注重文本阅读，提升高中语文教学实效

<正>对于高中语文教学而言,文本阅读教学是十分重要的内容。阅读不仅仅是对文本知识的学习和掌握,更是为学生制定的一项精神活动,关乎着每位学生的成长与发展。对于高中生而言,认知和情感都已经达到了一定的水平,他们需要在文本阅读中追求更高层次的精神需求,对阅读内容也有更深度的思考。但是,目前在高于语文教学中对文本阅读教学的重视度还不够高,教学效果也不够理想。那么面对这种教学中的不足之处,教师应该如何有效改善并深化高中文本阅读教学呢?一、利用文本内容,激发学生阅读情感和思维     

顺应新课标要求,提升高中语文教学实效

在高中语文教学中存在的改良与保守教学两派随着新课标改革的深入,矛盾更加激化。继承传统固然重要,然而一味地守旧只会使步伐停滞不前,而过度改革又可能使教学走向另一条歧途。笔者就如何顺应新课标要求,提升高中语文教学实效问题进行了浅要探讨。     

关于高中语文教学的思考

文化教育质量代表了一个国家的文化水平、素质水平、精神水平和人文水平。文化教育提高,意味着社会发展提高。然而高中语文在文化教育阶段中发挥着重的作用,高中阶段的语文是继小学和初中的又一个深入探究过程,能提高学生正确理解、运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;高中语文学习能够使学生掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。培养发现、探究、解决问题的能力。但是在新课程背景下,高中语文课堂该怎样教学才能够使学生对语文有更深层次的理解和学习呢？     

关于高中语文教学的思考

以培养学生兴趣、调动学生主动学习为主的任何一种方式都有其存在并发展的可能性。丰富语文课堂教学方式,提高学生学习语文的兴趣,系统地认识并接受良好道德品质,为学生的一生发展奠定基础。     

优化学习策略提升高中语文学习实效

<正>素质教育下的高中语文教学需要教者转变教学思维,改变教学策略,重视以生为本、提升学生自主学习能力,让学生能学会学。还要重视学法指导,让学生形成适合自己的学习方法,再优化学生学习过程达成教与学的预期目标,使得课堂教与学和谐,教学出实效。那么,学生的学习策略如何优化呢?一、重视自主学习习惯的养成学生是学习的主体,我们老师所要做的就是组织与引导。因此,在高中语文教学中,我们要培养学生良好的     

提升初中思想品德教学实效的思考

重视思想道德教育一直是中华民族的优良传统,随着新课程改革的不断深入,素质教育,尤其是学生思想道德教育日益受到关注.思想品德课程教学是学生道德发展的重要途径之一,因此必须提高思想品德课的教学实效.     

关于多媒体提升高中语文教学的分析

随着科学的不断进步,多媒体教学在课堂上日渐普遍。多媒体辅助教学对我们的教学有利有弊,本文中笔者对多媒体提升高中语文教学的情况进行了分析,主要内容包括多媒体对高中语文教学的优势、高中语文使用多媒体教学的现状分析以及如何正确使用多媒体辅助教学三部分,希望通过不断研究高中语文教学手段,对高中语文教学有一定的帮助。     

关于高中语文有效教学的思考

随着新课标的改革,高中语文教学越来越重视学生综合素质的培养,结合高中学生的特征,高中语文教学的有效性是教师的重要目标。本文分析了有效教学的以下几点:以学生为主体,明确课堂教学方向,创设课堂情境,激发学生兴趣,加强教学的针对性,采用多元化教学。     

高中语文教学中的实效早自习

与传统教学模式相比,新课程教学下的中学语文教学,凸显出着教学内容多,任务重,课时少的特点。一天之计在于晨,语文老师如果能够加强早自习管理,提升早自习的地位,在形式、内容和组织上对早自习精心安排,那么,早自习无疑将成为厉兵秣马、整装待发的最佳时机。然而在实际的操作中,早读课的开发和利用还不尽人意,作者试图通过分析找到问题的根源,进而找到解决问题的方法措施。     

高中语文教学中的实效早自习

与传统教学模式相比,新课程教学下的中学语文教学,凸显出着教学内容多,任务重,课时少的特点。“一天之计在于晨”,语文老师如果能够加强早自习管理,提升早自习的地位,在形式、内容和组织上对早自习精心安排,那么,早自习无疑将成为厉兵秣马、整装待发的最佳时机。然而在实际的操作中,早读课的开发和利用还不尽人意,作者试图通过分析找到问题的根源,进而找到解决问题的方法措施。     

关于高中语文写作教学的思考

写作是用语言描述出生活中的人物、环境和发生的事情，从中能够体现出作者的自我价值，从而认识自我，认识世界。特别是中学学生，他们有一定的认识和知识基础，可以通过所见所闻，表达自己的观点和感受。所以从教育者方面来说，语文写作能力体现了教育水平；对于学生来说，提高语文写作水平能够提高学生自身的能力，对他们以后的人生有很大的帮助。但是受自然条件的限制，学生对写作的枯燥感也凸显出来，所以有效地进行语文写作教学也是当代教育的挑战。由此提出一些现象和思考，希望为广大学者提供参考。     

关于高中语文诗词教学的思考

诗词是中华文明的优秀遗产,是我们的精神食粮。它往往篇幅短小,语言精练、形象生动、意蕴幽远。诗词具有审美教育功能,在学生人格的塑造、情感的陶冶、语文能力的培养、文化素养的形成等诸多方面,起着不可估量的潜移默化的作用。在大力提倡创新教育的今天,社会向我们培养的人才提出了更     

关于高中语文教学的系列思考

受高考政策影响,高中语文教学目标被人为异化,课程改革后的课堂流于形式化,语文教学与生活的距离越来越远,语文的本质正在被忽视甚至遗忘,对学生的语文能力形成和发展产生不利影响。广大教育工作者对此应予以重视。     

关于高中语文诗词教学的思考

诗词是中华文明的优秀遗产，是我们的精神食粮。它往往篇幅短小，语言精练．形象生动、意蕴幽远。诗词具有审美教育功能，在学生人格的塑造、情感的陶冶、语文能力的培养、文化素养的形成等诸多方面，起着不可估量的潜移默化的作用。在大力提倡创新教育的今天，社会向我们培养的人才提出了更高的要求。对诗词的教学，我们不能仅仅满足于学生一般意义上的掌握，[第一段]     

关于高中语文教学的点滴思考

<正>曾经听过这样的一句话:要想给学生一碗水,教师自己要有一桶水。如今,这句话变成了,要想给学生一桶水,教师自己要拥有一条河流。教师要想拥有一条源源不断的河流,就要不断地学习,不断地读书。当代教育家朱永新说:"一个人的精神发展史就是他的阅读史;一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。"纵观古今,凡在教育上有所建树者,都是热爱读书之人。     

关于高中语文写作教学的思考

高考的语文试卷中,作文的成绩就占了总成绩的40%,由此可见要想学好高中语文,必须要在作文上下功夫,高中写作教学就显得非常重要。怎样才能提高语文写作教学的效率,是一个值得关注的问题。本文主要对高中语文的写作教学进行了研究,分析了当前高中语文写作教学中存在的问题,提出了相应的解决策略。     

关于高中语文文言文教学有效性思考

文言文是高中语文课程中的重要组成部分,学好文言文有利于学生语文综合能力的发展。在文言文的教学过程中,老师可以通过优化教学内容、导入趣味性教学等,达到提升高中语文文言文教学的有效性。本文就文言文在高中语文教学中的有效性进行深入的探讨与分析。     

关于艺术类高职院校历史课教学的思考

艺术类高职院校的历史课教学,是高等教育、艺术教育和学科教学三者的统一和融合,与普通高职院校相比有着很大的特殊性。目前艺术院校中历史课教学还存在不少问题,只有从校情和学生实际出发,进行大胆的探索,走符合艺术教育特色的改革之路,历史课教学才能在培养高技能、高素质的艺术专门人才中发挥最大的作用。     

关于高中语文教学的几点思考

从事高中语文教学近十年来,作为一位普通的语文教育工作者,我切实感受到了语文———作为一语言工具学科的微妙处境,也深刻认识到了提高学生语文成绩的难度和语文教师肩上沉甸甸的担子。语文是一门基础性语言学科,说它“基础性”,不仅是指它是我们学习、传播我们母语的媒介,是一个人立身、为人之根本,更是指学习语文、掌握语文的长期性和语文知识的包容性,这些都强调了语文对“基础”这个词语的依赖。笔者经过几年的实践,就语文教学存在的以上问题总结出下面一句话:“转变观念,夯实基础,融洽情感,提升信心。”下面就这几句略作探讨,还望方家…     

关于高中语文教学的几点思考

<正>1.阅读教学要改变传统的教材观,把时间还给学生相当一部分老师唯教材独尊,认为凡是教材中的篇章就要层层剖析,越细越好。有的老师教一篇课文,往往是从作者生平到写作背景,从字词到句子,从段落大意到主题思想,从修辞手法到写作特点,从书下注释到课后练习,一样也不肯放过,生怕学生考试时恰巧考到自己上课时漏掉的知识内容,从而降低了平均分数。教育家魏书生认为:只要语文总体知识把握住了,一册书必要的知识把握住了,就一篇课文来说,没有