由文本而理论——文学理论实践教学模式探究

文学理论作为汉语言文学专业的专业基础课,因其理论本身的抽象及其与文学文本的脱离,使得文学理论教学陷入一种尴尬境地.教学中注重文本细读,实施课堂互动;关注文学现象,展开课堂讨论;由文本而理论,凸显文学特性等实践性教学模式不失为文学理论教学的有效手段,对于摆脱目前文学理论教学困境颇有启发.     

文学理论教学对学生理论思维训练的积极影响

文学理论教学有知识传授的显性目标和理论思维训练的隐性目标.文学理论教学通过对学生进行良好的理论思维训练,打破传统的本质主义、单向线性思维以及日常思维等束缚,改善人的思维品质,更新人的观念.隐性目标应该成为文学理论教学的重心所在.     

体育教学中如何发展学生个性及创新能力

一、改革传统的教学模式,创造教学环境多年以来,体育教学以"三基"为教学目标,形成了千篇一律的体育教学模式。即:讲解→示范→练习→纠正→再练习。这种教学模式使得教学目标单一,组织形式单调、枯燥,忽视学生个体差异和     

文学理论课程引入"辩论模式"的教学实践新探

新时期文学理论教学面临新的挑战与机遇,旧有的教学模式的缺陷极其明显地阻碍着文学理论课程教学的发展。本文开辟新思路、新办法,尝试将“辩论”引入教学实践。通过“提出—准备—展开—总结”的四连环步骤,力图革除文学理论教学旧有顽疾,开拓文学理论教学的新空间。     

转型发展背景下高校《教育学》课堂教学模式存在的问题研究

随着教育改革进程的不断推进,传统的教学模式已经不能够满足教学改革的创新需求,如何创新教学模式,提高教学水平,进而实现良好的教学效果成为教学改革的重点。鉴于此,文章针对转型发展背景下的《教育学》课堂教学模式中存在的问题,提出了一些创新教学理念、教学目标以及教学方法的建议。     

化解课程危机,走出教学困境——关于文学理论教学实践性研究的思考

文学理论课程的危机和文学理论教学的困境,都与文学理论在实际发展过程中没有足够重视其实践性的品质有关。要真正走出目前的危机与困境,单纯依靠文学理论的知识创新与教材建设是不够的,必须以文学理论教学的实践性为突破点,加强实践性的研究与探索,强化实践性的课程性质,建构实践性的教学模式。     

转型发展背景下应用型本科高校系统性实践教学体系构建研究

应用型本科高校是高校转型发展的重点,要实现转型发展的目标,培养社会需要的应用型人才,必须改革传统教学模式,加强实践教学环节,构建完善的实践教学体系。应用型本科高校实践教学体系具有相对独立性的特征,要切实发挥实践教学在人才培养中的作用,在构建实践教学体系时要遵循系统性、创新性、特色化、能力培养等原则,建立包括目标体系、内容体系、监控体系、师资保障体系在内的多因素、系统化的实践教学体系。     

初中数学探究式教学实践研究

在新课改的教育背景下,进一步提升学生进行自主探究与独立思考的能力是新时期初中数学教学的要求,传统的教学模式无法实现上述教学目标,甚至会使得学生将来的发展受限。所以,需要对教学体系进行创新,为学生创建出进行自主学习的数学平台,这也就催生出探究式教学模式。     

小学体育分层教学策略应用探究

在教学改革的不断深入下,小学体育教学也需要针对教学模式进行不断的创新,以改良传统体育教学,激发学生的学习兴趣,提高小学体育教学有效性。分层教学法是在体育教学中所主要推广的教学模式,该教学模式有助于提高课堂教学灵活性,根据学生的不同特点和身体素质来展开有针对性的教学,使得学生可以在体育教学中彰显个性全面发展,满足不同阶段的学生身体素质发展需求。对小学体育分层教学策略展开探讨,提出合理利用分层教学模式展开教学活动的有效策略,最终达到提高小学体育教学水平的目标。     

优化初中语文教学策略的探究与实践

随着新课程改革的不断深入,初中语文教学也迎来了新的机遇和挑战。如何优化语文教学成为广大语文教师的追求和目标。优化初中语文的教学,其实就是改变以往传统语文教学中存在的不足,创新教学模式,通过实践教学活动走出一条可以真正以及中学生身心发展的教学模式。使得语文教学部仅仅是培养学生的识字能力,更要强化学生的思维能力和语言表达能力,是学生全方面的发展。     

少教多学 让小学语文课堂更高效

传统的语文课堂教学"以教为主",教师着重于传授知识和技能,而这种仅追求一维目标的教学模式和语文教学的可持续性发展形成了不可调和的矛盾。鉴于此,教师必须将"以教为主"的语文课堂转型为"少教多学"的语文课堂。     

翻转课堂在西方文学理论课程中的实践研究

随着社会的不断发展,我国高校开始注重西方文学理论课程的教育教学质量。翻转课堂是新的教学模式,将其应用在西方文学理论课程教学中,有助于学生更好地理解课程内容,激发学生的学习动力,提高教学整体质量。鉴于此,文章将对翻转课堂在西方文学理论课程中的实践进行分析。     

坚守与超越——论高中物理教学的教育转型

教育目标是培养学生的学习能力和创新精神,高中物理新课程改革要求教师摒弃传统的"灌输式"教学模式,探索探究式、自主学习式、合作学习式等新型教学模式,实现高中物理教学的教育转型。这就要求教师坚守教育的本质和规律,坚守学生的发展和成长,不断研究,不断创新,促进师生的发展、成长和自我超越。     

高校转型时期艺术设计专业课程教学实践探析

随着社会经济的多元化发展,社会各界对人才的要求日益提高,高校作为人才培养的摇篮,也要随之转型,逐渐转向应用型院校,教育部出台了相关政策倡导高校转型发展,艺术设计专业更应当顺应这种发展形势,革新教育教学模式。本文首先指出在高校转型时期艺术设计专业教学实践中存在教学目标缺乏实用性、教学理念落后等问题,在此基础上提出了相应的实践策略,即优化课程设置内容、采用工作室教学模式、实施项目教学法等。     

引入CAI教学模式适应信息时代人才培养需求——《文学理论教程》CAI软件的设计与应用

多媒体CAI教学软件作为一种新型的教学方式,在高校教学中受到愈来愈多的重视。教师要对《文学理论教程》CAI软件的教学设计、应用多媒体技术进行调研,并结合文学理论课程的特点,比较计算机辅助教学与传统教学的优缺点,探讨CAI的教学应用及教学模式,使多媒体CAI软件的设计更好地服务教学环节、更好地提高教学效果,更好地利用网络共享教学资源,以适应信息时代人才培养的需求。     

研究生公共英语教学转型及对策研究

认为社会的发展提高了对研究生整体素质特别是外语素质的要求,为了适应新的形势,研究生公共英语教学进入转型时期,这个转型主要是反映在教学目标和教学内容上.通过分析当前研究生英语教学的特征,提出应建立多层次的教学目标,配上多维度的教学内容,通过多元教学模式来实现.     

“读图时代”独立学院大学语文应用型教学模式探究

在"读图"和视觉文化流行的今天,传统的教学模式迎来了前所未有的挑战。随着互联网、大数据、云计算和移动客户端等信息技术的发展和运用,以翻转课堂、MOOC、微信、QQ、APP等"互联网+教育"的教学模式迅速运用于课堂。独立学院向应用型转型已成趋势,在教学中应选用生态化教学模式。为实现应用型人才培养目标及大学语文学科职能,在教学时应选用应用型—交互式智慧教学模式。     

浅谈目标教学与传统教学

目前,目标教学模式已经在一些学校推广实施。在实践中我们认为,目标教学与传统的教学模式相比,能够大面积提高教学质量和学生全方位的思维能力。 一、目标教学模式弥补了传统教学模式的不足。 目标教学是以布卢姆的“掌握学习”理论为核心的一种新的教学模式。它要求适应并发展每个人的各方面能力,是用达标为中心的教     

多媒体网络技术影响下的教学走向

多媒体网络技术的发展,使教学在新的历史时期面临着急需解决的"转型"问题,教学时空、教学目标、教学内容、教学模式都将受到极大震荡,日渐向着新的方向发展.     

多媒体网络技术影响下的教学走向

多媒体网络技术的发展，使教学在新的历史时期面临着急需解决的“转型”问题，教学时空，教学目标、教学内容、教学模式都将受到极大震荡，日渐向着新的方向发展。