新HSK六级写作真题分析及应试技巧探究

随着中国综合国力的不断提升,汉语在世界上的影响力越来越大。自汉语水平考试实施以来,参加考试的人数逐年增加。而对HSK六级的相关研究甚少,无法满足广大汉语学习者学习、备考的需求。所以本文立足于新汉语水平考试大纲及真题,结合笔者在韩国东亚大学孔子学院的教学经验,在相关理论指导下,对新HSK六级写作真题进行分析,同时探究新HSK六级写作应试技巧。     

哈萨克族学生汉语普通话测试调查研究

用汉语普通话测试Ⅱ型样卷224、225、236、241、245号卷,对伊犁、塔城、阿勒泰地区各250名哈萨克族高中在读学生和伊犁师范学院就读（部分已毕业）的哈萨克族大学生（250名）（汉语水平考试HSK在六级及六级以上）进行了汉语普通话测试,以期从根本上找出他们学说汉语普通话的难点和重点,找出语误的规律,指导今后的汉语教学及师范类汉语专业哈萨克族学生汉语普通话的推广与测试.     

"民族汉考(MHK)"口语测试探讨

“民族汉考(MHK)”在吸收了HSK优点的基础上，增加了HSK初中等考试中没有包含的对写作和口语的测试。口语教学一直是高校汉语教学中最薄弱的环节，为培养听说读写全面发展的新型汉语人才，探讨口语测试理论及方法，使口语测试能科学公正地测试学生的口语交际能力，改革少数民族汉语教学是时代的要求和需要。     

从HSK看中专汉语教学中亟待解决的问题

HSK是国家专门为测试母语非汉语者的汉语水平而设立的一种标准化考试,它是由北京语言学院汉语水平考试中心设计研制的,测试的内容融进了现代语言学的最新研究成果,通过在全国部分少数民族地区的试验表明,它也符合我区汉语教学的目的和要求。所以,现在各中专学校也要求民族学生参加HSK考试,取得等级证书(最低3级),否则不准毕业。从我校学生参加HSK考试的成     

对高级汉语教学的思考

主要通过语感培养、词汇教学、写作训练三方面展开论述，针对HSK六级以上学生的汉语水平，提出高级汉语教学的重点和目的。注重学生综合语言素质的提高，体现结构——功能——文化的语言教学理论。由此希望推进高级汉语教学改革的全面深入，有效应对即将实行的“中国少数民族汉语水平考试(MHK)”。     

融会贯通 全面提高--由"MHK"谈高级汉语教学

本文针对HSK六级以上学生的汉语水平，提出了高级汉语教学的重点和目的。主要通过语感培养、词汇教学、写作训练等三方面来展开论述，旨在将高级汉语教学从纯语言教学过渡到语文教学的层面上，注重学生综合语言素质的提高，体现结构-功能-文化的语言教学理论。     

俄罗斯留学生新HSK四级试题成绩分析研究及教学启示

新HSK四级合格证书是外国留学生进入中国高等院校本科专业学习需具备的一个重要条件,新HSK成绩与学生平时的汉语学习情况密切相关,在平时的教学中,要加强教学管理,采用灵活多样的教学方法激发学生汉语学习的兴趣,提高学生汉语学习的积极性、主动性,从而使学生快速提高汉语运用能力。与此同时,HSK成绩也影响了学生进一步学习汉语的积极性,因此对学生进行专门HSK考试训练是十分必要的。     

浅谈预科写作教学

预科汉语教学就是对少数民族学生在他们考入大学后用一年或两年的时间专门学习汉语,使其在进入专业学习后不会因为汉语太差而影响了专业学习。从理论上讲,预科汉语教学注重的是"听、说、读、写"的综合能力,然而,由于受到HSK考试的影响,写作教学在一定程度上不是教学的重点。但事实上写作是一种对学生综合语言运用能力的准确高效的测试途径,它能够测评出学生在     

HSK考试成绩分析与思考

汉语水平考试(HSK)是专门测量外国人、华侨和国内母语非汉语的少数民族的汉语水平的一种标准化考试。为了准确测量我院母语非汉语的藏族学生的汉语掌握程度和综合运用能力,我院在青海省 HSK 考试领导小组的大力支持下,分别于1998年和1999年组织98级和99级学生参加了汉语水平考试。现就99级 C、D 班学生的考试成绩结合我院汉语教学作一简单的分析探讨。HSK 成绩作为外国留学生来华人中国高等     

新HSK六级写作教学初探

对外汉语教学界多年来过于强调听、说领先,虽也强调读、写跟上,但实际教学情况并不理想。并且在对外汉语的相关研究中,对书写部分的研究甚少。而HSK六级考试中书写部分的分值占总分值的三分之一,所以本文立足于新汉语水平考试大纲及真题,结合笔者在韩国东亚大学孔子学院的教学经验,在相关理论指导下,从考生难点和写作教学两大方面对新HSK六级写作进行比较详细的阐释。     

浅议新汉语水平考试大纲的轻声词语

汉语水平考试是考查母语非汉语者汉语能力的一项国际汉语能力标准化考试,2009年11月我国正式实施新HSK。以新HSK词汇大纲为基础,初步统计大纲一至六级轻声词语数量及其分布,从对外汉语教学角度分析大纲的轻声收录,评议其轻声词语规范情况。     

新汉语水平考试五级(HSK5)阅读部分完形填空题的设计

汉语水平考试是测试汉语为非第一语言者汉语能力的水平考试,文章首先介绍了新旧汉语水平考试的发展历程、试卷结构,其次通过表格形式分析了新HSK五级阅读的试题类型、难度分布,最后通过分析2013年上半年的考试真题得出了完形填空题的设计原则。     

期盼“汉语四六级”提升母语地位

各级各类学校都应重视对学生的母语教育,不仅要指导学生规范使用语言文字,还要引导学生多读中华文化的经典作品,丰富思想内涵,提高社会认知能力,培养对社会问题深度思考的能力。近日,被网友称为"汉语四六级"的我国首个"汉语综合应用能力水平测试",在北京、上海等地正式开考。与专门针对母语非汉语者的"汉语水平考试(HSK)"不同,"汉语综合应用能力     

谈汉语在作为第二语言教学中阅读理解技能的训练

汉语教学是一种智力教育,一种学术性的事业,而且也是“文科教育最基本最主要的组成部分之一。”（JamesDew,1994）这是因为汉语在作为第二语言教学中需要教给学生有关汉语言学知识和汉语语音、词汇、语法、阅读理解的知识和规律,可以锻炼、发展人的思维能力。汉语教学中的智力教育的特点在于它又是与技能训练结合在一起的。随着汉语水平考试HSK测试制度的进一步完善,阅读理解突出以能力测试为核心、以标准化为形式的显著特点。由于HSK是以测量汉语一般语言能力为目的的标准化考试,它不以任何情定教材或特定教程的内容为依据,所以…     

试析少数民族教师汉语水平强化速成中存在的问题

汉语水平考试(HSK)是国家级标准化的考试，对少数民族实施水平考试，是测试他们的第二语言能力永平（汉语)。目前从民族中小学非汉语专业的教师汉语能力来看，过级率低，其主要原因调查分析认为一是缺乏学习的自主性和目的性；二是缺乏应试能力；三是缺乏对水平考试的正确认识。通过强化速成培训，要使他们转变观念，不应只是应付HSK考试而学汉语，而要着眼于实际汉语能力的提高。     

对HSK部分等级的验证性研究

中国汉语水平考试(HSK)的作用之一是界定留学生进入中国大学入系学习时所应具备的汉语能力。根据有关规定,HSK三级和六级分别是进入中国大学理工西医类和文史中医类入系学习的最低标准。本文采用安哥夫、边缘组及对照组三种方法对此标准进行了验证性研究。     

伊犁师院民族预科班首次汉语水平考试(HSK)探析

一、考试的目的与简况汉语水平考试(HSK)是专门测量外国人、华侨和国内母语非汉语的少数民族人的汉语水平的一种标准化考试.它以测量一般语言能力为目的,不以任何特定教材或特定教程的内容为依据,经中央民族学院测试,HSK不适用于“民考汉”的学生,只适用于“民考民”的学生,而我院预科班的学生都是“民考民”,所以,HSK是适用于他们的.为了正确地评估我院的预科汉语教学,找出教学中存在的问题,我院预科部汉语教研室在教务处和部领导的大力支持下,于1993年7月3日下午对五个民族预科班146名学生进行了一次HSK测试.五个班中有一个文科班,四个理科班;四个理科班中有三个本科班,一个专科班.回收试卷146份,其中.有效试卷140份.     

新疆师范大学汉语水平模拟考试(初、中等)的调查与分析

汉语水平考试（HSK）是在语言学、心理学、教育测量学以及汉语教学法和外语测试理论的指导下，结合汉语的特点和我国对外汉语教学的实际．设计出的一种专门测试外国人及母语为非汉语者的汉语水平的标准化考试。此考试由世界汉语教学交流中心汉语水平考试部主持制定，分高等和初、中等两大类别。我校仅教于1995年6月对93级两年制预科班进行初、中等HSK模拟考试，目的是全面检查学生两年汉语学习的综合水平。10月对95级一年制预科班新生进行过一次模拟考试，目的是摸底，并根据成绩分班。考试结果证明，这种考试就像一把标尺，在衡量学生实…     

新汉语水平考试分数是如何处理的

本文介绍了汉语水平考试(HSK)(六级)的分数处理方案,该方案同样适用于新HSK笔试其他等级及新HSK口试,这一方案已在2013年考试中付诸实践。     

新汉语水平考试HSK(五级)效度研究

本文从HSK(五级)分测验及题型相关分析、因素分析和考生组间比较三个方面,对HSK(五级)的效度进行了研究。统计结果表明,HSK(五级)构念清晰,即从听力理解、阅读理解、书面表达三个方面对考生的汉语应用能力进行了考查,HSK(五级)具有良好的效度。