梵净山植物学野外实习基地建设探讨

“植物学”是高校针对生物科学类、农科类和林学类专业开设的一门基础必修课程,植物学野外实习则是植物学理论教学的继续与扩展,通过理论学习和实践的融会贯通,可为后续相关专业课程的学习奠定基础。以贵州大学在梵净山开展的植物学野外教学实习为例,从实习基地优势分析、实习基地建设、实习效果等方面探讨了贵州大学在梵净山国家级自然保护区植物实习基地取得的成绩和存在的问题,并对存在的问题提出了相应的解决办法。可为相关高校植物学野外实习提供参考。     

浅谈高职院校园林专业植物学课程教学改革

植物学基础是高职生物类与种植类专业的一门重要专业基础课,也是一门实践性、应用性非常强的课程。为了使植物学的教学内容、教学方法适应培养高等职业技术应用性专门人才的需要,本文结合高职教育的特点阐述了以能力培养为中心,针对以往我校高职植物学教学工作中存在的不足,以＂够用、好用、实用＂理念来分别指导内容的选择、教材的设计和实践的安排,并主要对这三个方面进行一些探索,以期为高职院校植物学教学工作提供参考。     

高师植物学课程资源开发利用探索

植物学是高师生物科学类有关专业的主要基础课,课程的实施需要广泛的课程资源支持,必须提高植物学课程资源意识和开发利用能力.植物学课程资源的内涵是丰富的,在众多的课程资源中,植物学教材是重要的课程资源;教师本身是最好的课程资源;应大力开发信息化课程资源.     

应用数码技术提高植物学野外实习教学质量的探索与实践

植物学野外实习是植物学教学的一个重要环节。在数码时代的今天,针对植物学野外实习教学过程中存在的一些问题,探索应用数码技术提高植物学野外实习的教学质量,收到了非常好的教学效果。     

理工院校植物学教学模式的思考与创建

笔者通过对理工类大学植物学教学中存在的问题,并结合国内外理工类院校植物学教学现状,提出了适合理工院校植物学教学模式的创建,其中包括接近大自然植物学课件观摩与启发式教学模式的探索、植物学实验分组实验和讨论模式的建立、理工类大学校园内木本植物登记挂牌和学生采集植物建立学生校外实习植物资源圃,从而完成植物学教学新模式的创建,以适应理工院校植物学的教学。     

高师植物学课程资源开发利用探索

植物学是高师生物科学类有关专业的主要基础课，课程的实施需要广泛的课程资源支持，必须提高植物学课程资源意识和开发利用能力．植物学课程资源的内涵是丰富的，在众多的课程资源中，植物学教材是重要的课程资源；教师本身是最好的课程资源；应大力开发信息化课程资源．     

农科植物学课程体系及教学内容改革的思考

根据我国农科专业植物学教学改革的现状,详细分析了当前我国植物学课程体系及教学内容设置中存在的问题,提出了植物学课程体系及教学内容改革的原则及措施.     

高等师范院校植物学教学改革研究

根据我国高等师范院校植物学教学现状，并结合国外植物学开设情况，详细分析了当前我国高等师范院校植物学教学中存在的主要问题，提出了我国高等师范院校植物学教学改革的基本思路。     

风景园林专业植物学课程教学改革探讨——以许昌学院为例

本文在分析传统植物学教学内容、教学方法和风景园林专业植物学课程教学现状的基础上,解析了存在的问题,结合了本人的教学实践,根据风景园林专业学生能力培养需求及对植物学的知识结构需求,对风景园林专业植物学课程从教学内容及课时分配、教学方法、教学理念等方面进行了教学改革探讨。     

高校植物学实验教学问题剖析与改进对策

植物学实验是植物学教学的重要环节,本文针对目前高校植物学实验教学中存在的问题,提出改进传统实验教学的教学思路和教学模式,充分发挥教师和学生在实验教学中的能动作用,培养学生的创新能力,提高实验教学质量。