家乡的特产

我的家乡在新疆鄯善县,这里的物产很丰富。这里五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果……到了九十月份,这里最好的特产——葡萄就成熟了,每家收的鲜葡     

家乡的特产

我的家乡在美丽的湖南,这里的物产丰富,我最喜欢的是金灿灿的桔子,一想起来就流口水呀。     

家乡特产大闸蟹

阳澄湖大闸蟹是我们这里有名的水产,人们听到这个名字时,都常常禁不住垂涎三尺。
　　阳澄湖大闸蟹煮熟的样子很好看,味道也很香。一只只红彤彤的大闸蟹,个头都有一只小碗大。如果在大闸蟹的周围绕上一根根碧绿的葱,再加上一颗颗翠绿的毛豆散落其间,那样子就格外诱人了。大闸蟹的香味更是名不虚传,老远就能闻到它那独特的蟹味,令人陶醉,令人着迷。     

家乡的特产苹果

<正>一到春天,一排排苹果树像士兵一样精神抖擞,发出绿芽,开出粉色小花;到了夏天,它们长出茂密的枝叶,就像一顶顶凉棚,这时,我会跟着奶奶上山给苹果套上专用袋,防止水分丢失;到了秋天,红红的苹果挂了一树,就像害羞的小姑娘,可诱人了!到了冬天,我们全家总动员去给果树穿上保护衣,防止它们冻坏。在我们的精心照料下,     

家乡的特产知多少

星期四社会课的内容是《家乡的特产知多少》,老师说上网给我们看资料,同学们一听都高兴得一蹦三尺高。老师把网页打开了,我们真是大开眼界。光是梨就有许多品种,有的颜色如玉一般洁白,有的如玛     

家乡的特产--香菇

我的家乡山青水秀 ,景色迷人 ,资源丰富。有驰名中外的祁红 ,有价廉物美的木耳……但最使我喜爱的却是家乡的特产——香菇”。俗话说得好 :一年之计在于春 ,刚过立春时节 ,人们就忙开了。那些“菇农”们 ,忙着把去年从山上砍来的栗树锯成长约 1米左右的小圆木 ,依序用钻机在它上面打上约为 2公分深的洞眼 ,再把像木屑似的香菇菌种注入小洞中 ,塞上木塞后 ,将这些圆木堆放在阴凉潮湿的水沟或水坑边 ,盖上树枝树叶 ,经过半年的“发酵”后 ,再重新排放。根据香菇的生产季节 ,可分为冬菇、春菇 ,每逢这时 ,人们总盼空气湿度更大些 ,连续阴雨天更…     

我的家乡特产——荔枝

我的家乡是被喻为广东“四小虎”之一的东莞。解放前,东莞出名的特产只是很低级的陈皮、咸榄、禾秆草。解放后,尤其是改革开放以来,家乡的新特产可多了,有孔雀牌米粉、东莞腊肠,东莞烟花、香蕉等等。特别是荔枝,更是驰名中外,妇孺皆知。岭南佳果荔枝是多年生植物,每年小暑荔枝成熟后,人们用普通的荔枝核,放在泥     

家乡的特产——四季柚

我爱家乡的山,我爱家乡的水,更爱家乡的特产——四季柚。     

我的家乡特产——麦饭石

汽车沿着羊肠小道飞快的奔驰,沿途巍巍耸立的高山、亭亭玉立的杨柳、遍地的野花,我却来不及欣赏。我只想快些见到我久别的家乡——白音昌乡张家沟村。我激动的心,随着飞驰的车轮激烈的跳跃着。啊!到了!到了!听,那敲打石块的声音和潺潺的流水声;看,从山上弯弯曲曲流下来的矿泉水,正慢悠悠的往下流着。我再也抑制不住内心的感情,迫不急待的从车上跳下来。啊!我终于来     

利用家乡特产资源 培养幼儿爱乡情感

特产资源作为乡土资源的重要组成部分,对培养幼儿热爱家乡的情感具有独特的优势和重要的价值意义。文章从诸暨市现有的特产资源入手,对培养幼儿热爱家乡的情感进行了探索与尝试。一是创设乡土化的园室环境,让幼儿在耳濡目染中引发爱乡之情;二是组织乡土化的实践活动,使幼儿在参观游览中萌发爱乡之情;三是开展乡土化的手工活动,让幼儿在实践操作中触发爱乡之情;四是开展乡土化的探究活动,使幼儿在探索思考中生发爱乡之情。     

利用家乡特产资源培养幼儿爱乡情感

特产资源作为乡土资源的重要组成部分,对培养幼儿热爱家乡的情感具有独特的优势和重要的价值意义.丈章从诸暨市现有的特产资源入手,对培养幼儿热爱家乡的情感进行了探索与尝试.一是创设乡土化的园室环境,让幼儿在耳濡目染中引发爱乡之情;二是组织乡土化的实践活动,使幼儿在参观游览中萌发爱乡之情;三是开展乡土化的手工活动,让幼儿在实践操作中触发爱乡之情;四是开展乡土化的探究活动,使幼儿在探索思考中生发爱乡之情.     

简评《我的家乡特产——荔枝》

短短一篇千字文,将荔枝的特殊栽培、奇特风味、独特作用侃侃道来。作者紧扣“特”字,撰结全文,饶有兴味地向人们道出了“我家乡的特产”,给人以深刻的印象。作者开篇运用新旧社会对比的手法,用简洁的文字点出荔枝是"驰名中外     

《家乡的特产》教学片段与评析

教学内容:北师大版小学语文3年级下册7单元特产之综合性学习。教学片段:师:同学们,你们看黑板上有一棵枝繁叶茂的大树,它是一棵奇异的语文能力树,上面结满了累累硕果,有——     

“为家乡特产设计广告”活动设计

活动适用:小学高年级活动流程一、忆特产,说广告师:在上节语文活动课上,同学们都介绍了自己调查研究的家乡特产,谁能回忆一下,你知道的家乡特产有哪些呢?生:有南康甜柚、巧媳妇系列酱菜。生:有南康龙回板鸭、大山脑茶叶。生:有德福斋顶呱呱辣椒酱。……师:咱们家乡的特产物美价廉,可知道的人却并不多。你能想办法让更多的人了解家乡特产,并且喜欢上咱们家乡的特产吗?生:我觉得要提高特产的质量。生:我认为可以把特产的包装设计得精美一些。生:我认为可以为家乡特产设计广告。(许多同学都表示赞同。)师:同学们说的都很有道理。老师也和大家有…     

"为家乡特产设计广告"活动设计

活动适用:小学高年级 活动流程 一、忆特产,说广告 师:在上节语文活动课上,同学们都介绍了自己调查研究的家乡特产,谁能回忆一下,你知道的家乡特产有哪些呢?     

“为家乡特产设计广告”活动设计

活动适用：小学高年级 活动流程 一、忆特产，说广告 师：在上节语文活动课上，同学们都介绍了自己调查研究的家乡特产，谁能回忆一下，你知道的家乡特产有哪些呢？     

抓住联系 合理整合——例谈《家乡特产知多少》思考

<正>【案例背景】《品德与社会》是一门综合性很强的课程,做好该课程与其他课程的沟通和整合,有利于让学生通过学习来丰富自己的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。在本学期开展的青年教师整合研讨课活动中,我决定将品德与社会和数学这两门课进行整合。但是,在传统情况下过分地强调学科专业化,使数学学科和品德与社会有完全脱离和分家的现象,它们之间的界限应当是直线和实线,而不是曲线和虚线。因     

乘网络快车 创习作新路——《介绍家乡的特产》教学设计

设计思路“运用现代技术搜集和处理信息的能力”是现代社会公民具备的基本素养,而网络信息技术在教学中的广泛运用,将会给教学思想、内容、模式、过程等带来深刻的变革。基于以上认识,我尝试探索一种利用网络信息进行习作教学的思路。导写过程一、创设情境,激发习作热情1.情境渲染:播放歌曲《在海一方》。2.提出要求:阅读连云港信息网发来的“电子邮件”。(主要内容是让同学们通过网络搜集资料,介绍家乡的特产,并配上插图,上传到连云港信息网或者发布到校园网上,宣传自己的家乡。)二、阅读例文,掌握习作方法1.信息网交给我们的任务正好和课…     

乘网络快车创习作新路——《介绍家乡的特产》教学设计

设计思路 “运用现代技术搜集和处理信息的能力”是现代社会公民具备的基本素养，而网络信息技术在教学中的广泛运用，将会给教学思想、内容、模式、过程等带来深刻的变革。基于以上认识，我尝试探索一种利用网络信息进行习作教学的思路。     

利用网络信息进行作文教学--兼谈《介绍家乡的特产》教学设计

以网络技术为代表的现代教育技术在教育教学中的广泛运用,对于深化基础教育改革,提高教学质量具有重要的作用,而且将会带来教学思想、教学内容、教学模式、教学过程的深刻变革.因此,我们要探索将先进的教学思想与信息技术相结合的教学形式,建立让学生发挥自主性、创造性的学习环境,有效地运用网络这一互动媒体开发学生的潜能,这正是教育面向未来必须思考的问题.