虚拟仿真实验项目设计与考核探究

对虚拟仿真实验项目设计进行了改进。实验过程中引入项目导向的教学方式,选取企业真实的网络需求作为案例,学生参与项目,在实践过程中更加深入地理解理论。通过改革实验考核方式,培养学生良好的学习习惯和主动学习精神,提高自主学习意识与创新意识,在实验项目中理解并掌握专业知识,提高职业技能。     

《电工基础》中实验教学的心得

电工基础是一门以实验为基础的科学,它的基本规律的发现和理论的建立都是以实验为基础的,并且运用实验得以检验。在实验教学中,学生能够以最直接的方式接受前人总结的规律。实验教学是行为导向教学法中的一种,实验教学的核心理念就是通过培养学生自主学习的积极性、探究意识和动手操作能力等来挖掘学生的潜能,充分培养学生的创新意识和创造才能。在电工基础中,有一些内容比较抽象难以理解,而且教师用语言不     

“通信原理实验”教学改革思考与探索

本文通过介绍"通信原理实验"课程的教学改革,阐述了在创新教育和素质教育中,通信原理实验课教学改革的一条途径。提出了实验内容分层次,建立半开放性实验室的实验教学理念,实验教学中采用传统实验与软件仿真设计并重的方法;使学生的能力在实验教学中得到提升,进而培养学生的创新意识。     

基于Proteus仿真的电工电子课程教学创新

为提高电工电子课程的教学质量,在课堂教学、实践教学和自主学习3个方面探讨用Proteus仿真软件辅助教学的创新方法,实现电工电子课程理论到实际的衔接。以设计集成直流稳压电源实验项目为例,说明用Proteus辅助实验教学的具体过程。通过仿真实验,学生的动手能力得到了提高、学习的兴趣得到了增强,为后续的专业课学习奠定了坚实的基础。     

国际班电子电路学实验教学的研究与实践

国际班电子电路学实验建设的主要内容为基础实验、EDA仿真实验、创新及开放性实验、实验教材以及实验资源平台建设等五个方面。旨在巩固和加深学生对电工电子学的基本知识的理解,通过循序渐进的实验层次设计,培养了学生的实验技能,加强了学生独立分析、综合设计以及创新应用的能力。实验教材注重加强实践、培养兴趣和积极创新的理念,还增加了新器件和EDA仿真软件的使用方法介绍。在学中用、在用中学,进一步提高了学生的语言的综合运用能力。     

由高考实验题谈"测定电池电动势和内阻"的教学

从近几年高考实验题来看,并没有照搬课本中的实验,都是基于原有实验进行改编创新,侧重考查基本原理和基本实验技能,在平时教学中在搞清实验原理实验方法,仪器使用方法的基础上,引导学生有意识地进行创新是很有必要的,从而提高学生的创新意识和能力.     

网络通信在基于LabVIEW虚拟仪器仿真系统中的应用

虚拟仪器仿真软件LabVIEW所具有的网络通信功能,为实验教学提供了个性化学习与交互式资源共享相结合的开放式实践教学环境。结合数据库技术和软件编程技术所开发的基于LabVIEW"电工电子虚拟仪器仿真系统",在培养学生的创新意识和自主设计能力的同时,可实现虚拟实验室多组学生实验的组织和过程管理,并通过在线交互功能帮助学生解决实验中遇到的实际问题。     

基于Matlab仿真的自动控制原理实验教学改革

针对自动控制原理实验教学中存在的问题,进行了实验内容的优化和模式的改革。在内容方面,基于Matlab仿真进行科学运算数据,绘制仿真曲线,设计控制器或校正器。在实验中建立控制系统,易于修改参数,直观及时得到实验结果。在实验模式方面,将实验分为基础理论型,验证结论型和项目设计型等三种类型。在实验教学中,教师角色转变,以学生为中心,注重实验原理,注重提出问题。重视学生的实验过程,遵循学生的认知习惯,注重学生的动手能力。该实验教学模式能够明显提高学生的控制系统仿真和设计能力,具有较好的操作性和适用性。     

电工电子技术开放自主实验模式的探索与实践

实验教学的最终目的就是要培养学生创新意识和实践能力,通过实验把理论知识再度深化和灵活运用.电工电子开放式实验教学充分以学生为本,为学生不受约束的进行实验,努力探索,大胆创新提供了一个良好的空间.通过实验教学使学生能够掌握最基本的基础知识和研究设计,通过实验锻炼操作技能,进一步将理论知识与工程应用有机结合,从而培养成为合格的人才.     

仿真实验在电工电子实验教学中的作用

本文论述了电工电子实验作为工科多数专业必修的一门专业技术基础课,其在培养学生动手能力、创新能力等方面的重要性.随着多种电工电子仿真软.件的开发,仿真实验也逐步进入了电工电子实验课堂,但在现实的教学过程中并不适宜完全用电路仿真软建立的虚拟电工电子实验平台来取代传统的实物电工电子实验.应在适当的阶段向学生介绍EWB和Protel等仿真工具软件的基本原理和操作方法,通过虚实结合的手段,将电工电子实验与现代的电子电路设计方法有效地连接起来.     

借力O2O营销 推动广西六堡茶产业的发展

针对广西六堡茶实体店经营中存在的问题,阐述了六堡茶企业开展O2O营销的必要性。建议广西六堡茶企业明确六堡茶线上线下店铺的价值,做好六堡茶线上线下店铺的设计和茶叶展示,采用线上线下相结合的方式开展六堡茶体验活动,做好六堡茶线上线下店铺服务人员的招聘、培训和管理工作,确保六堡茶行业的持续稳定发展。     

实验准备视角下医学细胞生物学和遗传学实验教学改革探索

本文分析了医学院校细胞生物学与遗传学实验教学中存在的不足,并从实验准备视角提出开放实验准备教学、优化实验教学内容、提高实验技术人员素质三方面的改革措施。实践证明,实验教学改革能调动学生参与科学研究的积极性,增强学生的动手能力,提升学生的科研素质和创新精神。     

立德树人视域下广西高职院校践行社会主义核心价值观路径研究

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。通过实证调研,探索出广西高职院校践行社会主义核心价值观的路径模式,即“3+2”渠道模式。“3”指的是思想政治课课堂建设、网络宣传教育、校园文化与田野实践三大主渠道;“2”指的是校企合作、家庭共育两大次渠道。     

中职营销学生在生产性实训基地开展超市实训的法律风险研究

中职营销学生生产性超市实训开展,将教学场地转移到生产性实训基地,在真实市场环境运用强化修正市场营销理论,校企共育学生职业技能,符合市场需求,提高学生积极性,但是存在劳动、工伤、刑事、行政、侵权等法律风险,对学生权益造成潜在损害。文章着眼阐述实训学生法律风险类型,分析法律风险产生的原因、意义,为拟定法律风险防控措施提供思考。     

高职院校思政课期末手机考试模式的探索与实践——以广西职业技术学院为例

手机考试模式的实施,需要具备软件、硬件两方面的条件。广西职业技术学院思政课实施期末手机考试是新环境下无纸化考试的新型探索,得到了学校、教师、学生三方的认可,取得了良好效果。针对手机考试出现的考生集中提前交卷,考场秩序难以把控等问题,提出了净化考场秩序、改进答题系统、完善题库内容等改进措施,为完善手机考试提供有益借鉴。     

二语习得关键期假说及其对我国外语教学的影响研究

语言习得关键期假说自其20世纪60年代提出以来便受到学术界的颇多质疑和众多关注。长期以来,学者们针对是否存在关键期假说和其对二语习得水平和效果的影响而争执不休。本文旨在通过对近些年国内外有关语言习得关键期假说的相关研究内容、研究问题及研究进展进行一定的整合和梳理,以此来探讨对我国外语教学的借鉴和启示影响。     

关于高校电子商务法课程的开发与设计研究

经济全球化,预示着中国电子商务的发展将迎来一个发展机遇期。因此培养大学生的网络法律素养成为时代所需,情势所迫。如何把高校学生打造成既有法学素养又有电商情怀的综合性人才是当前电子商务法教学改革的重中之重。本文先从高校设置电子商务法课程的必要性入手,进而分析了本文所探讨的电子商务法课程开发与设计的基础,最后在教学模式、教学目的和教学内容上提出了建设性意见。     

PBL教学法在医疗保险专业实践教学中的应用

目的:探讨PBL教学法在医疗保险专业实践教学中的应用。方法:对实习生采用两种不同的教学方法,并通过问卷调查的形式了解学生对PBL教学法的评价。结果:PBL教学法的评价优于传统教学法。结论:PBL教学法有利于培养学生学习的自主性,消除实习的盲目性,有助于提高实践效果,值得应用。     

“七力”具备:论专题策划力是高职学报的核心竞争力——对高职院校学报发展的思考之二,兼以《广西职业技术学院学报》为例

对核心竞争力的理解,既要充分考虑有利于促进优势的因素,也要厘清要素之间的地位和作用,防止出现概念泛化的弊端。在诸多要素之中,位居“关键部分”的那个要素,可以认为是核心竞争力。在概念界定与文献综述的基础上,指出专题策划力是一种内容生产力、特色创造力、资源整合力、内向驱动力、技能集纳力、角色融合力和关系联接力,在高职学报核心竞争力诸要素中,位居“关键部分”,对于推动高职学报的发展,具有不可替代的重要作用,堪称高职学报的核心竞争力。专题策划力的养成,既需要发挥编辑的创造力,也需要依托强大的专家团队,这是培养专题策划力的关键和难点。     

以竞赛为媒创新技能协同培养模式的探索

针对国家民族地区职业教育综合实验区建设方案中的构建贯通中等职业教育与本科层次高等职业教育的人才培养渠道,在学校招收首批中职升本学生中推行以参加国赛为目的的教学改革试点工作。通过用全国大学生工程训练综合能力竞赛标准训练学生的创新技能,不仅他们的知识、技能得到沉淀,他们的人生观更是得到升华,故这组学生得到社会青睐,成为中职学生效仿榜样。