我校将输出烹饪教育资源至马来西亚高校

9月16日,马来西亚旅游与酒店教育国家中心主席、UCSI大学副校长黄光耀博士、华南理工大学旅游发展中心李力教授一行应邀访问我校,我校与UCSI大学达成合作意向,我校将输出资源,直接在UCSI大学合作开办中国烹饪教育学院。顺德区委常委、区委宣传部部长、区文体旅游局局长梁惠英女士、我校夏伟校长、何锐连副校长、酒店及旅游管理系负责人和老师热情接待了来宾。     

禁忌语与马来西亚汉语教学

人们对于不愿意提及和使用的词语,转用另一种委婉的方式来表达的就是禁忌语。在多元文化背景下的马来西亚,禁忌语产生的主要因素有畏惧灾祸、避俗求雅、婉言人短及等级观念等,其种类包括凶祸性禁忌语、猥亵性禁忌语、亵渎性禁忌语及称谓禁忌语。相比较而言,华族的禁忌语比巫族要多,主要是因为华族的求福心理更强些。本文分析了马来西亚不同民族的禁忌语,对完善马来西亚汉语教育的基本原则和基本策略很有帮助。     

马来西亚学校道德教育探讨

解决和消除多民族、多宗教及多元文化的矛盾和冲突是马来西亚确保国家统一安定、民族团结和睦相处的一项重要国策,为此马国自1957年独立以来在学校德育中进行了卓有成效的改革,作出了巨大的努力,形成了一套独特的德育体系,对促进这一多元文化国家的团结和发展发挥了重要作用,具有范型意义.     

马来西亚弃婴问题日益严重

马来西亚政府正在全力解决本国日益严重的弃婴问题。马来西亚今年已经发现65名弃婴,其中很多被发现的时候已经死亡。政府担心,今年的弃婴总数会超过往年——平均每年大约有100个弃婴案例。     

马来西亚大学企业化问题

周前,大马教育部长纳吉到马来亚大学主持考试楼开幕典礼。讲演完毕剪彩时,突然一名大学生从人群中冲出来,要将手中一页备忘录交给部长。三名保安人员阻挡和制伏了这个学生,接着发生争执,导致学生情绪激昂,险些酿成不愉快事件。大学生的激动不是无缘无故的。当天早上教育部长纳吉抵达大学时,大约500名学生高     

马来西亚大学加强企业化运作落实教育输出目标

马来西亚国民大学校长拿督阿努华阿里教授表示,教育在国家建设上扮演着重要角色,唯有通过教育,培养各领域人才,尤其是高科技工艺方面的人才,大马才能成为先进国家。“随着新世纪的来临,各领域都会面临冲击,必须作出应对及改变,教育也不例外。”该教授表示,随着世界的发展,在21世纪时,教育在国家建设上所扮演的角色将会更加     

马来西亚高校国际学生流动态势研究

通过国家战略层面的重视以及打造优质高等教育资源,马来西亚高校吸引了大量国际学生流入.面对全球化挑战,马来西亚高校主要通过东盟国际学生流动项目、创建国际化高校及与国际组织合作等路径来实现国际学生的流动.与此同时,马来西亚在建设亚洲高等教育枢纽进程中,面临着国际生源被稀释、过度依赖国外人力资源、国际学生学习经历满意度不高等问题;再有,如何处理好高等教育本土化与国际化的关系,也是其面临的重要问题.     

马来西亚高等职业技术教育问题与挑战

以下内容是在职业教育和技术培训的基本体系内，对马来西亚的高等职业技术教育做的简单介绍。相对较高的国民产值和生产率的提高说明马来西亚的未来将依靠更多资金和科技密集型的生产结构，这在很多方面对于技术有了更高的要求，所以，越来越需要那些理工，高等技术，职业教育与培训机构来帮助培训足够的技术人员，从而满足不断发展的生产结构的需要。针对国家对中等水平技术人才不断增长的需求，本指出了高等职业教育面临的问题与挑战，最后一份进展报告指出，在提供高质量教育和培训的过程中，私营与合作部门的作用越来越强，理工学校规模正在扩大，并有建议成立统一的国家系统，用于管理和协调马来西亚的职业教育和技术培训（TEST）。     

试析马来西亚高等教育发展中的一些问题

马来西亚在发展高等教育，推动高等教育为社会经济建设服务方面取得了许多成就，有许多成功的经验，本文对马来西亚高等教育三大主要目标在实际推行过程中遇到的问题作了探讨性的分析。这些问题是：高等学校中各种族学生的比例问题；新建大学和扩大招生，解决学额不足的问题；改革高等教育的财政制度，多渠道筹措资金，以减轻政府负担的问题。     

马来西亚为满足就业需要审查高校课程

为了培养出能满足劳动力市场要求的毕业生，马来西亚高等教育部将审查高等学校的课程。新上任的高等教育部部长Datuk Seri Mohamed Khaled Nordin称，对高等教育部而言，培养出有价值的毕业生是当前最基本最重要的任务，甚者超过了确保国内大学有较好排名一事。他说“与就业市场不相关或不必要的课程将受到严格审查，我们希望课程能保证学生找到工作”。同时指出，高等教育部还要审查去年提出的国家高等教育战略计划，以推动高等教育的发展。     

基于课标的马来西亚国小华小汉语教学对比研究

马来西亚的汉语教学具有悠久的历史,也存在一些问题。本文通过对马来西亚国小华小学的课程标准进行对比分析,提出一些相关建议,希望能够促进汉语在马来西亚的传播和发展。     

马来西亚承认学位的中国高校数量增至820所

马来西亚高等教育部副部长何国忠表示，马来西亚高等教育部所承认学位的中国高等院校数量已增至820所。     

马来西亚高等教育发展的趋势、问题及对策

马来西亚高等教育始于1962年的马来亚大学，当时全国只有一所大学。1991年以来，马来西亚政府大力宣传“2020先进国宏愿”，要成为工业先进国。为些需要大批专业技术人员为工业先进国。为此需要大批专业技术人员，但由于高等教育不发达，人力资源的短缺将员，但由于高等教育不发达，人力资源的短缺将制约2020年目标的实现。为了满足社会和经济发展的需要，从20世纪90年代起，马来西亚教育政策的中心是大力发展高等教育，对高等教育进行重点投资，将大约30％的发展顶算用于高等教育。如在“第七个马来西亚计划”（1996－2000）中，总共大约有30亿马来元投入到第三级教育中。尽管如此，要满足不断增长的教育需求，财政还是非常紧张。为了缓解财政压力，马来西亚政府通过实施高等教育企业化、私有化、国际化等策略，来促进本国高等教育的发展。     

马来西亚高等教育发展的趋势、问题及对策

为了实现“2020先进国宏愿”，马来西亚大力发展高等教育。但由于国家财力有限，高等教育实施企业化、私人化、国际化的发展策略。并由此引发了关于高等教育的公平与质量、国际化与本土化、市场取向与学术取向的争论。为了避免因此而带来的种种不良影响，马来西亚政府采取了一系列的措施。     

科学发展 快速崛起 四川教育学院 学院举行马来西亚留学生汉语班开班典礼

2010年8月,中国·四川教育学院-马来西亚·苏丹伊德利斯师范大学合作项目来华留学生汉语班开班典礼在四川教育学院温江校区学术报告厅举行。马方代表：马来西亚驻昆明领事馆总领事Mr．RoseliAbdul（罗瑟立·阿都总领事）,四川马来西亚人协会会长Mr．Champin Tan（陈正彬先生）,马来西亚留学教育服务中心副主任Mr．WongKiengSing（黄建程先生）。     

小学英语课堂教学非真实交际问题探析

本文针对小学英语课堂教学存在的非真实交际问题进行探讨,提出有针对性的改进措施,以期提高课堂教学的有效性。     

利用课堂观察改进教学——马来西亚Kuala Lumpur国际学校的个案

东亚和非洲的很多教师和管理人正在为差异教学的基本问题争论不休：差异教学就是要准备23份不同的教学计划吗？教师怎样才能有这么多时间？教师怎样公平地评价学生？教室里的区别到底是什么？