圣马可大教室

~~圣马可大教室@陈锦~~     

大教室多班合课的能量消耗分析

多班合课学生人数增加,必然需要大的教学环境.多班大教室合课,授课教师语言能量的消耗,相当于单班课的四倍.且多班合课增加了教学组织的难度,增加了学生作业批改量.因此,大教室多班合课,授课教师的能量消耗至少是小教室单班授课能量消耗的4-5倍.     

希望——读《大教室》有感

<正>《大教室》中令我感触最深的当数结尾一句,"一颗渴望着改变命运的上进的心",似乎点了我的脑门一下。在我的记忆中,每次坐出租、摩的,或是去小商店买东西,若是对方无意中问到了我的学校和就读年级,无一例外都要带着满怀期待的眼神对我说:"好好考!"他们中有的是业余时间骑摩的挣钱的农民工,有的是只有初中学历的小贩,但相同的是,他们虽不曾受过大学     

哪个班的教室大(大班)

设计意图:一次,我带孩子们到平行班开展活动,由于两个班教室的空间布局不同,孩子们围绕“哪个班的教室大”这一问题展开了争论。于是,我抓住孩子这一感兴趣的问题,设计组织了这个活动。目标:1学习用自然物测量、比较教室的大小。2通过探索,知道比较物体大小应使用同一种测量工具。3在合作学习的过程中,学习相互协商、共同解决困难。准备:1孩子已有初步的测量经验。2事先与平行班的教师联系,做好幼儿测量活动的准备工作。3.尺子,积木,椅子,绳子,笔,记录纸。过程:一、交谈:哪个班的教室大有小朋友遇到了一个难题,那就是:大一班和我们班哪个班…     

澳大利亚:跨越一千公里的大教室

澳大利亚的布罗肯希尔空中学校的87名小学生分散在新南威尔士州以西方圆19.3万平方公里的一些偏远牧场里。每个学生在开始一天的空中课堂学习前,都在电台里通报自己的姓名,接受点名。这种电台式的联系打破了他们的孤独,使他们之间建立起友谊,同时也使他们有机会接受远距离教育。     

如何在多媒体大教室开展大学英语教学

多媒体教学能直观形象地展示英语教学内容,从视觉、听觉等方面刺激学生的感官,提高学生学习英语的兴趣.英语教学相比其他科目的教学,更强调教师与学生之间的互动.所以英语教学比较适合在小班中开展.而《大学英语》这门公共课的上课对象是高校中非英语专业的学生,由于非英语专业学生人数多,而英语教师与多媒体教室相对较少,许多高校都将《大学英语》这门公共课安排在多媒体大教室上课.本文主要探讨如何在多媒体大教室开展好大学英语教学,加强教师与学生之间的互动,提高学生课堂参与的积极性.     

教室

在风中 拾起了一片树叶 夏浸在它的茎脉里 而溢出的 却是满满的凉意     

教室

正~~     

教室

我们的眼睛 在这里增添光亮 我们的大脑 在这里充实营养 我们的意志     

教室

掐指一算 ,至今我所学习过的教室已有近 2 0个了吧 !想想那种感情 ,随岁月飘逝 ,不知现在那红瓦平房是否只剩下残垣 ?不知昨日的青壁小楼需不需要朗朗书声 ?然而 ,我未来的教室又会在哪儿 ?教室外 ,有一个门 ,打开它 ,便可遥望对面的重点班 ,他们的一笑一颦 ,我们的一叹一泪 ,只因为教室的不同 ,那扇打不开的心门。总认为 ,我的教室里弥漫着一种商业味儿 ,牛顿的画像镶在红桃Ｋ的广告牌上 ,鞭策心静如水的莘莘学子 ,似乎名人的眼里也闪出金钱诱人的味道 ,用白色的地板砖贴满的优雅环境 ,多了一份舒适却少了一份温暖。寒冬已过 ,教室里却仍不…     

教室

每当我走进那宽敞、明亮的教室,总感到是那么温暖和亲切。一进教室的大门,映入眼帘的是八行排得整整齐齐的桌椅,金黄色的桌面擦得闪闪发亮。坐到坐位上,放下书包,看到的是那乌黑的大黑板,它好像是那无边无际的海洋,闪烁着知识的光芒;又像     

教室

读书十来年了,呆的时间最长的地方就是教室。每天除了在家就是在教室,感情自然就深了。记得我当初是很怕进教室的。因为自小学起我的成绩单总让父母的脸色很不好看,所以我似乎本能地就很怕老师的批评,同学的讥笑,走进教室就有一种不自主的害怕。小学过得漫长,陪伴着我的一直是这教室。也许是自己长大了吧,尽管成绩单前父母的脸色仍是那么无奈,但我却不知何时起已经不再害怕学校,也不会再害怕走进教室了。当然对教室的感情也变了,这才开始注意起教室来。     

教室

你的里程碑是教室有多少条闪光的小径从这里抽出伸向了祖国的四面八方你的有限的生命被无限地延长你的秋天是教室有多少颗饱满的种籽从这里播出撒向了宽阔的田野山乡你的不凋的绿色     

教室

晚自修……夜黑了，我坐在温暖的教室里发呆，看着窗外黑黑的一片中闪着几点白色的亮光，那些路灯会寂寞么?看着来往的车辆，虽看不见车身，但那一晃而过的亮光已证明了那是一辆车。     

教室

这里是纯洁的蓝天童年的希冀在这里展翅翱翔一颗颗幼稚的心灵在和煦的阳光照耀下编织着瑰丽的梦想这里是浩瀚的海洋小小的理想在这里萌芽生长一双双好奇的眼睛在辛勤园丁的指引下探寻着海洋中的宝藏这里是多彩的舞台孕育着祖国未来的希望在几尺长宽的黑土地上一只只小蜜蜂贪婪吮吸着世界上最好的醇香这里也是激烈的战场真理和谬论常常在此较量为了祖国花朵的纯洁含辛茹苦的人哟引着他们茁壮成长这里有雨露也有阳光素质教育正在大放光芒灵魂的工程师哟高高地举起火把点燃了振兴中华的金色希望教室@邓喜根!吉水     

教室

每个人的青少年时代,经历最久的,最难忘的莫过于校园生活,而校园生活又多半是在教室里度过的。就在这块明亮宽敞的空间,只有雪白的墙壁、乌漆的黑板,一方讲台、一排排桌椅,唯一的点缀只不过是墙上的一幅幅格言警句。这里永远洋溢着青春朝气,还有许多温馨的故事。老狼的《同桌的你》盛极一时,因为它把人们带回了久远的过去,确切地说是难忘的教室生活,尽管他回忆中的教室只剩     

“教室中的大气压有多大”课堂实录

教材:人教版物理第一册课型:大气压测量探究课一、课程浅析“大气压的测量”是教学难点,教材以托里拆利实验展示给学生,由于水银有毒,只能用课件讲解.学生的经验甚少,为了突破这一难点,在复习本章时,安排了这节探究课.二、学生学情分析通过本章学习,学生知道了不能直接利用P=FS和p=ρgh测定大气压,而托里拆利实验是让某一段液柱产生的压强等于大气压,进而利用液体压强公式p=ρgh计算大气压的大小,但是学生对此的直接经验甚少.为了体现“从生活走向物理,从物理走向社会”这一新课程理念,关注学生的情感、态度、价值观,我从生活中的器具寻找…     

南乡子·居四楼大教室有怀

何处望寝宫?满眼疲惫居四楼,昨夜梦中多少事?悠悠,不尽唾液滚滚流。年少千试卷,坐断中考战未休,天下大考谁敌手?高中,逢考当如童第周。南乡子·居四楼大教室有怀@小To$重庆梁平县回龙镇中学2008级(1)班~~