业“应用数学”课程建设研究——以大数据工程技术专业为例

以大数据工程技术专业为例,采用矩阵工具开发适用于职业本科专业的“应用数学”课程。从教育标准、职业标准、社会需求和办学特色4个方面确定大数据工程技术专业的人才培养目标;依据培养目标分析细化毕业要求指标点,制定课程一级矩阵;分解重构课程内容,细化服务于毕业要求指标点的教学项目,制定课程二级矩阵;从知识点、态度点和技能点3个方面细化课程二级矩阵中的每个教学项目所涉及的每个课点,设计教学目标、教法、学法和学习产出测量标准,制定课程三级矩阵。“应用数学”课程开发为其他职业本科专业课程开发提供了借鉴。     

运用学生译员口译语料库进行口译教学的可行性分析

计算机辅助翻译语料库成为二语习得的新领域,为翻译研究及教学实践提供了指导。口译语料库指收录根据口译视频或音频资料转写而成的文字材料的语料库,其建库目的旨在研究口译策略、口译语言特征、口译规范和口译过程。口译语料库可以划分为口译平行语料库和口译可比语料库。口译平行语料库收录口译语料及其源语文本语料,这两类语料之间存在相关关系,通常应用于口译中不同语言间的对应关系,口译策略和口译语言特征等领域的研究。口译可比语料库收录相互之间具有可比性的目的语口译语料及目的语原创口语语料,这类语料库对口译语言特征和口译规范研究具有很高的应用价值。     

基于工作过程的《仓储与配送管理》课程开发

以就业为导向的高等职业教育对课程建设提出了新的要求。工作过程导向的课程开发以市场需求为逻辑起点,以职业岗位群职责、任务、工作流程分析为依据,进行内容选择与重构;以行动为导向实施教学,使学生在实践中构建属于自己的工作经验、知识和能力体系。通过课程开发与教学设计创新,使教学内容和企业需求深度融合,从而实现高等职业教育培养高技能人才的目标。     

高职高专商务英语需求分析

本文以Hutchinson&Waters的专门用途英语需求分析理论为基础,设计了商务英语需求分析调查问卷,在义乌工商职业技术学院进行实地调查研究,得出了高职商务英语目标和学习需求,为教师进行商务英语教学提供了参考,为教师选择商务英语教材提供新的建议与思考。     

基于典型工作任务的高职商务英语专业商务现场口译课程改革

基于典型工作任务进行商务英语专业课程改革是高职商务英语专业的发展方向,它以工作过程为导向,围绕职业活动进行教学内容设计,彰显了职业教育特色,实现了人才培养与行业需求的零对接。针对商务现场口译课程现有的问题,引入了典型工作任务这一前沿理念,并对典型工作任务引领下的商务现场口译课程改革做了一些有价值的探索,为职业英语教育提供了新的视角。     

产教融合背景下高职城轨专业课程教学改革与实践研究

<正>文章以高职城市轨道交通运营管理专业为研究对象,分析了产教融合人才培养目标、专业人才需求及岗位技能要求,梳理了城轨专业课程教学存在的问题,提出了以职业能力培养为线索建立双师、双能教师队伍,以职业岗位真实工作任务为对象开发课程内容,以典型工作任务完成过程为载体设计课程教学活动,以职业岗位技能强化为参照建立课程资源库四位一体的专业课程教学改革方案。高职教育的根本目的是培养更贴近市场及企业需求的高素质应用型技术人才。