共查询到20条相似文献,搜索用时 98 毫秒
1.
吕槟 《中小学心理健康教育》2022,(29):57-59
生涯教育的目标是帮助学生找到适合自己的发展方向,成为更好的自己。将角色扮演的艺术形式融入生涯教育中,结合社会热点素材,比如新闻事件或者影视作品,选取关键人物引导学生进行扮演,促进学生的情感体验。然后再回归自身角色,联结相应主题进行认知整合。实践证明,角色扮演能很好地激发学生的参与性,并在体验中引发深入思考。 相似文献
2.
邓庆民 《中小学心理健康教育》2015,(17):24-27
在心理咨询过程中笔者发现,随着年龄增长,学生对于"人生""未来"等方面的困惑及思考越来越多。然而,在基础教育阶段,学生生涯指导基本处于"缺席"状态。对于教师而言,迫切需要解决的问题就是生涯指导课"上些什么"以及"怎么上"。 相似文献
3.
随着时代的发展和进步,我国对中学生的生涯规划教育越来越重视。当前,在广东省广州“新中考”改革背景下,广东省广州市真光中学依据积极心理学、生涯发展理论和多元智能理论,结合学生生涯现状、活动资源、师生安全等因素,因地制宜,努力探索和开发生涯教育的各种资源,围绕西村地区开展了生涯研学的系列活动。这些活动丰富了学校生涯教育课程内容,开阔了学生视野,他们增长了见识,增强了与社会的亲近感,树立了生涯发展意识,培养了创新精神、实践能力和社会责任感。 相似文献
4.
喻玲玲 《中小学心理健康教育》2023,(25):31-33+37
<正>【活动理念】舒伯提出的生涯发展理论认为,高中阶段是生涯发展的探索阶段。此阶段,学生需要结合自身的兴趣、能力、个性特点及价值观等,来思考专业、职业选择,探索出适合自己的生涯路径。然而,高一学生刚进入高中校园,对一切都充满期待,同时也有许多困惑。面对生涯这一词汇,有着更多的迷茫。在高一阶段,学生对未来有诸多思考,而如何过好高中生活更是他们当下的首要任务。这一阶段正是高一学生开始认识生涯,唤醒生涯规划意识的重要时期。因此,本节课通过游戏活动、 相似文献
5.
6.
朱倩雨 《中小学心理健康教育》2017,(1):15-18
本研究对实验组开设了生涯指导课程,对其生涯适应力进行了前后测量,结果发现,生涯指导课程对学生的生涯适应力有促进作用.对比实验组和对照组发现,目前的生涯指导课程设置不够完善,需要增加课外的实践和对家长生涯辅导意识的培养. 相似文献
7.
刘红敏 《中小学心理健康教育》2021,(4)
生涯绘画课程是把心理绘画技术引入生涯课堂,经过与生涯规划教育的融合和重构重新形成的一种全新形式的生涯课程体系。生涯绘画课程可以有效地帮助学生去深层地探索、了解和表达自我,基于生涯规划绘画作品开展的积极生涯探讨和对话可以帮助学生更加清晰地看到和确定未来生活、职业的愿景,并对当下做出更加全面的权衡和理性决策。生涯绘画课程有自己独特的实施思路和操作方法。生涯绘画课程提高了生涯教育的愉悦性、有效性和学生对于课堂的积极参与度。 相似文献
8.
专业的生涯规划指导在很大程度上决定大学生学业以及未来职业的发展方向,对实现其人生目标有重要意义,同时也可以提高高校毕业生升学率及就业率。通过对爱丁堡大学就业网站信息、服务指导、咨询讨论、资料储备四方面对其生涯服务中心详细介绍,为国内高校发展生涯服务提供参考。 相似文献
9.
3~4岁是幼儿成长和发展的重要阶段,是其心理发展的关键期,在此阶段内,幼儿的语言、认知、社会性方面都将进一步发展。幼儿将形成初步的自我意识.虽然是很初浅的,但其作用却非常重要。积极的自我意识是幼儿健康心理和人格形成的核心内容。 相似文献
10.
11.
陈金昌 《晋城职业技术学院学报》2014,(6):10-12
职业生涯规划是每个学生面对的人生课题。本文探讨了高职学生职业生涯规划融入职业体验的基本路径,学校要加强与企业的合作,鼓励师生参与职业体验。同时提出职业体验的实施步骤。 相似文献
12.
借鉴国际经验 发展高校职业生涯教育 总被引:2,自引:0,他引:2
张春梅 《黑龙江教育学院学报》2010,29(6):33-35
西方职业生涯教育起步早,经验丰富,对我国有很强的借鉴意义。分析和研究国外职业生涯教育的成功经验,并针对当前我国职业生涯教育存在的问题,提出发展我国高校职业生涯教育的若干建议。 相似文献
13.
刘丽 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2009,17(4)
文章主要从责任心和亲社会行为两个方面进行了探究.结果表明:(1)幼儿亲社会行为的发展水平从小班到大班是逐渐提高的,中班是幼儿社会性发展的一个重要时期;幼儿亲社会行为的发展水平没有明显的性别差异.(2)幼儿责任心的发展水平随年龄增长而不断提高,尤其是大班幼儿已经具有较强的责任心;男孩和女孩责任心的发展趋势不同.(3)幼儿的责任心与幼儿的合作、分享和助人行为之间表现出了极其显著的正相关. 相似文献
14.
韩宜中 《天津职业院校联合学报》2007,9(6):80-86
职业生涯规划与发展,要做好两方面问题。一是进入职场的准备,要制订职业规划,选定择业方法,掌握面试的基本程序。二是建立合理的职业期待,挖掘自身的潜能,做有准备的人生,有意识地培养和提升自己的能力,顺应环境,抓住机遇,在职场中求得发展,实现自己的人生价值。 相似文献
15.
用科学发展观指导大学生职业生涯规划 总被引:4,自引:0,他引:4
李向阳 《扬州大学学报(高教研究版)》2007,11(5):76-79
职业生涯规划在高等教育大众化、大学生就业形势日益严峻的今天显得尤为迫切与重要。高校应以科学发展观为指导,构建大学生职业生涯规划指导组织体系,加强大学生职业生涯规划课程建设,建立相应的理论体系和实施方案,拓宽大学生职业生涯规划平台,加强大学生职业生涯规划咨询与测评体系建设,注重大学生职业生涯规划指导队伍建设,为大学生成人成才服务。 相似文献
16.
王宁宁 《通化师范学院学报》2011,32(7):89-92
中国大学生就业形势严峻,要在这竞争激烈的环境中脱颖而出必须设计好自己的职业生涯规划,文中介绍了大学生职业生涯规划的设计与制定。大学生在设计职业生涯规划时要遵循SMART原则,并且对自我、对环境都要进行详尽的分析,运用SWOT分析法进行全面分析,从而确定自己的职业目标和路线,撰写出最佳的职业生涯规划书,指导并及时调整自己的职业生涯规划。 相似文献
17.
体验式教学在职业生涯规划教育中的应用浅析 总被引:2,自引:0,他引:2
职业生涯规划教育越来越受到高校普遍关注,而传统的教学模式已难以满足职业生涯规划的实践性、独特性、连续性及系统性教学要求。体验式教学采用大学生亲身体验的方式,获得自己的经验,提高大学生的生涯发展自主意识和自我学习动力,以增强适应未来社会环境的就业能力和持续发展能力。 相似文献
18.
19.
职业生涯规划课程是一门应用性很强的学科,包括知识的传授、技能的培养,更看重学生态度和观念的转变。我校职业生涯规划课程的教学设计需要统筹考虑、整体规划,充分体现我校校情和学生的特点,应遵循基本的指导思想,即教学设计要结合我校人才培养的目标定位,具备针对性和实效性,要体现学生的主体性,更要注重学生综合能力的培养与提高。具体的教学设计方案可从教学目标的定位、教学内容的安排、教学方法的采用及考核方式的创新等多方面进行全方位的考虑。 相似文献