用“生本”理念实践语文高效课堂

<正>随着新课程改革的不断深入,传统教学理念正慢慢地淡出教育者的思维世界,新的教学理念如雨后春笋般昭示着生机与活力,最让我为之心动的就是郭思乐教授倡导的"生本"教育理念。我从初识"生本"时的新奇,到蹒跚摸索中的怀疑,再到大胆尝试后的喜悦,让我逐渐走进了"生本"教育的世界,体会到了"生本"课堂带给我和学生的快乐,品尝到了"生本"理念下语     

让“生本对话”走向高效

在阅读教学中,学生、教师、文本之间对话的三维互动过程中,学生与文本对话质量的高低将直接影响到阅读教学的有效与否。可见,"生本对话"是阅读教学的基础与核心。那么,作为教学主导的教师该如何引导学生与文本进行高效的对话呢?结合具体教学实际谈了几点让"生本对话"走向高效的教学策略:切入话题,让生本对话走向真实;多形式读,让生本对话走向充分、自主;读写结合,让生本对话走广泛、高效;深化生本对话内涵,让生本对话走向更深入。     

语文教学走向生本

现代教学论认为,构成教学活动有四个要素：教师、学生、教学内容、教学环境。对这四个要素之间关系的认识,体现了不同的教学理念,也会直接影响教学效果。我国的教学历来重视知识的传承,容易成为以教学内容为本;过分强调教师的主导作用,容易成为以教师为本。目前小学语文教学中,教师过于强势,学生的学习处于被动地位,是一个突出的现象。     

落实“生本教育”理念,打造数学高效课堂

让"生本教育"理念走进数学课堂的几点作法:创设和谐的学习环境,让学生接近数学;关注学生的学习过程,让学生体验数学;调动学生的情感和情绪,让学生热爱数学。培养学生的问题意识,让学生会学数学。     

研读小学语文课文,感悟“生本教育”理念

"生本教育"是一种尊重生命,尊重自然,顺应儿童天性,提升生命质量且具有科学意义与崭新价值的教育体系。"生本教育"具有丰富的科学内涵,需要我们用心感悟,用心实践。通过选取小学语文3篇课文,分析小学语文课文中蕴藏的"生本教育"理念。     

践行生本理念 构建小学语文高效课堂

结合新课标所提出的要求分析来看,当代小学教师在开展教育工作时,不仅要注意将教材中的知识传授给学生,让学生能够形成较高的理论基础,更应该注重突出学生的主体地位,有效培养学生的自主意识及实践能力,以此达到高效的教学课堂。在现代化的教学环境中,生本理念逐渐取代了以往的学分教育理念,倡导教师改变教学模式,创新教学体系,对教学目标、教学手段进行进一步的改革,丰富学生的学习体验,推动学生的全面发展。     

树立生本理念,打造高效课堂

小学科学课堂教学中,教师要树立生本理念,以学生为本,以生命为本,以生动为本,以生长为本;要善于创设情境合作教学,使课堂研讨常态化;要培养学生的主体参与意识,善于激发学生的学习兴趣,积极促进学生进行课堂延伸,打造真正的高效课堂。     

走向“生本导学”

<正>一、什么是"生本导学""生本导学"是基于尊重学生的美好天性,从学生自身发展的角度出发,教师借助精心设计的导学案或学习单,给予学生更多的有效学习方法,推动学生自主学习、主动发展,以学生能学起来、乐意学、方便学、学得好为目的的课堂教学。"生本导学"课堂教学坚持以学定教原则。学生永远是学习的主角。一切教学设计以及教学策略必须按照三维目标的要求,努力推进学生自学,在自学基础上研究学生不懂的问题,结合学生的真实状态确定课堂教学     

用“生本”理念打造化学高效课堂

我校实施生本教育已经二年多了，这二年多里，学生依托自己的生命需求、生命的本能，而获得了奇迹般的学习绩效．二年多来，我结合“生本教育”理念，在化学课堂中不断地实践．虽然有探索的辛苦，但更多的是收获的喜悦与快乐．以下是我在实践中的点滴体会．     

践行生本理念,构建高效生物课堂

提高生物课堂有效教学是实现教学目标和教学效率的关键。有效的课堂教学在某种意义上取决于教师采用的活动策略,融洽的师生关系,良好的教学情境,学生的学习兴趣。而生物科学是一个不断探究的过程,教师应通过启发学生自主学习,带领和促进学生积极参与、主动探索、合作交流,从而提高课堂的教学效率。     

践行生本 实现高效——生本教育理念在语文教学中的运用

生本教育是一种崭新的教育理念,它能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛,享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇,得到良好的发展。在新课程改革的背景下,生本教育在语文教学中的运用应受到高度重视,并使之成为实践语文新课程标准理念的一个重要途径。     

如何走向“生本教育”

生本教育主张以学生生命的自主发展、成长为主,以现有的课程、教材为载体,以课堂为教学教育的主战场,积极调动学生的学习积极性,为全面提高学生的素质提供了途径。     

“生本”理念下语文阅读教学的优化探究

新课程改革的不断推进,为中学教育教学的发展提供了理念指导,是新时期教育教学改革的重要基础。本文立足于对语文阅读教学的现状认识,以"生本"理念的践行为切入口,阐述了"生本"理念下语文阅读教学的优化策略。     

小学语文教学如何体现“生本教育”理念

随着新课程标准的逐步实施,以人为本的教学理念不断深化,生本教育更符合社会对人才的需求。语文学科是一门工具性学科,是学习其他学科的基础。在小学语文教学中落实以生为"本",小学生能够在参与语文教学中进行创新。教师在教学时,要考虑到学生的个人情况,从细节处入手,通过对教学模式不断创新,科学地安排课程内容,让学生能够在语文课堂上逐渐养成良好的学习习惯。在小学语文课堂教学中,促使孩子们积极举手发言,提高语言表达能力及与人协作的能力。     

试论小学语文教学如何践行“生本”理念

随着新课程改革的不断实施和推进,"生本"理念已经深入人心,并得到了广大师生、家长的认同和支持。小学语文作为小学中非常重要的课程之一,小学语文教学中如何践行"生本"理念成为小学语文教师共同探讨的问题之一。阐述生本教育理念在小学语文教学中的重要意义,并从小学语文识字、阅读、写作三个方面探讨生本理念的践行途径。     

“生本教育”理念下小学语文阅读教学探讨

<正>阅读教学一直以来都是语文教育的核心所在,学生只有通过大量的阅读才能促进其自身语文素养的提高。阅读教学不是学生随意而读,阅读教学也需要科学的教学方法来予以支持,生本理念作为一种科学的教学理念,其在教学的过程中能够充分地发挥出学生的主体地位,相比于传统的教学模式,这也是"生本教育"模式最为核心的地方,在生本理念引导下展开语文阅读教学,能够推动语文教学工作的升级与发展。     

做生本理念下“收放自如”的语文教师

<正>笔者从开始接触生本理念到践行生本实践至今已经有一年时间。在最初的学习和摸索实践过程中,我常常遇到这样的问题:课堂上鼓励学生发言,让学生表达自己想法,说出自己的见解,让学生充分讨论,学生是活起来了,可是课上不完了;在小组汇报的过程中,有的小组汇报像倒资料袋,只是一味地把搜集的资料读出来,没有经过自己的消化,甚至还有的读得不流畅,有的小组汇报有自己的观点,可惜只是课堂的过场……带着这些问题,在进一步的实践中我不断地进行     

从“师本”走向“生本”

暑假时期,我有幸拜读了华南师范大学教授郭思乐的《教育走向生本》一书,那些新颖的观点、独到的见解、丰富的内涵给人耳目一新的感觉。"一切为了儿童,高度重视儿童,全面依靠儿童"的教育思想贯穿全书。郭教授用浅显易懂、生动形象的事例说明那些深奥枯燥的道理,大胆提出了"解放学生,解放老师,解放教育"的思想。倡导依靠学     

从“师本”走向“生本”

“以人为本”,就教育而言,就是以人的发展为根本,关爱人,关爱人的生命,关爱人的生存环境。现代认知心理学认为,有效学习最重要的内部条件一是学习者的原有知识基础,二是学习者的主动加工活动。