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“土力学课程设计”属于实践环节内容,是培养学生综合运用专业知识、工程实践能力和创造精神的关键环节。文章分析了传统“土力学课程设计”开展过程中遇到的一系列问题以及所开发的“土力学课程设计”任务书生成辅助软件。利用该软件,可以很方便地创建、管理和重复利用课程设计的基础数据信息,可以选择课程设计主题、设计任务、工程场地条件与建筑物规模,自主组合课程设计任务,满足不同基础、不同学习兴趣与钻研深度的学生进行课程设计的需求。利用该软件,可以快速生成与导出“土力学课程设计”任务书,并避免数据与任务不匹配等错误的发生,方便实现学生一人一题,从而解决传统课程设计的弊端,具有推广价值。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10):347-349
分析并总结了"汽车设计"课程设计教学过程中所面临的主要问题,以开设设计性、综合性的汽车课程设计为目的,针对这些问题提出以汽车节能竞技大赛为基础的项目教学法的教学改革方案。把节能汽车的设计分为6个主要部分,通过项目教学法的实践,引导学生围绕明确的任务,结合专业理论知识和实际动手操作能力去完成任务,激发学生的学习兴趣和求知欲望,培养学生自主学习的能力,发掘学生的创造潜能,培养学生分析问题和解决问题的思想和方法能力。实际的教学成果表明,课程设计的改革提高了学生参与的积极性,提高了学生的创新能力。 相似文献
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魏新民 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(10)
培养学生的职业道德、专业能力以及可持续发展的自主学习能力,是高职教育教学的三个根本任务,如何做到系统的理论培养和系统的动手能力培养,是高职教育教学改革必须注意并加以解决的重要问题.对于这"三个任务"和"两个系统",必须从专业和课程两个层面共同解决.专业层面要科学设置课程,保证课程体系的系统性;课程层面要做到系统化的课程设计与实施. 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(5)
为探究实验课程的教学模式,对浙江大学生理科学实验课程进行在线课程、翻转课堂与现场实验结合的整体课程设计,以7级程度量表调查12个班、359名学生对课程设计和教学效果的评价。结果表明,学生对课程设计给予较高或高的评价,新的课程设计、教学内容和方法提高了学生的学习兴趣,促进了学生自主学习、主动学习。通过本课程学习,学生的自主学习能力、尤其是动手能力、实践能力、科技写作能力得到了显著提高,学生知识综合应用能力、实验设计能力、科学提出问题和解决问题的能力有较高程度提高。生理科学实验在线课程、翻转课堂与现场实验结合的课程设计和教学,提高了学生的综合能力和教学质量。 相似文献
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如何将计算机引入石油工程课程设计教学环节之中,是一个重要而且亟待解决的问题。本文建立了"任务驱动、合作学习、目标分解、阶段考核"为特色的钻井工程课程设计体系,以典型设计案例为参照,将信息管理系统技术和工程计算技术相结合,研制开发了一个面向对象的钻井工程课程设计辅助教学系统。实践表明,该系统的应用可以减轻教师的辅导工作量,提高学生自主学习的积极性,增强开展钻井工程课程设计的主动性,可以方便学生收集资料、整理数据,同时减少手工计算的工作量,有助于提高学生的学习效率,培养学生的设计能力。 相似文献
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阐述了"材料成形基础课程设计"自主学习平台研究的意义、内容和方法。并对开发研究的"材料成形基础课程设计"自主学习平台的实际应用情况进行了分析。 相似文献
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孙建平郭曼利 《中国现代教育装备》2015,(17):67-70
自动控制原理是集理论性、实践性和应用性于一体的专业基础课,该课程设计以提高学生对专业的综合认知水平和强化自主学习能力为目的,是课程教学的重要组成部分。通过对课程设计的实验平台、实验内容、实验模式以及教学体系等一系列改革与实践,提高了学生的自主学习能力、动手实践能力、创新能力,取得了良好的教学效果。 相似文献
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正一、课程设计目的及定位(一)电子课程教学现状及其不足原课程采用"先理论后实践"的常规教学模式,缺乏工作过程系统性。教学中采取以教师为主、语言传授、学生被动接受的教学方式。学生对电子技术领域的新知识、新技术、新工艺和新设备不能及时了解和应用,不满足相应企业岗位对工作能力和工作素质的要求。学生缺少自主学习的时间和空间,缺乏学习的积极性、主动性,缺乏实际应用,也缺乏发现问题、分析问题和解决问题的能力,更缺乏创新能力。 相似文献
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作为美国高等教育一种独特机构类型的文理学院,旨在培养精英人才,堪称一流本科教育的典范。导师制在美国文理学院高质量本科教育以及博雅教育理念的落地中起到了重要作用。文理学院本科生导师可划分为新生导师和专业导师两种类型;在指导方式上注重咨询式指导、引导式课程指导和协助式研究指导相结合。文理学院导师制的有效实施取决于相关要素的支持,其中博雅教育理念是内核,住宿制是基础,小规模和低生师比是保障,对本科生教育的重视是支撑。我国高等教育大众化时期的少数精英院校可考虑引入本科生导师制,并建立配套措施支持其制度目标的实现。 相似文献
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大力开展党的十九大精神进教材、进课堂、进头脑的"三进"研究是高校贯彻落实党的十九大精神的重要着力点,是新时代高等学校教育改革创新的重要内容。该研究既面临机遇又面临挑战,基于现实情况,从大学生、教师、教学载体三个方面提出了科学的策略思路,帮助大学生坚定社会主义理想信念,将党的十九大精神内化于心、外化于行。 相似文献
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近些年,由于学科建设与发展的需要,应用技术型大学新引进了不少高学历人才,使其整体科研水平得到了显著提高,取得成绩的同时也产生了一些突出问题,如新任高学历教师教育教学理念陈旧、不注重教学研究、职业技能薄弱、科研与教学脱节以及缺乏对职业技术教育及其发展趋势的关注等方面。针对这些问题,提出了调整政策,加强科研反哺教学,服务国家建设和特殊需求,更新教育理念、推进工程教育专业认证和"新工科"建设等策略,以期提升新任教师的专业素养,实现与学校办学定位和发展目标快速、协调发展。 相似文献
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赵学 《天津职业院校联合学报》2019,(6):40-44
培养大国工匠,弘扬工匠精神是国家高速发展的现实需要,更是实现"两个百年目标"和"中国梦"的战略需要。中等职业教育作为我国教育的重要组成部分,每年培养培训技能人才数千万。如何提升中职学校教育教学能力,不断提高育人质量,培养更多适合企业需求、具有较强工匠精神的优秀毕业生,责任重大、意义深远。中职学校必须狠抓师资队伍建设这项核心工作,牢牢把握学生的职业技能训练和职业精神引领这两个教育关键,通过校企深度合作这一基本途径,完成历史赋予我们的重任。 相似文献