探究基于小组合作学习的初中数学课堂教学设计

随着课程改革的不断深入,自主、合作、探究的教学理念,开始走进传统教学课堂,这就要求我们在开展初中数学教学活动时,一定要以学生为主体,拓展学生的学习思维,提高学生的创新能力。新课改提出了新的教育要求,要求学生不能单纯的接受基础知识教育,还要培养学生独立思考能力,能够自主的解决问题,将知识应用到实际生活当中,这就意味着传统的教学方式已经不适应当前的教育模式,相关教育工作者要积极的开发新的教育方式,让学生能够培养出新的学习方法。     

基于网络教育资源的网络教学模式探析

网络教学方式，是指利用网络环境进行教学的一种模式。网络教学从传统课堂教学模式转变为模拟现实环境，提供了全新的教育和学习环境。这无疑提高了学生的学习主动性和积极性，使其主动参与各种知识的研究与探索。对网络资源进行充分利用，将网络软硬件资源转化成为课堂教学资源、应用于教学的组织实施过程当中，可以优化教学过程、改进教学方式培养学生的自主性和研究性学习习惯。     

初中生物教学中的情景教学研究

初中学生对自然学科的系统性学习往往仅仅停留在教师的课堂讲授方面,这种传统的教学方式对学生的知识习得过程是不利的,学生很难得到一个系统性的认知。因此,在初中生物教学过程当中开展情景教学研究就显得十分必要。情景教学模式是近些年来新出现的一种模式,在初中生物教学过程当中得到了非常广泛的应用。这种新型的教学模式,能够使生物课堂变得更加丰富多彩,使学生能够更加直观、深刻地掌握所学习的生物知识,从而成为具有良好思维能力的人。     

问题探究式教学在高中英语教学中的应用

<正>高中英语课程是高中生需要学习一个重要的学科,对学生综合能力的培养以及未来的发展都有着重要的作用。在新时期的教育背景下,用传统的教学方式来教学,显然不能够适应当前的教育需求。随着新式教学方式在大中小学的广泛开展并得到良好的教学效果,高中教师也应该积极改变传统的教学方式,通过问题探究式教学,注重对于学生真正英语能力的培养。以提升学生的英语素养为目的,以问题探究为方式,让学生依托自己的主观能动性,去发现问题、解决问题,在这个过程当中找到适合自己并能够有效提升英语能力的方法,促进学生英语素质得到质的提高。     

情境教学法在小学英语词汇教学中的应用研究

情境教学法是教学当中非常有效的一种教学方式,在多个学科当中都起着重要的作用。小学时期正是学生进行基础知识学习的重要时期,使用情境教学法能够帮助小学生更好地理解所学知识,加深记忆,从而做好基础知识的学习。尤其是在词汇知识的学习过程中,小学生本来对于外界事物接触与认知便较少,英语单词对于学生来说更是十分陌生的,因此在教学过程中使用情境教学法能够更好地促进学生进行词汇知识的学习,进而促进学生英语水平的发展。文章当中首先分析了情境教学的意义,之后分析了当前小学英语词汇教学中情境教学存在的问题,最后分析了情境教学在小学英语词汇教学中的正确应用。希望通过本文的研究,能够促进小学英语词汇教学的效率与质量发展。     

浅谈初中地理趣味教学法

地理理想教学方式是通过智力因素和非智力因素两者进行同步发展过程,在多种非智力因素当中,兴趣作为学生在接受教育的感情基础,能够激发学生在学习知识中主动探索与发散性思维模式的形成。因此,兴趣作为学生的非智力因素,在教学中不断受到人们的广泛关注。     

微课在小学英语情景教学中的运用

随着我国信息技术的不断发展,信息技术逐渐渗透到各个行业中得到了广泛的应用,加上教育的不断改革,微课也出现在教育行业当中,打破了传统的教学方式。它主要是将传统的教学方式与新的教学模式互相结合,不但能够帮助教师提高课堂的教学质量,还能够促进学生在英语学习中进行自主学习和探究,它让英语的知识变得更加有趣和生动,综合促进了学生们学习的积极性。     

基于积极心理学视野下中职生心理健康教育的探讨

课程改革不断深入以及发展,对于教师而言,实际教学过程当中应当转变思想观念以及教学方式。传统教学方法难以激发学生兴趣以及调动学生学习积极性,同时传统教育理念难以培养学生兴趣以及培养综合素质。传统教育过分重视基础知识以及技能教育,严重忽视心理健康教育,不利于学生全面发展以及身心健康稳定成长。中职心理健康教育过程当中,教师应当运用积极心理学对学生开展心理健康教育,积极心理学视野之下对学生进行教育能够促使学生清楚意识到自身社会价值,帮助学生坚强面对生活,对待生活当中困难能够以积极良好心态去面对。本文主要是基于积极心理学视野下中职心理健康教育探讨,以供相关专业人士进行参考和借鉴。     

高中生物生活化教学的实施策略分析

现代教学方式中自主学习占的比重比较高,随着我国教育教学新课改不断发展,生物教学更加注重学生对于知识的理解,尤其是高中阶段,教师要重视学生在学习过程中的自主性,在新课改的形势下培养学生自主合作探究的学习特点,促进学生学习的积极性,本文主要阐述了关于在高中生物教学当中生活化教学的实施策略,生活化的教学方式能够使学生更好的了解生物知识的内涵。教师更要重视学生在学习过程中通过身边的生活来了解一些生物知识,这样有利于培养学生在生物学习中的观察力,对于学生自身的记忆力也有一定的帮助,还能促进学生学习能力的不断提高。     

在生活中寻找数学——小学数学生活化教学策略实践

随着新课程改革的不断推进,传统的教育教学方式已经不能满足现代化教育的需求。在应试教育理念的影响下,小学数学课程教学过于沉闷,学生在学习过程中缺乏学习兴趣,课堂教学效果不理想。针对这些问题,小学数学教师必须改善教学方式,更新教育理念,选择更加适合学生实际状况的教育教学方式。而生活化教学手段的应用能够有效改善当前的教育教学弊端,教师要从教学实践的角度深入开展生活化教学策略的分析与研究。     

混合式教学在学前教育理论课程中的应用分析

随着当前我国时代的发展速度不断加快,在教育教学领域当中也产生了一系列变革和优化,其中传统的教学模式已经无法满足新时代条件下高职学生的学习需要。因此,教师在教学过程当中,必须对教学模式进行有效的转变,通过多样化和混合式的教学方式,有效推动高职学前教育课程的开展,并且通过混合式教学方法,可以有效提高学生学习积极性,让学生在学习过程当中感受到学习的乐趣。基于此,论文重点针对混合式教学,在学前教育理论课程当中的具体应用展开了分析和探索。     

初中历史课堂应用多媒体的实践策略

在当前时代背景下,先进的多媒体能够帮助初中历史教师更新教学模式,不仅可以提高学生的学习效率,还能提升教师的教学质量。本文探讨了初中历史课堂中应用多媒体的实践策略,分析了教师应用多媒体这种全新的教学方式打造高效的初中历史课堂的方法,从而突破传统教育模式的束缚,为学生营造更为健康、快乐的学习氛围。因为不同学生在学习过程中呈现出的特点不同,为此,教师必须利用多媒体针对教学进行创新,熟练掌握现代教育技术,将枯燥乏味的历史知识以全新的方式呈现出来,使学生能对历史知识产生兴趣,从而养成自主学习的好习惯,提升历史素养。     

基于翻转课堂教学模式的大学英语教学研究

随着国际经济往来、文化交流的日益密切,英语作为国际通用语言便成为了各阶段教育的重要内容,更是大学生就业必备技能。然而,当前大学英语教学现状并不理想,受传统教育影响依然停留在老模式、老思路当中,教学方式死板生硬,教学过程多以教师为中心,照本宣科,师生间缺乏互动,学生处于被动状态,学习积极性并不高,所以教学有效性较差。实践证明,翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用,能够有效调动学生学习热情,提高大学英语教学有效性。本文将针对基于翻转课堂教学模式的大学英语教学展开研究。     

探析初中语文教学中的多元化教学方法

语文学科是初中教学阶段的重要学科,也是学生学习其他知识的基础。在传统教育模式下,教学方式较为单一,对学生的思维模式以及创新能力造成了一定的限制,导致学生在学习过程中逐渐失去了学习的兴趣,教学质量难以达到预期的效果。为此,初中语文教师应采取积极有效的教学方式以及教学手段,实现多元化教学,促使初中语文教学质量得到全面的提升。     

劳动教育实践育人途径与模式研究

随着现代社会的不断发展,对于人才的需求层次也在逐渐提高,为了能够促进教育事业蓬勃发展,为国家提供优质人才,教育体制改革不断深化,对于教育者来说既是机遇也是挑战。在新时期下,教育工作的顺利开展就应当采取更多元化的方式,并且积极创新,以全新的面貌应对时代的更迭。传统教学方式当中,虽然通过教师口述以及板书的形式强化学生对于知识的记忆,帮助学生提高了部分的成绩,但依然存在一定的问题,不利于学生实践能力的提高,教学较为片面。而劳动教育当中的实践育人途径成为了现代教学方式当中的新鲜血液,能够帮助教师培养全方位人才。     

改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

很久以来学校的传统教学模式都是老师讲解,学生接受的过程,其很大程度上养成了学生只能被动地接受知识的习惯,从而丧失了扩散式思维的主动性。新课改背景下,需要一种既能够让学生接受知识,还能够扩散思维的教育模式来施行教育。从而让学生从被动转为主动,在有效提升课堂效率的同时保证学习内容能够更好地应用,这才是当前的教育理念。本文通过研究改进小学语文课堂效率的测量和方法,以期能够为当前的教育工作提供一定的借鉴作用。     

如何借助规律提升高中物理教学水平

高中时期的物理教学对于学生的学习水平有着重要的提升作用,能够帮助学生建立起良好的学习习惯和学习信心。目前的传统教学方式陷入了僵化的固定思维当中,无法适应当前的教育发展水平。因此,借助一些技巧和规律来进一步提升教学水平,成为了所有教师的当务之急。     

体验式教学在小学音乐教学中的应用研究

随着我国教育事业的不断发展,学校当中逐渐增加了众多的教学科目,同时越来越多的教学方式也逐渐被广大教师所使用。学生在小学时期的学习过程中,因其自身的思维模式还未成熟,所以,在小学课堂中开展音乐教育是能够更好地培养学生的思维模式以及审美模式。让小学生在音乐学习当中使用体验式教学方式,能够逐渐培养以及加快思维模式的形成,同时对小学生音乐的学习兴趣都是有着十分重要的影响。本次针对小学音乐教学当中,开展体验式教学模式对小学生的音乐教学所带来的意义以及影响进行详细的陈述,以此为我国小学音乐教育提供参考。     

初中化学教学中的教学瓶颈及解决策略探究

化学是初中阶段的重要课程,与我们的生活紧密相关。在传统教学过程中,大部分教师习惯采用讲授式教学模式,由于化学知识较为抽象、难懂,学生难以提高学习兴趣,所以课堂教学效率较低。当前教育事业不断发展与创新,在素质教育理念下,教师必须创新课堂教学观念。教师在引导学生进行化学学习的时候,要激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主学习,提高学生的学习积极性。只有学生有了学习兴趣,才能够主动地投身到化学学习当中,也就能够在化学学习当中学到自己想要了解的知识。本文从几方面分析初中化学教学中存在的教学瓶颈,以及具体的教学解决策略,希冀有效提高学生的化学学习兴趣,增强化学课堂教学水平。     

有效提问驱动高中数学高效课堂

为了有效引导学生独立自主地开展深入性、探究式学习,越来越多的教师重视和乐于使用课堂提问的这一教学方式。通过实践也证明了,激发学生学习数学学科的兴趣、主动对数学问题产生疑问,不如教师有效地利用巧妙提问来提高学生学习效率。但是,教师的提问需要讲究方法,绝对不是表面上的对教学内容的简单提问。这需要教师能够再对教学目标和教学任务做到基本了解之后,再深入了解学生当前所处的认知水平,并根据学生的学习情况创设适合于学生学习需求的问题情境,进而引导学生能够在问题的指引下搭建知识体系,在问题的解答与反思当中提升数学综合素养。因此,本篇文章对高中数学课堂有效提问的这一教学方式进行了深入探讨,并结合相关的教学经验提出建设高效课堂的相关措施。