浅谈新世纪馆员素质

本文分析了21世纪图书馆事业发展方向，探讨了新时代图书馆复合型人才应具备的能力及培养图书馆复合型人才的途径。     

大学生21世纪技能影响因素研究

随着计算机和网络技术的不断发展,新的知识和信息呈现指数增长的趋势,这既给大学生带来了不断提升自身能力的机会,又为大学生适应社会的发展带来了挑战。培养21世纪技能是大学生应对挑战的利刃,尤其是创造性思维、协作交流能力以及信息、媒介和技术素养。了解学生的个体因素和社会因素中有哪些会促进这些能力的培养对于有效地大学培养计划至关重要。通过对北京师范大学247名本科生、研究生的研究发现：个体因素中的性别和学科会对三方面技能有显著影响,男生在各个方面均优于女生,但值得注意的是文科生三方面能力均优于理科生;而社会因素中母亲学历与三方面能力呈正相关;与此同时,大学生的三方面技能存在显著的相关性,因此在培养过程中需要综合考虑。     

关于现代教育技术与21世纪新型人才的思考

21世纪需要具有高度文化素质(特别是信息方面的知识与能力)和高尚道德品质全面发展的人.实践证明现代教育技术具有传统教育方式无可比拟的优势,能够满足21世纪信息社会对新型人才提出的培养要求.     

21世纪会计发展的新趋势

21世纪会计工作的发展,将着重于管理,其重视人本管理、无形资产管理、内部管理。同时要建立管理型会计模式并实现会计现代化。     

21世纪初中国体育旅游开发研究

本文分析了体育旅游的基本概念及其细分市场,探讨了世纪之初中国体育旅游的发展。中国体育旅游顺应了时代的需要,能够带来巨大的经济效益,并且在21世纪初面临着机遇与挑战,从而论述其开发的必要性。本文最后提出了体育旅游开发的对策。     

21世纪地理教育发展方向分析与展望

21世纪地理教育将进入全面发展时期,这一时期的地理教育以服务于国民经济发展、提高全民素质为根本出发最.为此,深入探讨21世纪地理教育发展的方向和模式,是目前地理教育的首要任务.     

Deconstructing the Metanarrative of the 21st Century Skills Movement

Abstract

If Neil Postman, were alive today, what would he say to Prensky, the originator of the term, ‘digital native’, about the ways in which teachers should approach the wonders and perils of e-learning in their classrooms? As the Dean of a faculty of education which is devoted to both creating and critiquing a variety of digital teaching and learning strategies in K-12 and adult education contexts, I have kept a close eye on the developing metanarrative of the twenty-first century skills movement. Arguments and anecdotes from the movement’s proponents concerning teachers’ technological accountability and competencies are attractive and compelling to some educators at the same time as they are oppressive and disturbing to others. In order to deconstruct the technophilic discourses of Prensky, Trilling, and Fadel, I juxtapose their work with Postman’s cautionary tales about totalitarian technocracy in schools. Postman wants educators to question their taken-for-granted assumptions about the ways in which they and their students should interact with technology. Prensky and his followers wish to provide educators with effective ways to involve their students in experiential learning partnerships through the use of serious gaming, e-books, crowdsourcing, and Facebook. As the views of Prensky and Postman are contrasted, a number of interesting issues emerge. What, for instance, is the nature of moral development and cultural identity formation when collective intelligence, hypertexts, and virtual relationships displace traditional textbook and face-to-face modes of learning? In this article, therefore, I attempt to synthesize the opposing perspectives of Prensky and Postman in order to establish a balanced and yet critical theory of the nature of e-learning.     

探索21世纪素质教育与国际化人才培养的动力机制

经济全球化、智力化趋势的迅猛发展,必将对传统教育思想、教育体制和人才培养模式产生革命性的影响,要求我们的整个教育体系以素质教育为指导进行调整与改革。面对知识经济的挑战,我国教育工作者应当站在教育国际化和现代化的战略高度,研究全球化的影响,积极探索素质教育怎样主动地为知识经济发展服务,并加快推进国际化人才培养方略的有效实施。     

21世纪的化学发展

分析了化学的根本问题 ,展望了 2 1世纪化学发展的三大难题和八大突破口     

21世纪无机化学的发展前景

未来无机化学的发展特点是各学科纵横交叉解决实际问题.即化学学科的自身继续发展和相关学科融合发展相结合;化学学科内部的传统分支继续发展和作为整体发展相结合;研究科学基本问题与解决实际问题相结合.文章对无机化学学科的发展作了简要回顾,阐述了无机化学研究的发展趋势与特点,综述了配位化学、固体无机化学、生物无机化学和绿色化学等学科的发展前景.发展前景     

21世纪图书馆发展的新思路

图书馆要想在21世纪成为信息中心,必须从六个方面入手：①以“三个代表”为指导,努力提高政治思想水平;②以传统图书馆为中心,以发展数字图书馆为方向;③利用现代化手段,主动为用户服务;④建立图书信息服务消费新观念;⑤提高自身素质,加强图书馆人才队伍建设;⑥把图书馆建成精神明的阵地。     

面向21世纪的中国民办高等教育

我国民办高等教育在改革开放中迅速发展,进入新世纪急需政策环境的支持,民办学校的校长们要建立新的思维模式,寻求新的发展机遇,要认真贯彻《民办教育促进法》,准确定位,办出特色,加强教师队伍建设,处理好与政府、市场等方方面面的关系,实现更快更好的发展。     

越南21世纪教育发展的新战略:理念、目标及策略

面对经济全球化趋势的深入发展和国际竞争的加剧,越南教育与培训部颁布了《2009-2020年教育发展战略草案》,对未来十多年教育事业的发展进行了全面谋划和前瞻性部署。该战略草案体现了可持续发展的教育理念,提出了建设一个现代、科学、民族的越南教育的战略目标,以及改革教育管理、加强教师和管理队伍建设等两项突破性策略和九项其他策略。     

韩国政府21世纪大学发展策略述评--兼论近年来韩国政府与大学之间的关系

20世纪90年代至今,韩国金泳三与金大中前后两届政府的大学发展策略具有很明显的连贯性。金泳三政府的大学发展策略强调大学的多样化与特色、自主地位、科学研究以及与之相关的研究型大学的建设。金大中政府则设计和推行了大学的BK21工程,将重点放在研究生教育、研究型大学的资助上。两届韩国政府都希冀改革后的大学能够为21世纪的韩国提供足够的高层次人力资源,推动韩国科学技术研究的进程,从而增强韩国的国际竞争力。     

知识经济与江西21世纪发展战略

知识经济初见端倪。面对知识经济的迅猛势头,对于江西来说,既是挑战,更是机遇。应用创新的思维,审视我们的开放观、定位观、发展观、再生产力观以及知识生产率观,实施好三大战略,落实好应对措施,抢抓知识经济带来的跨跃式发展机遇。     

查韦斯“21世纪社会主义”思想评析

委内瑞拉总统查韦斯在执政期间,进行了一系列社会改革,调整了一系列内外政策,倡导在委内瑞拉建设21世纪社会主义。查韦斯用“21世纪社会主义”代替新自由主义,旨在把玻利瓦尔革命转变为一场社会主义性质的革命,以真正实现社会的公正、自由、平等和互助。本文从查韦斯“21世纪社会主义”思想的缘起、内容、性质、前景四个方面进行了分析和探讨,以此来更客观、更准确地认识和把握查韦斯的“21世纪社会主义”思想。     

试述面向二十一世纪图书馆员继续教育

2l世纪的现代化图书馆正从传统的人力管理向自动化、网络化、智能化方向发展演变,图书馆技术方法服务手段和以信息为主体服务内容的变化,对图书馆员的素质和能力提出了高要求,新时期的馆员必须加强继续教育,不仅掌握图书馆学知识,还需最大限度地了解信息科学知识,相关自然科学和人文科学知识,建构自己复合型的知识结构,才能应对知识经济的挑战,更好地为社会经济发展提供有力服务。