远洋渔业人才培养模式改革与实践

以提升教育教学质量、强化素质教育和实践创新能力培养为目标,以适应远洋渔业现代化社会需求为导向,紧密对接行业和用人单位需求,从文凭本位向能力本位转变,从校园封闭教育向社会化开放教育转变,强化实践教育,引进企业和社会参与教育教学,培养解决实际生产和技术问题的远洋渔业卓越人才。     

市场营销专业人才培养模式构建研究

就市场营销专业人才的培养模式构建进行研究,提出以经济社会发展需求为依据,以就业为导向,以实施岗位能力教育为本位,以理论与实践技能培养为主线,突出实践教学,促进产学结合,大力培养下得去、用得上、留得住的市场营销应用性复合型人才.     

高职高专旅游专业人才培养模式探讨与实践

高职高专旅游专业是我国旅游教育的重要组成部分,其人才培养关系到能否实现“旅游强国”的宏伟目标.由于我国旅游专业教育起步较晚,在人才培养的模式上还处于不断地探索阶段.本文根据近几年的教学实践,针对高职高专的特色以及旅游市场人才需求特点,需要对旅游人才的培养理念、目标和模式进行新的思考,从教学结构、师资队伍建设、学生素质和能力培养几个方面探索旅游人才培养模式.     

地质工程专业人才培养模式的思考与实践

自1998年教育部颁布新的本科专业目录后,地质工科专业教育和培养模式发生了很大的变化,各校在发挥专业优势、保持专业特色等方面均进行了积极的探索。本文以成都理工大学地质工程专业几十年的办学历史为主线,回顾总结了以强调地质基本功训练和以强化地质过程及机制分析为法宝的办学特色,提出了在新形势条件下地质工程专业的定位以及培养市场需求的能力强、素质高的地质工程专业创新性人才的思考与实践。     

工科院校农机专业人才培养模式研究与实践

对我国农机专业人才培养存在的问题进行分析,通过优化课程内容体系、更新教学内容与课程内涵、加大学科间渗透与融合力度,建设核心课程与精品课程,加强专业统编教材建设,推进校内外实践基地建设,注重师资队伍培养等多方面途径,进行工科院校农机化专业人才培养模式的研究与实践,完善工科院校的农机化专业人才培养模式。     

伦理学专业人才培养模式及培养方案改革的研究与实践

现有伦理学专业人才培养模式以及培养方案存在的问题主要是:说教灌输的独断方式、一言堂的专制教学模式、通论式讲解的教学模式和突击应付的论文写作模式。鉴此,伦理学专业培养模式及培养方案的主要改革路径是:注重伦理方法和伦理思维的训练、倡导民主商谈的教学程序、认真阅读经典原著以及循序渐进的专业写作训练。     

高师民族音乐学专业人才培养模式与教育实践

高师民族音乐学专业以地方少数民族音乐历史、发展趋势等为研究对象,是一门涉及范围广泛的音乐学科。民族音乐学专业人才不仅要有扎实的理论基础,还要全方位地掌握民族音乐的各项专业技能。本文从高师民族音乐学专业人才的培养创新点入手,具体探讨了高师民族音乐学专业人才的培养模式和教育实践,以期为我国音乐教育事业的发展培养更多的专业人才。     

按职业生涯规划构建汽车专业人才培养模式

文章对高职汽车专业人才培养模式中的职业生涯规划进行了探讨，分析了影响其实施效果的因素，并初步总结了实施后的效果。     

高师民族音乐学专业人才培养模式与教育实践

高师民族音乐学专业以地方少数民族音乐历史、发展趋势等为研究对象,是一门涉及范围广泛的音乐学科。民族音乐学专业人才不仅要有扎实的理论基础,还要全方位地掌握民族音乐的各项专业技能。本文从高师民族音乐学专业人才的培养创新点入手,具体探讨了高师民族音乐学专业人才的培养模式和教育实践,以期为我国音乐教育事业的发展培养更多的专业人才。     

金融保险专业人才培养模式探究

通过我国当前金融行业发展趋势及国家教育部关于高职高专人才培养标准要求的分析,提出金融保险专业人才培养模式改革的思路,包括三个方面,即以就业需求为基础,不断提升学生适应能力;以企业实际需求为基础,不断优化课程设置;以学校实际情况为基础,不断提高教师授课能力.从而得出创新和完善金融保险专业人才培养模式的基本内容,主要体现在四个方面,即以素质能力培养为基础,以专业能力培养为核心;以适应经济新形势下的混业金融人才需求为培养方向;不断开阔教师视野,进一步提升教师的专业实践能力;进一步加强与实习实践基地的合作,共同寻找校企双方的契合点.     

多维立体实习模式培养医院信息化专业人才

目的:通过构建创新的医药方向信息管理与信息系统专业学生的实习模式,为医院培养更能适应现代医院发展的信息化专业人才。方法:在实习带教中充分了解学生的知识结构,结合医院信息化建设经验和需求,有针对性地改进带教模式,形成多维立体的带教体系,加强学生多种能力的培养,并在实践中不断总结与改进。结论:通过多年的探索与总结,已构建的多维立体培养模式受到实习学生的欢迎,并有效地提升了学生胜任医院信息化管理与信息化建设的多种能力。     

以工程实践能力培养为导向的环境类专业人才培养模式改革与实践

为培养环境类学生工程实践能力,陕西科技大学环境工程专业坚持传统行业办学特色,与时俱进、深化改革,构建了一套以工程实践能力培养为导向的人才培养体系,探索出一条内部培养与企业引进相结合的既有扎实理论基础又有丰富工程实践能力的师资队伍建设的新路子,形成了一种校企联合、合作育人的有效模式,为同类高校相关专业建设和改革起到了示范和带动作用。     

高职金融专业复利型人才培养模式的构建

人力资本理论为高职金融人才培养提供了理论依据。根据金融人才的特点和形成过程以及金融人才职业成长路径,结合高职金融专业人才培养的定位,分析复利模型与金融人才培养模式共同特征,提出高职金融专业复利型人才培养模式。     

“互联网+”多层次跨学科的电子技术创新人才培养模式构建

对于电子类专业缺乏专门的本科创新人才培养体系的现状,本文研究以实验班模式为主导,应用"互联网+"思维开发基础设施,跨学科建设电子技术创新实验班,进行电子技术创新人才多层次培养模式探索与构建的思路与举措,同时加强科创活动和科技竞赛的组织工作,以实际成果检验所培养学生的实践能力、创新能力、创新意识和创造潜力。     

基于胜任力模型的人力资源管理专业人才培养模式构建

人才培养模式决定着人才培养的规格和质量,人力资源管理作为应用性较强的专业,应该以人力资源管理者在实际工作中的胜任能力为依据,建立人才培养模式。借鉴国内外学者的研究成果,确定了人力资源管理者胜任力模型,从培养目标、课程体系、教学方法和实践环节四个方面,构建了以提高学生人力资源管理胜任力为核心的培养模式。     

创新工程硕士教育理念，构建创新性工程型人才培养新模式

随着学位与研究生教育结构的不断调整和工程硕士教育的迅速发展,我国研究生教育格局正在发生重大变化。为适应这一新形势,西安建筑科技大学在稳步扩大工程硕士教育规模的同时,不断创新工程硕士教育理念,积极探索并构建创新性工程型培养模式,从而克服了工程硕士和工学硕士原有培养模式的不足,实现了工程教育新突破,初步形成了具有学校特色的工程硕士教育体系。     

校企合作实习实训基地建设模式研究--以电子产品制造专业为例

生产性实习实训基地在职业院校人才质量培养中起着十分重要的作用。从生产性实习实训基地建设模式的原则、类型和各种建设模式等方面作了充分的论述。     

以提高职业决策能力为导向的多层次实践教学培养模式探索

如何根据人力资源市场要求和个人特长合理地做出职业决策,是大学生必须面对的问题。要满足社会需要和个性发展,高校也必须及时对人才的培养模式进行调整,在本科生规模化教育中实现多层次人才培养。制定符合农业工程学科的多层次实践教学培养模式,有利于在保证学生全面发展的同时,为个性化学习需求提供平台。     

构建多层次创新实践教学平台

为实现培养创新型、应用型人才目标,提出了创新实践教学平台的层次化结构。该层次化结构包括两个含义,一是基础实践—专业实践—科技创新三个层次实践教学平台,二是在同一个实践教学平台内又分为难度不同的实验项目或创新项目。通过该平台逐步提升学生的创新实践能力,体现"做中学,学中做"的思想。     

文化引领旅游专业人才培养——旅游管理专业“三结合”人才培养模式初探

文化日益成为凝聚力和创造力的重要源泉。高层次文化服务人才是促进旅游市场可持续发展和繁荣的核心动力。社会主义核心文化引领的"三结合"旅游人才培养模式把中国传统文化、湖北区域文化、武当特色文化、校园文化、企业文化及服务行业标准等为代表的文化内容贯穿于高端技能型旅游专门人才培养的全过程。该人才培养模式的实践证明:学生文化讲解能力和水平显著提高,学生旅游服务的文化内涵和层次日益丰富。该模式得到了学生、社会、行业企业的高度评价和认可。