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作业评语是对学生学习动机、方法、兴趣、态度、习惯、能力等学业或非学业方面进行价值判断的书面文字,是教师作业批改的一部分。通过评语,学生能够了解自己目前的状态,看到自己的成长、进步以及存在的不足,还有可能得到教师对其改进所提出的建议;教师也可借助这一平台了解学生的学习状态和动向,及时调整教学策略,同时也增进了师生感情。然而批"作业评语"这一方法却被大多数教师忽略了。在笔者的教学实践中,始终坚持了作业必批评语原则,并且在实施过程中得出了以下几点感悟。 相似文献
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一、关于教学假定在学校中,教师通常拥有比较固定的且难以改变的信念,那些对教师来讲毫无疑问的观念却很有可能与事实相反。比如我们所采取的认为以学生为主体的教学却可能使学生感到强迫;我们认为大部分学生都对我们多样化的教学方法感兴趣,却可能是一厢情愿;一些工作时间长的教师会认为自己对于学生想学什么、什么方法最有效、控制课堂诸如此类有着完全的把握。这种种“先见”就是教师的教学假定。假定(assumption)是我们所持有的对于世界和自己的处境自以为正确的观念(beliefs)。教学假定则是教师所习惯和熟悉的且自以为正确的教学观念。… 相似文献
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语文阅读能力的培养是阅读教学的应有之义,这也是每一位语文教师都清楚的事情。但是目前,无数的话题与讨论都集中在"教懂"二字上,而不是阅读教学最重要的任务——培养与训练学生的阅读能力。语文教师习惯于教课文、讲课文,却不习惯于在教学中关注对学生终身受用的阅读能力的训练。 相似文献
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<正>叶圣陶先生曾说:“教育就是培养好的习惯。”尤其是在小学这一学生身心成长的关键时期,教师除了要做好对小学生科学文化知识的教学与指导之外,还要充分认识习惯对于小学生成长发展的重要价值,并能够立足于此,将对学生的知识教育和习惯培养进行有机融合,切实推进学生的全面素质成长。 相似文献
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在长期的语文教学实践过程中,通过观察和调查发现:很多学生没有阅读习惯,不喜欢看书;有很大一部分学生没有时间看中小学生应该阅读的书却去读一些不健康的书籍;一部分学生即使看了一些书却不知道该看什么,怎样看;很多学校没有阅读课,没有规定课外阅读时间;很大一部分教师也对学生进行了阅读训练,但多数是针对考试而言。 相似文献
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华丹 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):13-15
<正>有人将语文老师的教学做过这样的比喻,说语文老师就像一位红娘,一手牵着学生,一手牵着教材。可这位红娘却有两个习惯:一是把自己喜欢的对象当作学生喜欢的对象,学生心里怎么想他并不太在意;二是不放心学生与教材单独相处,硬要夹在两者之间,从而降低了学生对教材学习的主动性,使他们更多地是在应付教师,而不是真正地走进教材。 相似文献
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语文教师在教育教学中或许会注意到学生中有这样一种现象:喜欢语文的不怎么喜欢语文课;喜欢写些东西的却不怎么喜欢老师布置的作文题;能饶有兴趣对电视剧、热点新闻切情入理地侃侃而谈,却不愿分析课文中的人物形象;甚至可以几分钟背下一段流行歌词,而对背一段古文却倍觉艰难……分析这些现象的原因,我想:一方面是现代传媒文字语言信息对学生影响深广,学生对其接纳的敏感度要比我们正统的语文课要深刻的多;另一方面也提醒了我们广大的语文老师要重视现代传媒信息给学生的重大影响,也要反思其语文教学,为什么同是文字语言信息,作用在学生身上,… 相似文献
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语文教师在教育教学中或许会注意到学生中有这样一种现象:喜欢语文的不怎么喜欢语文课;喜欢写些东西的却不怎么喜欢老师布置的作文题;能饶有兴趣对电视剧、热点新闻切情人理地侃侃而谈,却不愿分析课文中的人物形象;甚至可以几分钟背下一段流行歌词,而对背一段古文却倍觉艰难……分析这些现象的原因,我想:一方面是现代传媒文字语言信息对学生影响深广,学生对其接纳的敏感度要比我们正统的语文课要深刻的多;另一方面也提醒了我们广大的语文老师要重视现代传媒信息给学生的重大影响,也要反思其语文教学,为什么同是文字语言信息,作用在学生身上,反差何以如此之大呢? 相似文献
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一、学生要从思想上重视作文,解决好态度和习惯问题张志公先生在谈到作文的态度和习惯问题时说:“在写作这件事情上不少中学生有两种不好的态度和习惯。一是怕作文,至少是不爱作文;一是马马虎虎,不严肃,不细心。”形成这种态度和习惯的原因,其根源实际在教师。一个学生不可能一开始接触作文就不喜欢、不认真,可能是由于在写作文的过程中,教师不注意引导,以至于伤害了学生写作文的自尊心。张志公先生说得好:“作文这件事情上,教师万万不能做‘难伺候的婆婆’,也不能老做‘医生’,而是要做‘园丁’。要注意按时施肥浇水,帮助幼苗迅速的发育成… 相似文献
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浅谈新课标下的中学体育教学 总被引:1,自引:0,他引:1
目前在学校体育教学中主要存在着两种不良的教学形式:一种是“教者发令,学者强应”的“填鸭式”教学。另一种是“一堂课、两个球、教师学生都自由”的“放羊式”教学。前者使学生“身顺而心违”,学生虽发展了体质,但却感觉痛苦;后者只讲自由不讲纪律,助长了学生消极涣散的情绪。这样的体育教学久而久之就会使学生产生喜欢体育却不喜欢上体育课的情绪。同时这两种教学方法也不再适应社会发展的需要。 相似文献
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很多教师都有这样的体会:许多学生一上语文课就愁眉苦脸,而一上美术课就眉开眼笑,这是因为这些学生对抽象的文字理解较难,对形象的画面却感兴趣的缘故。小学生都有爱动的习惯,那么,我们何不抓住学生的这一心理特点,激发学生的学习欲望和动机,创造我喜欢我要学的积极气氛。因此,在语文教学中恰当地引入画图教学可充分唤起学生的学习积极性。 相似文献
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学生可能因为喜欢上一位教师,而爱上这位教师所教的那门课程。同样也会因为厌烦一位教师,而影响他对这门课程的学习。因此教师要想法设法让每一位学生喜欢自己。如何才能做一个让学生喜欢、拥戴的老师呢? 相似文献
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教师专业成长的路很长,是教师各种能力、个性、情感等逐步成熟、提升的过程,是走向未来的持续发展过程。教师应设计自我专业成长的行为策略,承担自我发展的主要责任。青年教师的专业成长尤其应该注意以下三个方面:教师的垂范。俗话说,"亲其师而信其道""身教胜于言教"。教师是组织者,是学生的榜样,学生的许多言行习惯都能从教过他们的老师身上找到一丝丝影子。为了培养学生的听课习惯,教师应该特别注意在课堂内外的言传身教,不但要课前做足功课,精心设计教学过程;教学中也要精神饱满,情绪高昂,全身心投入到课堂教学中,以自己的语言、行动营造氛围,变化课堂节奏;还要做学生眼中耐心、专心、悉心的倾听者。特级教师、优秀教师无不是 相似文献
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在中学音乐教学中存在着这样两种现象:一是绝大多数中学生喜欢听音乐而不喜欢上音乐课;二是很多音乐教师把古典音乐捧上天,而大部分学生却喜欢听流行音乐。在这种情况下,教师该如何运用新的音乐课程理念引导学生正确对待流行音乐,培养他们音乐学习的兴趣呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>培养学生良好的学习习惯是教学的一项长期而艰苦的任务。小学阶段是培养学生学习习惯的黄金时期,使学生养成良好的学习习惯,不仅促进学生的成长,而且使他们终生受益。在教学实践中,我觉得小班额教学中更有利于教师培养学生良好的学习习惯。一、小班额教学有利于学生专心听讲的学习习惯课堂教学是学生学习知识、培养能力的主渠道,向课堂要质量是教师的共识,而良好的听课习惯是提高课堂实效的有效保证。由于小学生的自我控制能力还是较差,注意力容易分散,经常 相似文献
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汪红兵 《成都教育学院学报》2001,15(12):69-71
数学教学的重要任务之一是训练学生思维,故有“数学是思维的体操”之说。在实际教学中,学生反映出来的思维能力方面的问题和缺陷是很多的,譬如:有些学生能记住教材却不会运用;有些学生只能用一种方法思考问题,碰壁之后也不会寻找其他方法;又有些学生习惯于用老方法解题,而不愿意接受新的方法;也有一些学生专门喜欢用刚学过的定 相似文献