电子商务校企合作创业孵化基地建设探究

电子商务专业内涵发展就是要促进中职教育与区域经济社会互动发展,使中职与区域经济相互融合,而校企合作在其中起到了十分重要的作用。诸暨市职教中心在校企合作加强电子商务专业建设的实践举措主要是共建校内、校外生产型实训基地、电子商务专业人才培养方案的制定、师资队伍建设、精品课程建设及校本教材开发等,如今专业建设已初见成效,但仍存在一定的不足,需进一步探索深层次校企合作模式,完善电子商务校企合作创业孵化基地建设。     

大学生创新创业孵化基地建设模式研究

大学生创业孵化基地是一种新型的社会经济组织,以服务大学生创业为宗旨,为大学生提供研发、生产、经营所需场地及办公、通讯、网络等设施,并在教育培训、信息咨询、政策保障、融资渠道等方面给予有力支持,以降低大学生创业的成本和风险,保证大学生创业企业的成活率和成功率。大学生创业孵化基地对于帮助大学生创业、就业,缓解社会就业压力,培养社会创新型人才,促进社会经济发展均能起到积极的推动作用。     

基于校企深度合作的高职创业基地探析

创业实践基地是理论联系实践的重要载体,是大学生创业成功的关键环节。探讨高职院校如何利用自身丰富的校企合作资源与优势,构建有效的高职创业实践基地,提高大学生创业的成功率。     

高校创新创业孵化基地建设研究与探索

我国社会和经济的快速发展促使创业成为了一种重要的现代经济活动形式,同时也是缓解我国就业压力的重要途径之一。在校大学生在进行创业活动方面具备较多的优势,可以通过对高校创新创业孵化基地的充分利用,实现自己的创业项目,并带动他人共同就业。因此,高校创新创业孵化基地的建设具有重大的意义。基于此,分析高校创新创业孵化基地的主要功能以及对其建设的必要性,并对高校创新创业孵化基地的建设内容进行研究和总结。     

高职院校大学生创业孵化基地的建设

近年来,大学生创业孵化基地建设作为大学生创业教育的有效实践在本科院校发展迅速。文章深入分析了高职院校创建大学生创业孵化基地的意义及功能,并结合苏州经济社会发展的现状和趋势,从创业孵化基地的运营模式、孵化模式、保障体系建设等方面,对苏州高职院校大学生创业孵化基地建设进行了思考。     

大学生创新创业孵化基地建立与发展模式初探

大学生创新创业孵化基地立足发挥社会、政府以及企业等资源职能优势,着力为当代大学生提供系列化、优质化的创业指导。西安财经学院大学生创新创业孵化基地采用校企合作模式,通过用人企业与高校的合作交流及对在校大学生的实战培训,引导大学生转变传统就业观念,激励大学生自主创业。本文对西安财经学院大学生创新创业孵化基地的建立与发展模式进行了初步探讨。通过采取问卷调查、走访咨询、数据分析、总结材料等方法,对该基地在发展过程中产生的问题及面临的挑战进行分析并提出了解决方案。     

校企合作推进高职院校创新创业教育

校企合作在创新创业教育中具有重要地位。校企合作可以激活创新创业教育生态,改善师资队伍、学训载体、锻炼平台和文化氛围。高职院校可以从组织支持体系、分层培养体系、评价反馈体系入手,构建基于校企合作的创新创业教育体系,不断提高创新创业型人才的培养质量,充分发挥其在创新型国家建设发展中的重要作用。     

校企合作打造创客基地 增强创新创业教育的研究与实践

深化产教融合需要完善创新创业教育和培训体系,校企合作实现了让学生在校所学与企业实践有机结合,兴起的创客基地对高等院校素质教育来说也是一次新的机遇和挑战;两者相结合,让学校和企业的设备、技术实现优势互补,节约教育与企业成本,实现一种"双赢"模式。文章基于校企合作和创客基地现状,对增强创新创业教育的研究与实践进行进一步的探索。     

大学生创新创业孵化基地视阈中的政府职能研究

加强大学生创新创业孵化基地建设是我国高等教育培养高素质人才的一种全新的教育模式和培养体系,需要企业、科研机构、高校和政府共同参与完成。政府在引领发展方向、协调网络体系、服务基地建设、支持创新发展和监督与评价等方面对大学生创新创业孵化基地建设发挥着重要的作用。     

苏州高职院校大学生创业孵化基地建设社会效益分析

大学生创业孵化基地建设作为大学生创业教育的有效实践,正在各高职院校蓬勃发展,苏州高职院校以大学生创业孵化基地建设为载体培养创新应用型人才服务地方创业型城市的建设,还需进一步从就业、收入分配、对人口素质影响、对社区人民福利影响等方面作社会效益分析,使苏州各高职院校的大学生创业孵化基地建设可持续发展。     

化学化工类专业创新创业孵化基地建设实践

结合本校工程专业人才培养模式、专业转型发展改革过程中大学生创新创业孵化基地建设规划、孵化基地与社会的融合、创新创业团队的组建、创新创业项目的选择,讨论了化学化工类专业大学生创新创业孵化基地建设实践,提出本科教育是一流大学的立校之本,更应该重视大学生创新意识、创业精神和实践能力的培养。     

推进高职院校校企合作体制机制创新的若干思考

深化高职院校校企合作体制机制创新是推进高职教育体制机制创新的重要内容。当前,我国高职院校校企合作取得一定成效,人才培养的针对性与适应性得到较大提升,但是由于合作体制机制障碍、缺乏有关法律法规保障等问题的存在,制约着校企合作的深度发展,构建稳定、长效的合作保障机制,促进校企合作深入、持续、健康地发展已成为亟待解决的课题。     

对湖北省高职实训基地建设及校企合作的调查分析

湖北省高职院校积极探索实训基地运作模式和运行机制,加大实训基地建设力度,创新校企合作方式,培养了大批技能型人才。但总体来看,实训基地建设和校企合作发展还不平衡,资源紧张、投入不足的矛盾比较突出,尤其是校企合作还不能适应人才培养需要。为此,需要调整政策导向,调整专业结构,加大统筹协调力度,增设基地建设专项经费。     

校企共建国内首个NGS实践基地的探索与实践

NGS可以同时对几百万条DNA分子进行序列测定,强大的功能推动其从科研迈向商用.以NGS为引领的基因测序产业迅猛发展,对高端技能人才需求越来越紧迫.高职院校承担着培养高素质技术技能人才的重任,实训室作为高职院校教学主阵地,其建设和管理水平直接决定着人才培养质量.通过对高职院校校企合作共建国内首个NGS实践基地的意义、实...     

关于校企合作共建实训基地的研究

目前我国高等工程实践教育理论脱离实际的现象比较严重,大部分高校存在实验室投入经费不足的情况,而校企合作共建实训基地可以有效地解决这个问题.在实施过程中要注意解决好几个存在的问题,以达到学校、企业和学生"三赢".     

高职院校深化校企合作体制机制创新探讨

对于高职院校而言,其办学特点和发展需要在很大程度上决定了继续深化校企合作是其日后工作的重点,但当务之急是如何创新现行的校企合作机制,以期实现实际情况与后续发展的合理衔接,进而提高人才质量和社会服务水平。对此,本文阐述了高职院校深化校企合作机制创新的必要性,并结合校企合作障碍和国外成功经验,就体制机制创新途径进行了探讨,希望对改善现状有所启示。     

高职院校创业教育社会支持体系的构建

高职院校创业教育社会支持体系是指在社会环境中能够促进高职院校创业教育发展的一切有利因素,它主要包括政府支持、企业支持、校际支持、环境支持四个方面。近年来,我国高职院校创业教育发展遭遇瓶颈,鲜有突破性成就。构建社会支持体系有利于各高职院校深化创业教育改革,提升办学职能。通过分析高职院校创业教育社会支持体系的构成要素,发现目前我国高职院校创业教育还存在支持政策不健全、企业参与度不足、与本科院校同质化等问题。为促进高职院校创业教育的健康发展,政府需加强高职院校创业政策的进一步完善,构建科学合理的政策体系;企业需主动承担社会责任,积极响应国家政策的号召;高职院校需设立专门的创业教育组织,促进人才培养的专业化,营造良好的创新创业氛围。     

创新创业教育人才培养模式的研究与实践

结合从大学一年级开始的本科生导师制度,强化制度执行力,鼓励学生参加创新实验,完成各级各类项目;重视和加强实现创新创业教育的过程和实施质量,多措并举保障创新创业教育体系的实施效果;借助外部资源优势,积极探索校企深度合作,建设双赢的创新实践基地。有效地提高学生的创新创业意识、能力和水平。     

浙江省高职院校创新创业教育课程体系建设研究

国家日益重视创新创业教育,出台了相关的政策法规。而浙江省高职院校作为创新创业教育的主体,也将创新创业教育提上日程,并纷纷成立了创业学院、创业园等。但当前浙江省高职院校急需建立完善的创新创业教育课程体系:包括开设高质量的课程,提升师资队伍的水平,完善创新创业教育支持系统等。     

高职教育校企协同创新体系的构建

高职教育校企协同创新是推动我国职业教育"产教融合、校企合作"改革工作走向深入的重要举措。分析当前高职教育校企协同创新中面临的问题,从校企协同创新的主要特征入手,构建以文化融合作为协同创新的基础,以组织管理融合作为协同创新的保障,以目的融合作为协同创新的动力的高职教育校企协同创新体系。