在高中语文教学中发挥教师的主导作用

语文教学改革要求教师改变过去过于注重传授知识的倾向。在课堂教学中教师要与学生积极对话互动,引导学生质疑、合作与探究,成为学生学习的引导者。     

政治课教学如何发挥教师“导”的作用

学生是课堂教学中的活动者、思考者和探究者。然而要真正发挥学生的作用,也离不开教师科学、合理的"导"。一、设情景:导趣导趣,就是教师通过创设情景来激发学生的学习兴趣,培     

试谈语文教学中教师如何发挥“导”的作用

随着新课程改革的不断深入,教学理念的更新,教师的角色发生了很大的转变,课堂上教师不再是单纯的"授人以鱼"的教,而是要善于运用引导学生去主动学习和思考的"授人以渔"的方法传授教学,真正实现把学习的主动权完全教给学生。因此,一个好的老师应从各个方面去引导学生学会学习、学会思考、学会做人。     

在化学教学中教师要发挥“导学”作用

在化学教学中．教师可以在知识重难点处、思维障碍处、知识延伸处、新旧知识衔接处、教学规律探索处对学生进行有效施导。     

物理教学中如何最大限度发挥教师作用

<正>著名的教育家陶行知老先生曾经说过:"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"作为一名教师,都希望自己的学生能学得最好,成绩最优异。不过,如何能最大限度地发挥自己的作用,使学生想学、乐学,一直困扰着所有教师。转眼间,在初中物理课堂的三尺讲台上已经走过了十余载,无论是在教学经验上、知识储备上,还是在教学态度上都有了较大的进步。在如何能够提高学生的学习成绩也有了自己的一点心得,下面就跟大家一起分享一下。     

教师如何在教学中发挥主导作用

强化课堂组织,强调主导地位教师是课堂教学的组织者,课堂教学中教师的主导地位不能变。新教材要求教师对教材的理解要更透彻,能很好地启发学生思考,而不是一味地让学生自己交流学习、自主探索。数学教学活动,必须建立在学生的认知水平、思维发展     

如何发挥教师的“引水”作用

教学是学生在教师的指导下自觉主动学习的过程。教学过程是一个多因素、多程序、多层次的系统。“教学”是为学而教，教是为学服务的，教是为了不需要教，这就要我们正确认识“教为主导，学为主体”的思想。小学生由于年龄、性格、心理、生理等特点，智力和体力不成熟，知识经验还不丰富，在没有接受一定的学法之前，不可能完全独立地掌握学习的方向、     

在高中数学新课程教学中如何发挥教师的引导作用

随着素质教育在我省高中教学中的展开，如何发挥教师的引导作用，在高中数学新课程教学中显得有为重要。普通高中《数学课程标准》指出：在高中数学教学中，教师应鼓励学生积极参与教学活动，包括思维的参与和行为的参与。在老师的引导下，让学生通过独立思考、讨论、交流等形式，对数学问题进行思考、探索、求解、延伸和发展来揭开数学神秘的面纱。这就要求教师在课堂教学过程中，创设适当的问题情境，引导学生主动探究，体验数学发现和构建的过程，使其真正经历知识形成的过程，从而提高他们发现学习规律和解决问题的能力。那么，在新课改下如何发挥教师的引导作用呢？下面结合我的教学实践谈谈我对这一问题的几点看法。     

语文教学中如何发挥教师的引领作用

<正>新课程标准要求教师在教学过程中是课程的决策者,是学科课堂教学的组织者、引导者、合作者,要使整个教学过程成为师生交往、共同发展的互动过程。教师的教学方法、需要具备的技能及学生的学习方式等都已发生巨大的变化,而作为新课程背景下的语文课程,必须致力于学生语文素养的形     

浅谈政治课教学如何发挥教师“导”的作用

新一轮课程改革,明确提出以学生发展为本的理念,倡导开放互动的教学方式,让学生真正成为课堂教学中的活动者、思考者和探究者。然而要真正发挥学生的主体作用,也离不开教师科学、合理的“导”。那么,在课堂教学中如何发挥好教师“导”的作用呢?笔者结合自身的教学实践,谈几点粗浅的看法。     

如何发挥教师在新课程教学中的作用

新课程改革大力倡导自主、合作、探究的学习方式,这对我们教师的地位和作用提出了强烈的变革要求．意味着传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失．教师角色从知识权威转变为平等的参与者．取而代之的是师生之间的平等对话与交流,师生之间的相互交往与互动。但是,地位的变化并不意味着教师作用的淡化和消失,教师是新课程的实施主体,新课程所倡导的理念都必须通过教师的努力来实现,在新的学习方式中,教师依然需要发挥其主导作用。     

浅议如何发挥情感因素在高中语文教学中的作用

情感因素对教学有较大影响,积极的情感能够激发学生的学习兴趣与动力,促进教学活动深入开展．消极的情感则会影响学生对学习的投入和参与程度,制约教学成效的提升。因此,在高中语文教学中有效激发学生的积极情感,让学生感到受尊重,激发兴趣,体验快乐,感悟成功,对于促进学生积极投入到语文学习中具有明显作用．是保障教学活动深入开展和提高成效的重要方面。     

高中语文有效阅读教学中如何发挥教师的主导作用

正新课标要求突出学生在课堂上的主体地位,在有效阅读教学过程中发挥学生的主动性、积极性,但是,我们同样不能忽视教师在课堂教学中的主导作用。一、营造和谐、民主的教学氛围我国著名教育家朱绍禹先生曾指出:"教师的基本作用在于创造一种有利于学生学习的情境,这既要靠教师的知识经验,还要靠他们的艺术和品格;而表明良好学习情境的标志是使学生有广泛的思考自由——"这里所说的情境就是促进学生自由发展、自由思考的和谐民主的教学氛     

如何在教学中发挥教师的主导作用

教学过程是一个复杂的、开放的、充满生命活力的体系。随着新课改的深入开展,教学过程更加注重学生主体地位的发挥,但重视学生主体地位的同时,也同样不能忽视教师的主导作用。教学过程中教材的把握和使用、教学目标的定位、教学观念的更新以及运用教学智慧进行教学活动的设计与组织都离不开教师。在教学过程中,教师的主导作用如何体现是一个值得探讨的重要问题,那么,如何在教学中发挥教师的主导作用呢？     

教师,应是一个“点火者”

教师该是一个点火者。火种,是脆弱的存在,没有精心的呵护和引导,往往会长时间或永久地熄灭,保护火种是每一位教师的责任。为了让火种最终燃烧成为学生自己的太阳,教师必须想办法增加燃烧值。点火必须适时,课堂教学面对的是全体学生,是课程框架下的教学,最常见的点火便是靠船下篙、因文布点了;点火必须自然,教学不是一道道工序,而是一环环的艺术,不能做到自然、贴切,便难有真实的教育。     

如何在教学中发挥教师的主体性

主体性课堂强调以学生为本,一切从学生出发,以学生能够掌握知识、发展智力、提高能力及培养学生创新精神为最终目的。在这种新型的教学模式中,教师的主体性如何发挥呢·下面谈一点看法。