应用现代教育技术,提升小学英语教学

随着教学改革的不断深入发展,现代教育技术特别是多媒体技术不断进入并改变着小学英语课堂.它的应用不但激发学生的学习兴趣,诱发学生的学习动机,还可以打破时间和空间的限制,能够让学生清楚地看见事物发展的全过程,使枯燥的知识趣味化;抽象的语言形象化;深奥的道理具体化.同时培养了学生综合语言能力和自主创新能力,丰富了教师的教学方法和手段,提高了教学效率,为小学英语课堂教学开辟了另一片崭新的天地.     

运用支架，提升学生听说读写能力

支架以建构主义理论为基础,注重学生知识和意义的主动构建,有效提升学生听说读写能力。在教学中,教师可通过搭建问题支架、图示支架、情境支架、范例支架等策略,让学生在语言实践活动参与中,提升听说读写能力。     

有声有色有滋有味,培养听说读写能力

小学语文教学中,教师要巧妙地将读写和听说教学有机结合起来,让听说读写教学有声、有色、有滋、有味。教学中要激发听觉,充实感官,强化"听";留心观察,感悟生活,丰富"说";聚焦美感,涵泳其中,品味"读";开拓空间,尽情表达,创造"写"。     

通过听说读写,提升学生语文素养

提升学生语文素养,既是语文教育者不懈追求的教学目标,也是一种教学理念。文章从语文课堂中的听说读写入手,分析提升学生语文素养的有效策略及途径。     

应用现代教育技术培养学习能力

创新 ,是知识经济时代对素质教育的要求 ,它要求我们从培养学生的创新能力这一视角去构建基本教育的宗旨、内容、方法与模式 ,建立一个适应知识经济时代要求的素质教育。而科学技术的发展、多媒体技术、信息高速公路等现代教育技术手段的逐步使用 ,又为学校创新教育的研究提供了广阔的前景。我们在素质教育的有关理论指导下 ,结合学校实际 ,充分应用现代教育技术 ,广泛开展学生学习能力和创新教育的研究 ,形成了“和谐教学”即“引题—创景—探求—创新—补偿”的课堂教学模式。以下我们仅从四个方面 (创景、探求、创新、情感教育 )谈一点做…     

课堂教学中巧用现代教育技术提升学生数学能力

<正>现代教育技术的发展为数学开辟了新的研究领域.使数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到空前的拓展。美国数学教育界认为:"在众多促进数学教育改革的因素中,现代技术具有最大的潜在的革命性影响。"《学校数学的改造:课程(改造)的     

借助现代教育技术，提升小学生的习作能力

在小学作文教学中引入现代教育技术后．不但丰富了课堂教学手段．而且优化了课堂教学结构．在很大程度上提高了课堂教学效率．拓宽了学生的时空观．促进了学生各方面的能力尤其是习作能力的发展．借助现代教育技术、尤其是网络技术在小学作文教学中的优势,让音像、视频、     

应用现代教育技术提升金工教学水平

介绍了自行研制的金工 CAI软件的特点及教学效果。在金工教学中应用媒体技术 ,对改变传统金工教学模式和教学思想 ,提升金工教学水平 ,将起到很好的促进作用。     

高中英语教学中如何有效提升学生听说读写能力

<正>进入21世纪以来,我国对外交流日益频繁,对英语人才的需求日益增多,我国的英语教育取也得了长足的进步和发展,但是在我国传统的应试教育的影响下,哑巴英语是不得不值得我们深思的一个问题。1.正确认知师生两者之间的关系1.1充分发挥学生学习主体的作用传统的教学过程中,教师是教学的中心,是课堂教学的绝对权威,不容侵     

关于小学教师现代教育技术应用能力探讨

随着素质教育的不断推进,提升教师的教学水平,培养学生自主学习的能力,并促进学生综合素质的提升显得越来越重要。现代教育技术的应用极大地丰富了教育信息,不仅促进教师教学手段的革新,而且对教师的教育思想和教学模式都会产生很大的影响,有助于素质教育的开展。本文就小学教师现代教育技术应用能力方面的问题进行分析和探究,并提出一系列有效的对策,希望能够有助于小学教学。     

应用现代教育技术培养学生元认知能力

弗莱维尔在《认知发展》一书中指出：“元认知就是主体对自身认知活动的认识,其中包括对当前正在发生的认知过程（动态）和自我的认知能力（静态）以及两者相互作用的认知。”元认知的实质就是对认知活动的自我意识和自我调节。元认知包括元认知知识、元认知体验、元认知监控。元认知的学习能力可分为三个方面八个维度：（１）学习活动前的自我监控;包括计划性、准备性;（２）学习活动中的自我监控,包括意识性、方法性。执行性;（３）学习活动后的自我监控,包括反馈性、补救性、总结性。一、优化电化教学课堂结构模式,实施阅读理解监…     

现代教育技术在高中学生英语听说能力提升中的作用

现代化教育技术的蓬勃发展,为高中英语的教学提供了更为有利的条件。本研究立足于实际教学,将现代教育技术应用于高中英语的教学中,从利用现代教育技术,创新词汇教学,培养听说能力;运用现代教育技术,拓展课文教学,提高学生的口语水平;运用现代教育技术,鼓励学生观看英文影片,创新口语教学;利用现代教育技术,进行听力教学,提高听力水平四个方面入手,着重提高高中学生的英语听说能力。经过两年实践后,学生学习英语的热情较为高涨,学生的英语成绩有了较大的提高,学生的英语听说能力也有了较大的改善。     

高职现代教育技术应用现状与提升策略

阐述现代教育技术在高职应用的必要性和现状,提出利用现代教育技术来促使高职教育发展的相关策略。     

高职现代教育技术应用现状与提升策略

阐述现代教育技术在高职应用的必要性和现状,提出利用现代教育技术来促使高职教育发展的相关策略.     

听说读写能力培养之我见

听说读写是相对独立但又有密切联系的四种语文能力。听和说是口头语言 ,读和写是书面语言 ;听和读是吸收 ,说和写是表达 :吸收是表达的前提和基础 ,而表达是吸收的深化 ,是对吸收的检验。听读说写都有思想内容 ,都有表达方法技巧问题 ,都是以教材为依凭 ,在课堂上有计划地进行 ,互为条件 ,互相促进。可是 ,语文教学中却存在着这样的现象 :将每周语文课时划分为阅读课、重点培养阅读能力写作课、重点培养写作能力在强调听说之后 ,又增加听的课和说的课 ,听说读写各自为战 ,结果势必事倍功半。能力的形成 ,尤其是要使能力获得高度发展 ,离不开…     

整合听说读写,提升初中学生作文水平

众所周知,初中阶段的语文教学非常重要,是培养学生丰富语文知识,增强学生获取知识能力的重要阶段。写作能力更是重中之重。而目前,初中阶段的学生对作文普遍存在一种畏难心理,只是为了完成作业,这对写作兴趣的培养极为不利。本文从这一现状出发,倡导将"听说读写"四个方面有机结合,充分发挥学生的主观能动性,激发他们对写作的兴趣,从而全面提升学生的语文水平。     

注重实效,全面推进现代教育技术应用

该文概述了电子科技大学教育信息化与教育现代化所开展的工作和已经取得的成绩,同时也讨论了传统教育手段与现代教育手段相互关系和互补,以及今后的发展方向等问题。     

应用现代教育技术,促进教学现代化

教育正在迈向新的世纪,现代化的呼声日益强烈。正如“工具”的革新可以改造生产关系那样,教育技术现代化将给整个教育体系,包括教育心想、教育方法、教育手段等因素,带来一系列深刻的变革。教学现代化在整个教育现代化工程中具有无可动摇的重要地位,成为这一系统工程的基石与标志,应当引起我们足够的重视。下面,结合我校在构建现代教学体系方面的思考与实践,谈几点工作体会。     

学前教育专业学生现代教育技术应用能力培养

现代教育技术运用能力是幼儿教师必备的基本素质，针对目前幼儿教师在现代教育技术应用中存在的问题，提出了高职院校应对学前教育专业学生注重信息技能、能力的培养。