谈中文工科学位论文摘要语篇中的模糊限制语

本文以CNKI(清华同方)中国期刊网优秀博士硕士学位论文全文数据库中随机选取的35篇工科学位论文的中文摘要部分作为语料来源,分析了模糊限制语在学位论文摘要语篇中的使用种类及语用功能。     

中外学术论文摘要“促销性”语言策略的对比研究

是语言学研究的一个重要方面,学者多用体裁分析方法研究学术论文摘要的语篇结构和语言特点,但少有从"促销性"语言策略角度研究论文摘要语篇如何来实现交际目的。选取中外语言学期刊论文英文摘要各30篇作为语料,从"促销性"语言策略角度考察中外学术论文摘要中"促销性"语言策略的分布特点,揭示摘要的语篇构建方式。研究发现中外学术论文摘要使用"促销性"语言策略存在一定的差异:外文文献在直接使用某一学术领域内的知识方面明显高于国内学术文献,而在提出某一问题的解决办法的策略上,国内期刊使用比例明显高于国外期刊,研究结果能够为学术写作提供一些建设性意见。     

经管类学术论文中作者身份的英汉对比研究

本文对第一人称代词在英汉两种文化背景下的经济管理学术论文中的使用频率及其语篇功能进行了定量、定性相结合的实证研究,旨在发现在学术论文中,中国学者构建的作者身份与西方学者有何异同。对两个自建语料库中第一人称代词的使用频率及其语篇功能进行了对比,研究结果表明,汉语学术论文在第一人称使用上与英语学术论文存在较大差异:(1)尽管汉语学术论文语料库中出现了为数不少的第一人称,但均为复数形式;(2)中国学者更倾向于在权威力较弱的语篇功能上使用第一人称;(3)中国学者尽量避免在权威力较高的语篇功能上使用第一人称。这些差异表明,中国学者在学术语篇中构建的作者身份要弱于西方学者。中国学者倾向于把自己的观点"集体化",模糊自我和别人的界限,这种现象可能出于中国集体主义文化的影响和中国人的"他人关系倾向"。     

基于中外科学家学术论文可比语料库的评价词语形式研究

该研究采用语料库语言学方法,系统分析了两个学科中外学者学术文本中评价词语形式的使用特点。研究发现:(1)学术论文中高频使用含that限定从句、含不定式分句的评价形式,前者使用更频繁,物理学科评价词语形式使用显著高于语言学;(2)评价形式主要实施4类语篇行为,语言学论文中表模糊限制功能的形式频数显著高于物理学科;(3)评价形式句法形式和语篇行为共选关系的分析发现,中外学者采用同一形式、所实施的语篇行为侧重点不同。     

论文摘要英译中的作者身份建构

本文聚焦论文摘要英译的人际修辞特征,通过比较语言学论文摘要英译与汉语摘要原文及英语本族语者论文摘要的语篇结构和词汇语法特征,分析摘要英译的作者身份建构。在宏观层面,摘要英译作者身份建构明显受到汉语人际修辞规约的影响,高频使用"引入目的""描述方法""陈述结果"三大核心语步凸显作者的"研究者"身份;在微观层面,摘要英译作者身份建构受英语本族语者学术文化传统和实践规约影响,多使用"第一人称自指结构"在语篇中自我呈现,多用"论断动词"凸显作者的"论辩者""阐释者""评论者"身份。可见,摘要英译作者身份建构如同语言使用一般,是不断顺应源语和目的语文化及学术社团人际修辞规约的动态过程。     

“这”“那”的英文翻译研究——以《围城》的英译本为例

运用语篇分析方法,结合认知语言学观点,从语篇功能的视角,在实际的语篇中考察动态的语言应用。旨在考察汉语指示代词这/那和英语指示代词this/that的语篇功能,探求汉语和英语指示代词在语篇中使用的倾向性规律。     

英汉远近称指示词互译对比研究综述

英汉远近称指示词互译时既对等又不对等。据统计，在汉语语篇中“这”使用的频率要高于“那”，英语语篇却与此相反。究其原因，有的学者从语篇照应用法上做出解释，有的从心理因素的视角去探讨。然而，语言受文化的制约，应从一个民族的文化传统来剖析产生在汉语语篇中“这”使用频率高于“那”的根源。     

英汉语篇指示指称语对比

本文主要探讨英语和汉语中具有语篇衔接功能的指示指称语（demonstrative reference）的使用差异。文章根据Halliday＆amp;Hasan对英语指示指称语的分类,通过语料库检索和语篇语料的实例,对比分析了指示指称语在英汉语中的使用情况,特别是在语用和句法上的使用差异;同时,对汉语中一些特有的指示指称语也进行了分析,并从标记性、可及性、语用、句法分布和历时语言学等五个方面对汉语指示指称语的使用特征进行了总结。     

我国龟兹语研究的里程碑之作 ——《龟兹石窟题记》评介

《龟兹石窟题记》由《题记报告篇》《图版篇》《研究论文篇》3册组成.其中《题记报告篇》和《图版篇》做到了科学规范、编撰精良;而《研究论文篇》所集结的多篇论文,都是在调查石窟题记时所发现的新材料基础上撰写的,新见迭出,具有极高的学术价值和影响.《龟兹石窟题记》完全是在中国学者主导下对龟兹地区龟兹语资料所做的一次系统整理、释读和研究.它的问世,既是我国西域龟兹语研究的里程碑之作,也标志着我国学者在龟兹语研究领域话语权的确立.     

模糊限制语在英语学位论文中使用情况的调查分析

拟就模糊限制语在硕士学位论文中的使用情况进行语际对比研究。通过对中国英语学习者在学位论文中使用模糊限制语情况的调查,探讨影响中国英语学生使用模糊限制语的各种因素,以提高中国英语学习者在英语学位论文写作中恰当运用模糊限制语的能力。     

基于语料库的英语专业学习者和本族语者学术语言特征的对比分析

学术词汇承担着特定的语篇功能，反映论文的学术性。本文从语篇功能的视角对学习者和本族语者论文摘要中的四大语步所使用的学术词汇进行对比分析，重点探讨动词的词类、词频、搭配与类联接的异同，结果表明学习者的词类选择较狭窄，搭配与类联接较固定和单一，且存在一定的认识偏差。     

中外论文英文摘要的体裁转换——关于英语语言教学领域论文摘要的实证研究

该论文旨在探讨出现在中文期刊和英文国际期刊上的英语语言教学领域的英语论文摘要的差异,以利于中国国内学者更好地掌握两种体裁之间的转换。该文的研究者从2012年《外语电化教学》、《外语教学》中文期刊中关于"语言教学"的部分随机选出50篇英文摘要,从2012年英文国际期刊ELT Journal和TESOL Quarterly随机选出50篇英文摘要进行分析。研究结果表明中国期刊论文摘要在"空白"、"目的"和"方法"这三个语步的使用上与国际期刊论文摘要有显著性差异。此外,两种体裁在实现没有显著性差异的"结构"语步时,使用的字数也存在显著性差异。最后,英文国际期刊论文摘要比中文期刊论文摘要更加符合现存的典型的摘要类型。该文的作者们希望本研究的结果可以帮助中国学者在更大的范围传递他们的学术思想,该结果也可用于英语论文写作教学中,以帮助学生们了解英文国际期刊论文撰写的规范。     

中外学者期刊论文引言写作的对比研究:元话语视角

元话语是构建学术语篇连贯的重要手段,它充分体现了读者与作者互动的言语表达方式,也反映了二者与语篇的关系.虽然对元话语的理论研究还没有完全成熟,但也是写作研究中必不可少的一项内容.文章选取了中西方学者论文各25篇作为语料,以Hyland的元话语理论为研究框架,通过对比分析中外学者期刊论文引言部分中元话语的比例、共同点与不同点,指出中外学者在过渡类元话语、依据类元话语、限定成分元话语和承诺标记元话语的使用方面比较相似,而在增强标记元话语、自我指称元话语的使用方面存在着很大的不同.同时发现,元话语在学术论文写作中具有一定的重要性,研究期望对今后中国学者的引言写作提供有效的帮助.     

大学生英语议论文语篇中指示语的语料库对比研究

中、美两国的学生在作文语篇中指示语的使用方式上存在有一定的差异,究其原因是由于受到母语迁移因素、中介语发展以及英语教学方法的影响。本文分析了指示语与指称的关系,指示语使用的特点,并对指示代词的对比、指示名词的对比以及情境指称的对比进行了重点阐述。     

试议学术语篇中的模糊语及教学启示

该文借用Hyland关于"模糊语"这一概念的定义,首先回顾了国外近年来对学术语篇中的模糊语相关研究。接着从元话语理论、评价理论和语境理论等不同视角对学术语篇中的模糊语使用目的进行了阐述,并分析了学术语篇的语境特征,最后提出了相关研究对英语写作教学的建议。     

科技论文写作与身份建构研究

聚焦科技论文写作中建筑工程领域这一学术语篇,通过自建中英摘要对比语料库,从体裁分析的视角,以人称代词作为检索项,分析人称代词在中英文语篇中使用的特点,进而剖析科技论文写作过程中作者身份建构的路径。研究结果显示:中英文摘要语料库中第一人称代词均未出现。有少量语篇中使用第三人称代词。特指抽象名词在语步三中涉及研究结果时出现的频次最高。其中以“研究”和“this research”为中英文检索中出现的较高词项。特指抽象名词人称代词在中英文摘要语步结构中分布频次差异受到期刊论文发表要求和学术写作规范的限制,以“技术”或者“材料”作为主语,通过重复使用“被动语态”隐匿作者身份,实现客观论述的目的。     

从认知角度浅析叙事语篇中的空间指示语

空间指示语是语言中带有普遍性的现象,它是语言和语境的关系在语言体系中的反映。在叙事语篇中,空间指示语的使用对故事情节发展、人物塑造、意义构建等方面起到了至关重要的作用。本文借助Levinson的空间参照结构和Fauconnier的心理空间理论对叙事语篇中的空间指示语进行认知性分析,使读者能更好地把握语篇中的空间信息,有助于读者全面地理解整个语篇。     

研究生学位论文英文摘要质量的评价与探讨

对知网(CNKI)上近十年的理科硕士学位论文英文摘要进行抽样调查,比照Pro Quest上相同学科的英语本族语者硕士论文摘要,分析语体特点和语言质量。发现研究生对于学术英语语篇的抽象性、客观性和逻辑性等特点有一定的认识;对于摘要的语体特点认识模糊;实现语篇连贯性手段单一,篇幅过长,语言不够凝练;对于学术语篇新特点缺乏动态认识。最后,对如何提高英文摘要质量及加强监管提出建议。     

学术论文中第一人称指示语的使用探讨——以硕士学位论文概述为例

大量的研究证明,第一人称指示语在学术论文写作中发挥着关键性的作用。然而,对于篇幅较长,内容较为复杂的硕士论文中第一人称指示语使用的研究,却无人问津,该文对比分析了第一人称指示语(we,us,I)在两个概述语料库中的使用情况,探讨了we在概述语步中所发挥的语篇功能。该研究对写作学术论文中第一人称指示语的使用,有一定的借鉴指导作用。     

学术论文中英汉自我提及语的差异性

中英自我提及语(I,we,我,我们)的使用差异显著:英美学者倾向于使用自我提及语单数,且使用现在时、完成时、情态动词较多,体现出他们与读者进行交流、协商的态度;而中国学者受制于传统观念,集体意识较强,所以在学术语篇中羞于使用自我提及语,即使使用也大多用复数形式,从而造成个人观点表述力度较弱,不利于与读者沟通。