小学语文教学中学生写作能力的培养

在小学语文的教学过程中,小学生写作能力的培养非常重要,在学生进入中学教育甚至步入社会之后,良好的写作能力都是他们应该具备的才能之一。而写作能力的培养不但要培养小学生对于语言的输出和运用,更重要的是在写作过程中小学生在心理方面的成长和在情感方面的丰富,还可以通过写作完善小学生的人格,从而真正达到教育的"以人为本"。因此,小学语文教育中的写作能力培养在小学阶段的教育教学中有很重要的意义。本文主要针对小学语文教育中写作能力的培养进行探究,提出了一些适合小学生的培养写作能力的方法,以便帮助教育工作者能加有效地培养学生的写作能力。     

“头脑风暴”与“思维地图”在德语语篇写作中的运用

基础写作能力的培养是语言学习的重要部分。本文拟在培养学生全面写作能力方面做出探讨,提出了"头脑风暴"与"思维地图"在德语语篇写作中结合运用的学习策略,重视写作的过程,重视语言"输出"能力的培养。     

试论思维训练与写作能力的培养

写作是人的多种心理能力的综合体现，大量实践证明，写作教学的重点应放在写作能力的培养上。本文通过对思维在写作中的功能与意义的分析，论述了思维能力是写作能力的核心与关键，写作能力的培养须从思维训练入手。并进而提出了写作教学中实施思维训练的具体措施和建议。     

巧用平台，“微”出精彩——基于微信平台的小学低中段“微写作”的实践与研究

本文提出了微作文教学激发写作兴趣、提高写作能力、培养写作习惯、积累写作素材的四点目的,从不同方面阐述了微作文的写作内容,提出了"微作文与随文练笔、生活日记、课外阅读、微信平台展示相结合"的有效教学策略,旨在推动作文教学研究,有效提升学生的写作能力。     

浅谈应用写作教学模式的转变

一重视写作能力的深层开发，强化综合素质的培养，对应用写作教学模式提出转型的要求，与“一专多能”的教育观念相适应，应用写作教学模式也相应发生了以下转变：１由传统的“讲授型”、“粗放型”向“训练型”、“高效型”转变能力培养的目标要求我们把写作能力的训练...     

职业技术教育应重视学生应用写作能力的培养

职业技术院校在把对学生进行专业知识、职业技能的培养放在突出位置，并加强对学生进行职业道德教育的同时，也要重视学生应用写作能力的培养。这是由现代社会人们与应用写作的密切关系和毕业生求职时用人单位对应聘者应用写作能力的要求决定的。     

浅论中学生写作能力的培养和提高

写作教育是一项培养人的才能素质的活动,本文以写作教学重在培养和提高学生的写作能力为目标,把写作训练融入到学生的生活实践与语文教学中,从激发学生写作兴趣——动力基础;指导学生积累写作素材——物质基础;在课文教学中进行写作指导与训练——实践练习这三个方面进行,以达到提高学生写作能力的目标。     

浅论中学生写作能力的培养和提高

写作教育是一项培养人的才能素质的活动,本文以写作教学重在培养和提高学生的写作能力为目标,把写作训练融入到学生的生活实践与语文教学中,从激发学生写作兴趣--动力基础;指导学生积累写作素材--物质基础;在课文教学中进行写作指导与训练--实践练习这三个方面进行,以达到提高学生写作能力的目标.     

新课改下写作素养的培养

语文新课改正在如火如荼地进行中,写作教学的重心也经历了由"写作能力"到"写作素养"的变迁。相对于原来具有可操作性的"写作技能","写作能力"、"写作素养"似乎空洞了许多,很多一线语文教师感到困惑与茫然。于是,在写作教学中出现了两种现象:一是将写作素养歪曲为背诵能力。二是过度淡化或者干脆省略了"写作技法"的教学。针对以上现象,笔者认为可以从以下三方面着手,进行写作素养的培养。     

浅谈小学语文教学中写作能力的培养

随着经济的迅速发展,社会对人才的需求越来越大,这就对小学教育提出了更高的要求,而小学语文教育更是小学教育中最重要的一方面之一。写作能力在小学语文教育中发挥着重要作用,同样的,小学语文教育对于写作基础的巩固有着很大影响。所以说,要重视在小学语文教育中写作的教学,小学语文教学人员更要重视对小学生写作能力的培养。但是,让人烦恼的是,作文教学在小学生看来是个无聊的令人厌烦的课程教学。所以说,语文教学人员如何对小学生的写作能力进行培养并且提高他们的写作水平?本文就此展开了探讨与分析。     

高质量发展背景下高职院校人才培养价值取向的三个维度

国家对新时代的教育提出了高质量发展的要求。教育高质量发展也对高职院校"培养什么人"提出了现实要求,即培养高素质技术技能人才、培养具有工匠精神的多元融合型人才、培养具有实践力的时代创新人才。高质量发展背景下高职院校人才培养的价值取向具有三个维度:回归生活,直面职业所在的真实样态;以人为本,尊重人才的主体性;关照生命,指向人类的永恒发展。     

注重读写训练,培养学生的写作能力

写作能力是一个人综合能力的重要方面,特别是对于处于成长阶段的小学生,提高写作能力对于将来的考学、工作、交际、深造、发展等都有很大的帮助。《语文新课程标准》明确提出了写作的总体目标:"能具体明确,文通字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作。"在第一学段、第二学段、第三学段中分别提出了不同的要求,这充分说明写作能力的培养在语文教学中的重要性和必要性。如何在教学中指导、培养学生的写作能力呢?一、加强阅读,吸取他人的写作营养"巧妇难为无米之炊。"部分学生一看到作文题目就傻眼,脑子一片空白,无话可说。其实是心中没有写作素材,自然写不出,这     

高校英语专业学生技术写作能力培养研究

当今社会对技术写作人才的需求日益增多,因此,培养高校英语专业学生技术写作能力对其今后就业及社会交往意义重大。本文从技术写作定义入手,分析在技术写作能力培养过程中存在的问题,进而提出相应对策。     

职教学生写作能力提高初探

职业教育以培养技能型人才为主,偏重技能教育而忽略学生其他素质的培养,这种偏差直接导致职教生写作能力的不足,本文分析制约职教学生写作能力提高的瓶颈,并提出通过科学定位职教写作、培养职教生写作兴趣、创新职教写作技法教学等三个方面对职教学生写作能力的提高做一定的探讨。     

培养良好写作习惯,提高小学生的写作能力

著名教育家叶圣陶先生认为:"教育就是养成良好的习惯。"良好的写作习惯对于小学生的写作能力的正常发挥和逐步提高起着至关重要的促进作用。笔者结合多年的教学实践,认为学习写作前可以通过培养学生仔细观察和广泛阅读的习惯,积累丰富的写作素材;写作后应培养学生良好的修改习惯,进而稳步提高写作能力。     

谋篇布局,有效提升中学生英语写作能力的策略研究

写作能力的培养,是提高一个人英语整体能力与展现个人英语水平的最重要的方式。深化对学生写作能力的培养,对初中生未来的发展具有不可替代的意义。本文首先反思了初中英语写作教学中存在的问题,提出了有效提升初中学生英语写作能力的策略。     

高中生记叙文写作中的“苦难意识”的培养

一篇优秀的记叙文必然是一篇立意深刻、感情真挚、充满感人细节的文章,作者认为,除了教会学生技巧层面的方法以外,更重要的是用"灵魂"写作,而记叙文写作中的"苦难意识"的培养,有利于学生更深刻地体验生活与生命,这必然有助于记叙文写作能力的提升,增强文章生命的深度和厚度。     

基于“以说促写”方法的初中生英语写作能力培养

该文首先探讨了当前初中生英语写作存在的自身障碍:存在不良写作习惯、母语思维的干扰、错误认识写作等诸多问题。同时认为写作教学也存在以下问题:轻视过程教学,实行机械写作和沿袭陈旧评价。该文在在国内外有关本论题研究成果的基础上,依据新英语课程标准对初初中生写作能力所提出的明确目标,提出了基于"以说促写"方法的初中生英语写作能力培养体系,希望能最终达到教学与自身写作双赢的教学效果。     

高职英语写作教学中任务型教学法的应用

高职教育是我国教育体系中重要的组成部分,为我国的社会发展提供了大量的技术人才。而随着我国经济的迅速发展和国际贸易的频繁,对于高素质人才的培养提出了更高的要求。因此,在高职阶段开展英语教学,提高学生的英语写作能力尤为重要。本文通过对高职阶段英语写作教学的现状进行分析,提出了任务型教学法在高职英语写作教学中的应用策略,以期促进高职英语写作教学质量的提升,提高学生的英语写作能力。     

论文化差异对大学生英语写作的影响

本文对影响大学生英语写作能力的因素进行了分析。在此基础上提出中西方文化差异是影响大学生英语写作能力的根本因素的观点,并具体分析了中西方在"语言表达"写作思维"习惯用语"写作方式"等方面的文化差异对英语写作能力的影响。阐述了在加强西方文化的教学过程中,增加西方文化知识教学内容、加强阅读、背诵句子、学习和锻炼西方人写作的方法等提高大学生英语写作能力的方法。