用电教媒体自如驾驭语文课堂教学

<正>课堂教学是实施素质教育的主阵地,电教是课堂教学的重要手段,把电教媒体引入语文课堂,在课堂教学中发挥其优势,能渲染课堂气氛,激发学生兴趣,增加课堂教学容量,提高教学效率,能轻松自如地驾驭语文课堂教学。一、再现情景、激发学生兴趣多媒体具有丰富多彩的视听效果,可以增强教学的直观     

如何艺术地运用电教媒体

艺术性地运用电教媒体,能使语文课堂散发独特的魅力。一要理解整体系统,把握电教媒体运用之处;二要根据文本特点,把握电教媒体运用之时;三要讲究教学实效,把握电教媒体运用之量：四要保证学生发展,把握电教媒体运用之效。     

小学语文高效课堂的辅教策略

在小学语文课堂教学中,老师巧用电教媒体辅教,使电教媒体的使用和教学方法、教学程序互相协调,创设赏心悦目的教学情境,以形象感染学生,调动学生参与教学活动的积极性,启迪学生的思维,能使阅读教学、听说(口语训练)教学和作文教学等化难为易,创造小学语文高效课堂。一、借助电教媒体真实再现和模拟事物的情境把枯燥无味的教材内容生动形象地展示在学生面前,创设赏心悦目的导读情境,诱发学生的学习热情,增强教学效果。     

巧用电教,让语文教学锦上添花

在语文课堂教学中有效地运用电教媒体．能使教学如虎添翼．如鱼得水．产生事半功倍的效果。 一、巧用电教。激发兴趣 实践证明：生动可感的电教媒体具有展示直观形象的立体画面的优势．它能创设情境,激发兴趣。使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。     

电教媒体在小学语文教学中的应用

<正>电化教育是优化课堂教学的一种现代化教育手段。电教媒体直观、真实、生动地再现生活中的场景,丰富教学内容,开阔学生的眼界。因此,把电教媒体引入语文课堂教学具有重要意义。一、以电教媒体创设教学情境,调动学生学习积极性小学生正处于接受启蒙教育阶段,身心发展尚处于不成熟     

多媒体技术在语文教学中的应用

随着现代教育技术的不断深入发展．电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用。在语文课堂教学中教师应有效地运用电教手段创设情境,突破重难点．拓展想象空间。开展各种活动能调动学生的情感和学习积极性．使学生积极主动地投入到学习过程中来．从而优化语文课堂教学,取得理想的教学效果。     

借用信息技术 构建高效课堂

随着时代的发展和科学技术的进步,信息技术逐步走进课堂,以信息技术为代表的现代教育技术在教育教学中的运用,为语文课堂教学展示了一种全新的模式。在语文课堂教学中,我们应把握时机,切实有效的发挥电教媒体的功效。合理应用多媒体展示场景,还能使学生的创新思维得到淋漓尽致地发挥。所以说巧用电教媒体为小学语文课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学,提高了教学效率。     

浅谈利用电教媒体优化语文课堂教学

利用电教媒体的语文教学,能有效地增强语文教学价值和审美价值。本文依据电教媒体的优点,主要探讨如何通过电教媒体来营造作品意境、突破教学难点、增大知识密度、提高课堂效率的问题。笔者认为,合理运用电教手段能充分激发学生学习兴趣,优化语文课堂教学。     

在语文教学中充分利用电教媒体之我见

21世纪是知识不断更新的世纪,作为农村普通中学教员,笔者深感充分利用电教媒体在语文课堂教学中之功效.笔者以为恰当使用电教手段,不仅可以加大课堂教学容量,同样也有助于学生理解知识,强化记忆,而且可以激发学生的兴趣,活跃课堂气氛.电教媒体教学是一种声、色、形并茂,化繁为简、化难为易,促进学生感知与抽象思维相结合的现代化教学手段.那么,课堂教学中如何运用电教媒体,更好地提高课堂教学效率呢?     

谈电教媒体在语文课堂教学中的恰当运用

在语文课堂教学中,恰当运用电教媒体,能创设最佳情境,让学生身临其境,感受课文的魅力,还能化抽象为直观,更．好地理解课文中的疑难问题。     

在语文教学中如何充分利用现代化教学设备

科技的进步丰富了教学的手段,但在当前的语文课堂教学中,语文教师对电教媒体增大,诸如直观教学力度、听觉感官力度等,主观认识不足,对电教设备的使用也不很主动、积极.因此,语文教师要想整体优化语文课堂教学的过程,通过形象思维引导学生抽象思维的活动,就必须科学、合理地使用电教媒体,充分发挥先进教学仪器的作用.     

浅谈电教媒体在小学语文教学中的运用

随着现代教育技术的不断深入发展和素质教育的全面推进,电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用,在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日新月异的变化。因此在语文课堂教学中有效地运用电教手段,能为学生创设非常形象、     

电教媒体在语文课堂教学中的作用

本文以我自己在教学中的体会来谈如电教媒体,在语文课堂中的作用.全文从四个方面阐述：运用电教媒体,创设探究情景,激发学生学习兴趣;运用电教媒体,突出形象,化解难点;运用电教媒体,开拓视野,活跃思维;运用电教媒体,培养学生自主创新性学习,提高能力.     

电教媒体在小学语文教学中的灵活运用

随着信息技术的不断发展,电教媒体如今已经逐步深入我们的小学课堂,并且在不断发挥它的能量,为我们的小学语文课堂教学质量的提高贡献自己的一份力量。本文主要针对电教媒体在小学语文教学中的灵活运用展开论述,希望能运用电教媒体培养学生的多种能力。     

浅谈电教手段在小学语文课堂教学中的有效运用

信息技术的迅猛发展使得电教媒体成为教育教学的主要手段之一。而电教手段的出现则改变了传统教学中"黑板+粉笔+教师说"的教学模式,以一种动态的、形象的、图文声并茂的形式出现,在很大程度上符合小学生直观形象的思维特点。小学语文学科的工具性和基础性特点较为明显,传统的讲解很容易使学生感到枯燥和单一,而电教手段的引入则能够很好地吸引学生的目光,激发学生的探究欲望,让学生在轻松的氛围中潜移默化地掌握知识、增强技能,有助于提升课堂教学的有效性。本文着重探究电教手段在小学语文课堂教学中的有效应用。     

电教媒体:使语文插上翅膀飞

电教媒体以其形象生动、直观新颖、形声结合、视听并举的魅力被越来越多地运用于课堂教学中，给课堂教学带来了全新的面貌。教学时，教师若能精心设计。合理使用电教媒体，学生将可能获得最佳的知识效果，达到最优化的目的，从而使语文课堂绽放出绚烂的色彩。     

浅谈电教媒体与语文教学的关系

教学是教师和学生的一种共同合作的活动,随着社会的不断进步,素质教育也提出了新的要求。在语文课堂教学中,恰当地运用电教媒体,可以激发学习兴趣,培养学生的思维能力,提高课堂教学效率,达到事半功倍的效果。通过教学实践,我总结出利用电教媒体进行课堂教学,要注意以下几个方面：     

多媒体在古诗词教学中的功能

在古诗词教学中,只要恰到好处地使用电教媒体手段,使之在教学中起到画龙点睛的作用,就一定能让教师教得轻松,学生学得愉快、扎实,让语文课堂灵动活跃、与时俱进。文章就多媒体的功能展开论述。     

电教媒体在语文教学中的作用

电化教学是合理运用幻灯、投影仪、电视机、录音机、录像等电教设备及相应的电教教材进行的教学活动。合理运用电教媒体是符合小学生心理特点和认识规律 ,能有效地调动学生的各种感官 ,诱发学生的情感活动 ,引起学生的兴趣和注意 ,使学生身临其境。尤其是在语文教学中 ,电教手段起着很大的优化作用。1　利用电教媒体 ,创意设境 ,激发学习兴趣运用电教手段 ,创设愉快的学习环境 ,让学生在愉快的心情下学习 ,不但能激发学生乐学的兴趣 ,还能在其学习过程中 ,体验到学会的快乐 ,相信自己通过努力 ,就能取得成功。如在教学《小壁虎借尾巴》一课…     

激趣 启思 解惑 冶情——浅谈小语课堂教学中电教媒体的优化作用

<正>随着教育发展水平的不断提高,电教媒体在语文教学中的运用日益广泛。电教媒体以其生动的形式,强大的容量,互动的特性,丰富了语文内容的感性天地,拓展了学生的想象空间,激发了学生的求知欲望。在小学语文教学中,教师遵循学生学习的心理规律,依据教材内容恰当地运用电教媒体,能提高教学效率,增强教学效果,最终实现教学的最优化。一、运用电教媒体激发学生学习兴趣布鲁纳说:"学习的最好刺激乃是对新教材的兴趣"。可以说,兴趣在小学生的学习过程中起着重要的作用。在小语教学