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产业转型升级走向纵深发展要求应用型高校人才培养相应作出调整。当前,应用型高校虽不断调整学科专业设置,却依然存在学科专业布点不足甚至空白、专业设置趋同且科类分布集中等问题,致使学科专业结构与产业结构适应性不强,人才培养无法契合产业转型升级需求。增强适应区域产业转型发展的意识,促进学科专业结构动态调整,秉承差异化发展战略,推动学科专业非均衡可持续发展,坚持产业转型升级需求导向,探索学科专业设置新机制,成为产业转型升级背景下应用型高校学科专业结构优化的必然选择。 相似文献
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从人口经济学视野来看,高校毕业生就业难是高校毕业生供给数量、质量、结构与社会需求失衡的表现,是大学生自身问题、高校培养质量问题、社会需求问题相互叠加、综合作用的结果。缓解高校毕业生就业难是个系统工程,需要各部门齐抓共管。为缓解高校毕业生就业难,采取的系列措施包括引导大学生转变就业观念,提升就业能力,构建专业动态调整反馈机制,完善毕业生就业服务体系,鼓励毕业生自主创业,加速产业转型升级。 相似文献
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现代科学技术的发展促进了产业转型升级。产业的转型升级引起市场对劳动力素质需求发生变化,从而产生了对高职人才培养的新呼唤。在浙江省大力推进产业转型升级背景下,高职院校有必要重新思考高职人才培养工作。 相似文献
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大学生就业难一直是国家和社会的焦点问题。随着科学技术的发展带动我国经济结构转型,新就业形态成为年青人就业的新趋势,也为解决大学生就业困境提供了新思路。大学生新就业形态的发展现状与未来趋势呈现出新就业方式普及化、发展模式的多元化、职业趋向无边界化等特征。针对大学生就业存在的“供给与需求的结构性矛盾”“综合素质与就业能力不足”“就业观念和职业期望发生转变”等问题,应从升级就业质量评价标准、改革高校人才培养体系、推动就业服务政策转型三个方面促进大学生新就业形态发展,解决大学生就业结构性问题。 相似文献
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中高职贯通式人才培养模式是衔接职业教育和社会就业的关键,也是确保职业教育为社会输送高级应用型技术人才的重要途径。中国经济正处于产业转型升级的关键阶段,作为技能型人才培养的主要渠道,产业转型升级对中高职贯通人才培养提出了新要求:要达成高技能人才培养目标、要着眼于服务国家及地方经济结构和产业需求、要注重理论与技能并重、提升创新能力。基于此,中高职贯通宜采取区域集团化办学、行业集团化办学、中高职一体化、自由组合等人才培养模式,各地应结合自身的产业经济结构及发展战略来确定不同类型、不同层次人才培养的理念与相应模式。 相似文献
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中国经济产业结构的快速转变与大学生就业难现象的同时并存,引发了大学生数量是否超过产业升级承载能力的困惑,这已深刻影响到政府的人力资本投资决策。已有研究从静态、单向因果关系视角研究产业升级对大学生就业的影响,难以提供有效的政策依据。基于中国省际间面板数据,从产业转型升级与大学生就业的互动效应视角所进行的实证研究发现:第一,从单向因果关系看,产业升级对大学生就业不具有显著正影响;第二,从产业升级与大学生就业之间的互动关系看,不仅产业升级显著促进了大学生就业,而且大学生就业也反过来促进产业升级;第三,从区域比较看,经济发达地区的产业升级更能促进大学生就业,说明产业高级化对大学生就业的吸纳能力更强。总之,正是因为大学生就业能够反过来促进产业升级,才确保了产业升级对大学生的需求,这是"技能加速理论"在中国的体现,说明产业结构升级对大学生需求具有长期动态影响。本研究进一步澄清了实务界与理论界的一些模糊认识,为政府坚定既有的人力资本投资决策提供了理论支撑。 相似文献
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在当前信息爆炸的时代,环境学科专业的人才应具备一定的信息意识,而非信息专业的学生往往对信息技术的掌握有所欠缺。本文结合环境专业学生的知识结构特点以及未来的行业发展趋势,介绍了适合纳入环境专业的软件课程并讨论了课程教学需要注意的一些细节。 相似文献
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现代学徒制是高职教育改革的热点之一,高职院校科技创新与服务工作是促进产教融合、校企合作的有效途径。在现代学徒制改革试点工作中,提出发挥科研工作面向生产实际、注重应用的特色,以实际项目为载体,不断提高科研项目、横向课题、技术服务等项目的学生参与度;以大学生科研训练项目扩大现代学徒制改革的覆盖面,降低成本,实现“双元”育人,以助力现代学徒制改革试点的有效实施,不断提高培养的针对性和人才培养质量。 相似文献
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隐喻作为语言的一种修辞手段,既是一种思维方式,也是一种重要的语言认知工具。认知语言学所研究的概念隐喻理论对成人高校的英语教学起着重要的作用。成人高校的教学以满足学生的成才需求和职业追求为最高目的。本文从认知语言学角度出发,结合成人高校英语教学的现状,探索了隐喻认知功能在成人英语教学中的启示,提出了隐喻理论在英语阅读教学中有效运用的途径,从而达到成人学生掌握语言、提高交际能力的目的。 相似文献
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