爱,是什么颜色

春天,正是杨柳吐翠、鲜花怒放的季节。她五颜六色,光彩夺目,真美呀!"爱和春天一样,也很美!"老师说,"我们心里要充满爱,有爱才有温暖,有爱才有希望。"那爱是什么颜色的呢?也会和春天一样色彩斑斓吗?我偷偷地笑了,这么傻的问题我可不敢去问老师。我跑到茂密的小树林,问小草:"小草,小草,你知道爱是什么颜色的吗?"小草挠了挠头,细声细气地说:"爱是可爱的绿色!"咦?难道爱就一种颜色吗?     

爱,是什么颜色

正春天,正是杨柳吐翠、鲜花怒放的季节。她五颜六色,光彩夺目,真美呀!"爱和春天一样,也很美!"老师说,"我们心里要充满爱,有爱才有温暖,有爱才有希望。"那爱是什么颜色的呢?也会和春天一样色彩斑斓吗?我偷偷地笑了,这么傻的问题我可不敢去问老师。我跑到茂密的小树林,问小草:"小草,小草,你知道爱是什么颜色的吗?"小草挠了挠头,细声细气地说:"爱是可爱的绿色!"咦?难道爱就一种颜色吗?     

眼睛

“春天是什么颜色?” “春天是绿色的。” “绿色是一种什么东西?” “绿色是生命！” 在我的生命中有两种颜色,除了黑,便是父亲常跟我提到的绿。父亲说:“你听,春天来了,出去走走吧！去‘听’春天！” 我走着,走在人群里,没有人注视我。我用我的听觉感受到光     

春天的颜色

春天来了,春天来了,春天是什么颜色?春风说:当绿油油的小草钻出地面,当柳树抽出嫩绿的枝条,哦!春天是绿色的!春天是什么颜色?春雨说:当解冻的溪流浪花飞卷,当林子里莺鸣婉转蝶舞蜂乱,哦!春天是无色透明的!春天是什么颜色?春雷说:当笋芽冒出地面,当鸭子     

春天,你听我说

有一天,你忽然心血来潮:“妈妈,春天是什么颜色?”我看着你捏紧画笔的小手,还来不及着色的画纸,笑着说:“春天吗?水晶的颜色。”     

春天不是“好季节”

千百年来,春天得到了最多的称颂。而我竟敢说春天不是一个"好季节"。我有什么理由"贬损"她呢?你想想,人们为何喜欢春天?无非莺飞草长,无非春风又绿,无非人面桃花。人人称颂"春暖花开",那是只知其"妙",不知其"辛"———有一年初春,我坐在大学一楼寝室的窗前,听任海上来的带着些许腥味的一阵阵暖风,吹透了我的胸膛。楼上,不知是谁在播放卡伦·卡朋特的《昨日再来》。我突然回想起童年在山间田埂边看到的春日场景:坡上已冒出星星点点的绿意,清冽的几道山泉汇集到大溪里,哗哗作响;田地中,我的舅公一家人站在泥水里,忙着播种。这样的场景看     

我“善变”的颜色

我——唐春晓,一听"春晓",就会想到绿意盎然的春天。所以,绿——可是非我莫属的颜色,因为我充满青春与活力;与人交往,总会有一种清新脱俗的清凉感觉。在家里,我当然是典型的粉红色喽!粉红——温馨又乖巧。我是爸爸妈妈心目中的乖乖女,我会帮助老妈做家务,协助老爸当好"家庭妇男"的"伟大工作"。嘻嘻,千万别笑话老爸是"家庭妇男",那可是他体贴老妈的最佳表现哦。     

春的踪迹

尽管我由日历上知道,春天早就该来了,但我不知道春在哪里。天气仍带点轻寒,好像和前几个月没有什么两样。我曾摘下一片番石榴的叶子,’向它探询春天的消息,它的颜色似乎并未加深,而那些颤摇在风中的槿花好像也并未增加朵数。我默默地对自己说:"我不知道     

守望春天

没有哪一个春天,像今年的春天一样,让我们如此期待和渴望。一场突如其来的疫情,把大多数人封锁在家中。还有很多了不起的白衣战士和有关工作人员,正在没日没夜与疫情顽强抗争。这样的时候,春天似乎被大家遗忘了。微信群里,有人问:"等我们在疫情大战中胜利了,你最想做的事是什么?"问题刚刚抛出来,很多答案花朵绽开一般跳了出来。"我最想冲进春天的怀抱里,去闻一闻春风的味道。""我要去郊外寻找那株最顽强的小树,看它有没有在春天里重生。"还有人说:"我一定要去一次武大,看一看武大的樱花有多美。"     

读书与生活

到白沙来,原是应了朋友的约,来看看梅花的,听说有三百棵,很羡慕诸位的幸福。不料却有同学来找我演讲,我不免叹一口气,心想说书的命,到什么地方也逃不脱。不过我实在没有什么可说,因为我只带来一个空空的脑袋,预备装满了好风景、好印象回去,却恐怕更说不好了。听一般人的说话,读书仿佛是怪令人头痛的事情。"一部廿四史无从读起",不是分量太多,就是天气不好,"春天不是读书天,夏日炎炎正好眠,     

花之笔记

正一我喜欢那些美得扎实厚重的花,像百合、荷花、木棉,但我也喜欢那些美得让人发愁的花,特别是开在春天的,花瓣儿菲薄菲薄,眼看着便要薄得没有了的花,像桃花、杏花、李花、三色堇或波斯菊。花的颜色和线条总还比较"实",花的香味却是一种介乎"虚""实"之间的存在。有种花,像     

让儿童在自己的语言中找到春天——记一年级说话课《春天里,我想变……》

春天到了,校园里银杏、龙爪槐长出了新叶,迎春花、海棠花开出了鲜艳的花朵.在美丽的春天里,我要上一节关于春天的说话写话课. 一、为什么孩子不说话 我带着小朋友们来到校园里找春天.我站在玉兰树前,让孩子们看白玉兰的花苞是什么样子的;我和孩子们一起俯下身子,看茶梅花是什么颜色的;我指着海棠花的枝头,让孩子们猜一猜,那红红的尖儿是海棠的叶还是海棠的花?……校园里,孩子们高兴极了,看了这儿看那儿,"叽叽喳喳"似乎有说不完的话.     

春光多美

<正>她是一家小杂货店的店主,店里出售一些糖果之类的小东西。她老是端坐在那里,笑着招呼客人。闲下来时,就用丝线编织些小饰物,挂在店里出售。最初,我是被她编的一个精巧的淡绿色笔袋吸引住的。"今天真走运啊,"她说,"春光多美!"她的赞叹是那么由衷。"这笔袋就像春天的颜色。"我说。"真走运,"她说,"遇到了一个知道我心思的人。"我买下了笔袋,也牢牢地记住了这位制作者和她那句"真走运啊"。后来有一次,我在她店里     

快乐在你手里

有位印度瑜珈教练说,并不是所有人都可以练瑜珈。我问她,那什么人可以练瑜珈呢?她说:"信佛的人。"我表示惊讶。她解释说,瑜珈其实也是一种"佛",心念之佛,无所期求,无所愁苦,那就是瑜珈。     

小燕子飞走了

春天来了,小燕子和妈妈从南方飞回来了。小燕子高兴地说:"我快要见到我的朋友们了!"小燕子和妈妈远远就看到三根粗大的大烟囱,飞到近处,才发现小河旁边不知道什么时候建了一座工厂,大烟囱就竖在工厂的厂房上。从烟囱里排出的浓烟挡住了太阳公公的脸,从工厂里排出的废水污染了清澈的小河。"河水怎么是这种颜色呢?"燕子妈妈伤心地说:"我们的家园变     

忧郁并快乐着

生活是什么颜色的?"咖啡色的,"Tluaf贴着我的脸说,"像巧克力,让人随时都想舔一下。"Sunny放下书说:"是透明的,每个人都能清清楚楚地看见别人,然后和他们有各种各样的关系。"     

我的2013阅读随想

正"作为教师,应该穿透图书的厚度,去寻找作为一个人在这个世界的意义,惟其如此,才能真正成为一个教育的明白人,成为一个"明师"。说句老实话,我不是个"文人",甚至连"读书人"都算不上。刘绪源先生说"文人"必须有"学养与境界",讲求"学问的共通性与人性的完整性",简单地说,是能够"打通"。可我东一榔头,西一棒槌,至今还没做出什么"学问",毋庸说"打通"了。这一年,虽然陆陆续续读了一些书,但与     

知止的智慧

人在世间行走,常以"知足者长乐"来维持一颗平常的心,自以为这是人生的大境界,待看到李叔同的一幅字"知止",不禁赧颜。乃知"知止"比知足境界更高一层!知止,简单来说,就是知道什么时候够了,知道什么时候该走。知足是人家给多少,你"虽不满意,但可接受";知止是自己看着到了某个程度了,伸手去挡住,说:我不要了。知足是由人的,知止由自己。知足是不贪,知止是不随。知止,不但是针对"欲壑",懂得说,够了。不仅知道什么时候要做什么,更知道什么时候该停止,不止则宜招损。世间万物行止各有其时,当行则行,当止则止。做人、做官也一样,只有"知止",行止得当,方能业有     

人是什么单位

<正>计划经济盛行的时代,中国人多生活在单位文化里。陌生人见面,或是办点什么大事小情,难免会被问及"是什么单位的"。单位无所不在,正因为此,当刘震云将单位文化描述成"一地鸡毛"时,引起无数人的共鸣。我曾说,一人即一国,每个人都有属于自己的疆土,它区别于自己所属的疆土。同样,区别于"你属于某个单位",每个人更应该回答的是"自己是什么单位"",人是什么单位"。有说":人生而自由,却无往不在单位之中""。因为我们担心不被别人承认     

新课程观下的几个语文教学案例

一、强调课程的生成性案例:《四个太阳》教学片断师:这节课,我和小朋友们一起学习“春天”,你想为春天的太阳画什么颜色呢?以四人小组为单位,画一画,说一说。(幻灯片:我为太阳画色,图为春天。)(汇报交流)生:我为春天的太阳画火红色,因为春天杜鹃花开了,映红了太阳。生:我为春天