非英语专业本科生学术英语写作中的文献引用特征分析

文献引用是学术写作最显著特征之一。作者通过引用前人的研究,既建立研究网络,又构建社会知识,确立学术社团成员身份。本研究通过对61名非英语专业低年级本科生的122篇议论文的分析,探讨本科生通用学术英语写作中的文献引用特征。研究结果显示,学生引用频次偏低;引用的种类主要是网络百科全书,期刊、专著引用较少;选取文献的标准是易获得和易于理解,对可靠性关注不够;在引用的文本形式方面,动词支配融入式引用过度使用,而名称融入式和非融入式使用不足;最主要使用的引用策略是最简单的独立归属策略。文献引用应是学术英语教学的重点之一,其习得是一个循序渐进的过程。     

基于课堂读写任务的学术英语写作引用特征研究

本研究以115名英语专业本科生为受试,基于课堂读写任务探讨学术英语写作的引用特征。主要研究发现有:1)全体受试者融入式引用的使用频数略高于非融入式引用;动词支配融入式引用的使用频数高于作者名称融入式引用。2)规范互文的使用频数略高于不规范互文,全体受试使用最多的是直接引用策略,最少的是完全释义策略。3)引用功能实现较多的是参考例证和溯本求源,较少的是综合归纳和采纳引用。4)作者立场表达最多的是支持立场,最少的是疏离立场。5)引用形式、作者立场、互文策略及引用功能四个方面的引用特征之间存在显著相关关系。     

"支架式"教学模式下的高校英语专业写作教学

“支架式”教学理论源于皮亚杰建构主义思想和维果斯基理论,强调以最近发展区作为教师教学的切入点。文章引用具体的教学案例论述了“支架式”运用于高校英语专业写作教学的4个阶段。最后．得出“支架式”教学模式对英语写作教学的几点启示。     

高考优秀作文的引用技术探析

引用作为一门技术活,在写作中具有多重价值,能提高含金量,增强说服力。为此,本文提出4种写作句式,以供学生写作之用,并依主题分项训练,强化学生引用名句的写作意识,提高学生引用名句的写作能力。     

论规范性文件写作中的章条式结构体例

章条式结构体例具有名称统一，表述规范，便于引用和查找的特点，是规范性文件写作的基本结构形式。章条式结构体例按表达功能可分为宏观中观，微观三个层次，其中条具有核心地位，章条式结构体例在规范性文件中的具体表述形式应当符合以下原则：便于阅读解和查找引用；准确体现结构体现的表达功能及其层次关系，统一，规范，稳定。     

深挖经典 选好素材 运用四式 写出精彩——考场作文“素材选用”技法探微

<正>经典文章是蕴藏丰富写作素材的宝库。它,取之不尽,用之不竭。只要善于挖掘和提炼,经典文章处处是素材。经典文章里的素材,能使文章妙趣横生,近而亲人,远而富文;能赢得阅卷老师青睐和好评,从而获取高分甚至满分。下面,笔者结合自己的写作和教学经验,粗略地谈一谈如何让“经典文章”之“材”为我所用,最终著成精彩文章。一、直接引用式引用,在中外文学作品里比比皆是,     

论“引用”在公文写作中的正确使用

“引用”这一修辞方法,在公文写作中得到普遍使用,但并没得到普遍重视。在写作过程中存在着随意性,影响了公文的写作质量和自身严肃性。本文通过对“引用”这一修辞方法在写作中的作用、方法、内容和应遵循的原则的阐述。使人们进一步掌握它在公文写作中正确用法。以期提高我们的公文质量,使之更好地为党和国家行政机关的工作服务。     

语言如何有文采

一、灵活引用显文采写作时难免会遇到冥思苦想也找不到合适语言来表达的时候,这时引用便不可少,如果引用的材料变为已有并加以改造,会更好地为表情达意服务。灵活引用的具体方法有:     

谈公文写作的短和精

本文引用古今公文写作事例、轶闻,结合作者多年公文写作实践,强调和提倡公文写作必须在改变观念、精确、放弃求全责备、突出重点、力戒陈言套话的基础上求短求精。     

注重细节刻画,让人物描写更出彩

有人说:得作文者得语文天下。这句话说得不无道理,作文之于语文的重要性不言而喻。然而,对于大多数学生来说作文是一件头疼之事,因此,不管是在平时的写作练习中,还是在考卷里,我们所看到的大部分学生的作文不是记“流水账”式的平铺直叙,就是“无病呻吟”式的抒情,鲜有佳作。下面笔者结合自己的教学实践来谈谈如何指导学生把作文中的人物写活、写出彩。一、经典激趣,让学生感受写人之魅力为了让学生产生写作兴趣,我们不妨引用一     

文章的十种开头与结尾

十种开头:交代写作动机;揭示全篇内容;开门见山点题;利用精采事例;引用神话传说;交代写作背景;进行议论抒情;引用名人语言;进行景物描写;提出设问启后。     

巧妙“引用”文味浓

引用,就是在写作时,用名人名言、古典诗词、名篇佳作中的精彩片段或公式、定理等,来写景抒情,说明事物,讲清道理。在记叙文、散文等文体中,引用是一种修辞手法;在说明文中,引用是一种说明方法;在议论文中,引用是一种论证方法。     

提高学生写作水平的方法

写作在小学语文教学中始终是一个难以突破的难题。教师在写作教学中应教导学生恰当运用修辞手法,适当引用诗文以及注入情感,使学生写作更深有体会、得心应手。     

生物医学论文中参考文献引用时效性问题的分析

目前很多作者在撰写论文时盲目、片面引用最新文献,忽视了必须要引用原始文献的引用原则,造成很多文献的二次引用(即转引)。文章提出在生物医学论文写作过程中不能过分强调引用文献的时效性,并举例分析几种必须要引用"较早"发表文献的情况,以引起编者和作者的重视和注意。     

巧妙引用 文采斐然

<正>【技法点拨】引用是一种常用的写作方法。所谓引用,就是在写作（或演讲）时,引用名人名言、古典诗词、名篇佳作中的精彩片段,以及公式、定理等,来写景抒情,说明事物,讲清道理。在记叙文、散文等文体当中,引用是一种修辞手法;在说明文当中,引用是一种说明方法;在议论文当中,引用是一种论证方法。     

引来八方活水 浇出万紫千红——写作文时怎样引用名言名句

不少同学在写作时喜欢引用名言名句,原因是这些诗词佳句、名言警句作为一种传统文化载体,不仅是人类智慧的结晶,更是人类思想的进化剂,它已积淀为语言中的精品,是语言宝库中的珍珠和钻石。写作时恰当引用,能给文章增光添彩,能更有力地说明     

话题作文开头点拨与演练

1.引用开头法点拨在写作时,结合话题,巧妙地引用一两句贴合话题的诗文、歌词、名言、俗语等,使人一睹文章开头,便迅速被引入文章的情景之中。使用这种方法需要注意的是,引用要准确、恰当,切勿张冠李戴。     

“文革”后期的两部写作教材

以阶级斗争为纲的战斗性 ,以引用语录为目的的诠释性 ,以为“路线”服务的操作性形成“文革”后期写作教材的基本内容特点 ;同时 ,也建构了后来基础写作理论的某些雏形。马列主义经典、毛泽东与鲁迅语录是当时写作理论与写作实践的指导思想 ,“两报一刊”文章与八个“样板戏”使写作成为时代政治的御用工具 ;“上纲上线”、“主题先行”、“高大完美”是这一时期的“帮八股”文风。“文革”后期写作教材所表现出来的写作理论是对古代写作理论的异化 ,但其所形成的“八大块”文章要素与分文体写作理论又影响了改革开放至今 2 0年我国基础写作教学的理论。东方封闭式的文化传统和建国以来闭关自守式的学风 ,不仅在“文革”期间达到了顶峰 ,也严重束缚了写作学与世界的沟通与交流     

例谈记叙文的另类选材技巧

在写作议论文的时候,同学们免不了要引用一些小故事作为论据。这样的引用因为比较简短,没有人会视之为抄袭。可是在写作记叙文的时候,有些同学由于对自己的生活缺少感悟,或者被读过的文章所诱惑,也选择了"引用"。他们要么会把看过的文章根据自己的记忆几乎原封不动地默写出来,要么只做些换汤不换药     

学术论文中的引用分析

引用是一种最主要的文本构成方式.引用的使用可以帮助写作者再现客观世界,体现文本的开放性特征.根据其在学术论文文本中出现的标记性,可以将引用分为显性引用和隐性引用,并随着标记性的递减构成一条由直接引用、转述、参考、暗示、抄袭的引用连续统.语篇组织方面,学术论文中的引用增加了学术论文的连贯性和多元性.同时,规范的引用保证了学术论文的客观性、独创性以及“避免攻击性”,从而成为学术论文写作中必不可少的一部分.