引趣导学 提高音乐教学效果

文学家雨果说过：“开启人类智慧宝库的钥匙有三把,一把是数字,一把是文字,一把是音符。”可见音乐对少年儿童智力的开发及鉴赏能力的提高,有着重要的作用。那么怎样才能搞好音乐教学呢？ 一、了解学生心理状态,创设和谐气氛;激发兴趣 在学校里经常会有这样的情况,学生喜欢哪位老师,就会很自然地喜欢这位老师所教的课程,从而对这门功课产生兴趣。要想做一名让学生喜欢的音乐教师,仅有较高的艺术修养和过硬的业务水平是不够的,还要关心热爱每一个学生,与学生进行沟通,了解他们的心理活动,帮助他们解决困难,从而赢得学生的信任…     

导课引趣例谈

俗话说:良好的开端是事成的一半。数学课若能设计一个妙趣横生的开端,会激发学生的求知欲,产生很好的效果。 例如:根据一、二年级小学生爱听故事、猜谜语的特点,讲“除法的初步认识”一课时,可用故事引入:有一天猫妈妈到河边钓鱼,它一会儿就钓了8条鱼,平均分给了它的四个小宝宝。(边口述故事边出示投影片或挂图)。提问题(1)小花猫可不像小朋友一样讲礼貌,有东西让着吃,要平均分给它们,它们才不闹,哪个小朋友     

例谈引趣导入新课

例谈引趣导入新课耿秀荣在小学语文教学中，如何导入新课，关系到整堂课的教学效果。因此，教师要善于根据不同教学内容和学生的特点，精心设计，巧妙导入新课，以保证整堂课的教学效果。在此介绍几种引趣导入新课的方法。一、质疑引趣。小学语文教材中的许多课题，是以学...     

化学教学引趣例谈

在课堂教学中,如何设计一个妙趣横生的导语,使学生的注意力迅速集中到课堂上来,并以此激发学生的学习兴趣,这已成为教学改革的一个重要课题。笔者运用变魔术、猜谜语、作比喻、讲故事等方法导入新课,取得了较好的效果。一、变魔术在讲“金属钠”时,我表演“水能点燃...     

例谈诗歌教学之激趣

激趣历来是语文教学中不可忽视的一个问题，特别是立足于课本内容而展开的趣味教学会直接影响教与学的效果。下面笔者结合高中语文第三册第二单元的唐诗宋词谈谈诗歌教学如何激趣。一、以讲激趣这里的“讲”是指对课文作者的介绍。在介绍作者时，结合他们的生平事迹向学生讲一些与作者有关的故事来激发他们学习的欲望，而且这些介绍力求新和深。这一单元课文的作者，     

练习题设障引趣教法例谈

开展愉快教学是优化小学教学课堂教学的一个重要途径。愉快教学的核心是唤起学生对学习和知识的兴趣,提高学生的学习积极性。为此,要采用多种教学手段,努力创设乐学情境,将使课堂教学逐步获得优化。 作练习题是学生巩固知识、深化知识、形成技能的重要训练方式。为适应九年义务教育的需要,教材调     

巧引妙导 激兴引趣——美术欣赏教学中的引趣方法例谈

“兴趣是最好的老师。”学生无论学什么，做什么，只要有了兴趣，就会收到明显的学习效果。但是，兴趣并不是随时随地对任何事情都能轻易产生的。学生的学习兴趣往往因教师的启发诱导而萌生，并在教师引导下的参与活动中逐渐增强。美术欣赏活动也是这样，对于许多美术作品，由于种种原因，学生刚刚接触，一下子很难产生兴趣，甚至不愿意看，更谈不上去欣赏。在这种情况下，就需要教师进行引导。那么，如何引导才简捷有效呢？下列方法可供参考。１．谈话引趣意想不到的话题能够引发学生的学习兴趣。教师可根据欣赏内容的特点，选择一个出乎学…     

劳动课开讲引趣琐谈

劳动课开讲引趣琐谈杨佩红（南昌市豫章路小学）一堂枯燥乏味的劳动课，它的开头一定是毫无生气的；而设计新颖别致的开场，则是一堂好课成功的一半。那么如何在劳动＂课伊始＂就让学生＂趣亦生＂呢？方法是多种多样的。１．解题引趣有的劳动课的题目本身就非常有趣，教师...     

激趣 引趣 增趣——语文教学三谈

一、巧设导语——激趣 有句名言说的好：良好的开端是成功的一半。授课伊始。教师如能巧设引人人胜的导语,来激发学生的学习兴趣．将收到良好的教学效果。具体做法因课而异,巧作安排,现举例如下：     

摭谈初中数学课堂引趣

关于学生的学习兴趣,特别是关于如何激发学生学习数学的兴趣的讨论,一直是数学教育工作者关注的课题.对于诸如"兴趣是最好的老师","尊其师,信其道","努力开发数学自身的美学价值"和"遵循有关兴趣培养的心理规律"之类的分析,人们已不再陌生.而关于培养学生数学学习兴     

谈语文教学的引趣方法

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生就会越学越想学、越爱学,从而达到事半功倍的效果。语文课要求语言生动形象、精炼优美,受教学内容、教学方法的局限,不能像其他交际语那样触景生情,所以,在备课时要深入钻研教材,批文人情;在讲课之前就培养情感,“未成曲调先有情”。你传输的信息再多,     

谈语文教学的引趣方法

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生就会越学越想学、越爱学,从而达到事半功倍的效果。语文课要求语言生动形象、精炼优美,受教学内容、教学方法的局限,不能像其他交际语那样触景生情,所以,在备课时要深入钻研教材,批文人情;在讲课之前就培养情感,“未成曲调先有情”。你传输的信息再多,     

以乐激趣以趣导学

《义务教育语文课程标准》对汉语拼音提出了教学要求:帮助识字、阅读和学习普通话,能够准确、熟练地拼读音节,有条件的可以做到直呼音节.但是,拼音本身就是一些符号,没有特殊的意义,学生学起来全无兴趣,学习效率自然不能提升.那么,如何让学生在较短的时间内学好拼音并能巩固和应用拼音呢?笔者在实际教学过程中,根据学生的年龄特征,采用新鲜有效的教学方法,为学生营造了一个轻松、愉悦的教学环境.     

以情激趣，以趣导学--例谈初中英语趣味教学实施方略

浓厚的兴趣是学生学习的内驱力,趣味教学给传统枯燥的英语课堂带来了生机与活力,是保证学习效益的前提与基础。笔者以学生的个性心理为出发点,在日常英语课堂教学中注重教学的趣味性,最大限度地调动了学生的学习情绪,提高了教学效果,在此与各位英语教学同仁共享。     

引趣设趣激趣启趣

兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力.学生的学习兴趣并不是生来就有的,大多数学生没有明确的学习意向,而是在家长、教师的要求下进行学习.因此,教师在平时教学工作中,对那些无学习兴趣的学生采取最好的办法是要集中其注意力,尽可能有效地去激发、转化他们,使之尝到学习的甜头,产生学习的兴趣,进而长知识增能力,品尝成功的乐趣. 学生的学习兴趣是由低水平向高水平不断升华的.经过"有一定兴趣→产生较大兴趣→稳定的兴趣→成为内心乐趣"这样四个阶段.因此,教师要积极利用多种方法激发、转化学生学习兴趣的形成、稳定.因此,在数学教学中,教师要提高教学质量,首要的问题就是激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性.     

命题引趣

趣自文题来，情随笔端流。作文题目最先影响到学生动笔时的情绪。富有情趣魅力的文题能开启学生的生活仓库，激发学生的写作热情；而平淡干瘪的文题则缺乏“磁性”，很难一下子抓住孩子的心，某种程度还会滋长学生恐惧作文的心理。比如教完了《太阳》一课，老     

师情引趣

你想过吗?一公斤炸药与一公斤木柴,燃烧时发出的能量几乎相等,可为什么炸药有那么大的威力呢?这是炸药的能量经过凝聚的缘故,仅仅在十万分之一秒内炸药就全部释能,而木柴燃烧缓慢,能量释放也就缓慢。著名昆虫学家法布尔以此比喻一个人的兴趣,他说:兴趣能把精力集中到一点,其力量好比炸药,可以立即把障碍物炸得干干净净。     

激趣导学 以趣促练

成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。近几年来,我在教学中尝试着努力创设互动有趣的课堂,以趣导学,以趣促练,让学生在乐中学习,使课堂充满活力。     

激趣导学以趣促练

成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。近几年来,我在教学中尝试着努力创设互动有趣的课堂,以趣导学,以趣促练,让学生在乐中学习,使课堂充满活力。一、在游戏中,轻松自如地学习游戏、玩乐是儿童的天性。