微时代大学生手机新媒体依赖现状调查

目的:考察大学生手机媒体依赖现状。方法:采用大学生手机媒体依赖调查问卷对江苏516名大学生进行调查。结果:大学生对手机媒体具有不同程度的依赖性,高依赖检出率为22.7%;大学生对手机媒体的依赖在性别、独生子女、学生干部、年级、生源地等人口学变量上具有显著差异(P值均<0.05);人口学变量可共同解释手机媒体依赖14.8%的变异量。结论:大学生对手机媒体具有依赖性,高校应该加强大学生正确使用手机的教育。     

基于微信平台的大学生思想政治教育微课研究

信息化的快速发展,促使高校思想政治教育(简称思政)不断与时俱进,采用信息化手段,结合时下广受大学生群体欢迎的微信软件,实现教育手段的创新。根据大学生学习特点,采用线上微课学习的方式,进行教学资源的更新。在微信平台支持下高校思政教育可以收获惊喜的教学效果。     

微课在新媒体时代的“位”与“为”

在新媒体时代,微课教学具有知识点的微空间、教学资源的微粒体、教学内容的精品化、课程传授的交互性等特点。这些特征使人们对微课的发展前景有了些许期待,同时也存在着一些困惑与反思。微课在混合学习、移动学习、电子教材中"有所为",但在知识、技能、体验、适用群体、适用环境中也"有所不为"。     

微课辅助大学生心理健康课的效果预期及其影响因素研究

目的:探讨微课对大学生心理健康教育的效果预期及其影响因素。方法:采用自编量表以班级为单位通过问卷星形式调查了广西南宁市三所高校总共816名被试。结果:(1)学生学习能力对微课效果预期有显著的正向预测作用。(2)喜欢微课、网络学习、心理健康课以及喜欢微课辅助心理健康课教学的学生对微课效果预期要显著高于不喜欢和不确定者。(3)学生微课资源的搜寻能力、学习任务的轻重和微课资源的多少三者对微课效果预期都没有显著预测作用。结论:学生是否喜欢微课辅助心理健康课教学是影响微课效果预期最重要的因素。为了提升学生对微课效果的预期,改变学生对微课和心理健康课的态度是关键。     

新媒体时代高职体育线上教学与微课资源开发

随着信息技术的不断发展,基于数字压缩和无线网络技术的新媒体已成为人们获取信息的主要途径.基于此,解读了新媒体时代的内涵,分析了新媒体时代高职体育线上教学的要求,探讨了微课开发的问题,并提出了新媒体时代高职体育微课资源开发的相关路径,以供参考.     

新媒体信息化对当代大学生的影响——以微信为例

在这个信息时代,各种新型媒体以光一般速度更新换代,各种新型的媒体形式如雨后春笋。而当代大学生作为中国新兴力量正在不断地接受、学习并且享受这些新媒体带来的时代的快感。新媒体时代的来临给大学生带来了丰富大量的信息,同时也造成了一定的隐患。本文以微信、微博等常见新媒体为例深度分析新媒体信息化对当代大学生的各种影响。     

微课时代大学生学习型党支部建设途径研究

"微课"是一种新颖的网络学习方式,大学生党支部是高校基层党建的基石,也是基层党建工作的重点。创建学习型大学生党支部是适应时代发展的要求。将"微课"这一全新授课与学习模式与大学生党支部建设相结合,可以使党课教育在内容、形式及方法上都有所创新,从而有力地推动学习型党支部的建设并使活动向基层延伸。     

基于微信公众平台的中学数学微课研究

本文以中学数学为研究对象,阐述了微信公众平台下中学数学微课教学的相关内容。文章先研究了微信公众平台在中学数学微课教学中的应用优势,再结合具体的课程案例,对如何在中学数学微课教学中应用微信公众平台技术进行研究,希望能对教师工作有所帮助。     

基于微信公众平台的小学数学微课教学

为了提高教学水平和教学效率,文章首先分析了微信公众平台在小学数学微课教学中的意义,然后研究了基于微信公众平台的小学数学微课策略,包括课前准备、课堂教学、课后巩固三个方面。     

新媒体时代大学生政治认同现状调查分析

新媒体背景下,各种组织都在刻意占领话语权,除了主流文化信息的传播,反面信息滋生、传播去中心化以及社会矛盾网络化扩散等影响着大学生对国家政治意识形态的认同和接受。本文通过问卷调查和文献查阅,重点分析了新媒体对当代大学生政治认同的影响。绝大多数大学生对党、对国家、对社会主义制度认同感强烈,具有强烈的国家意识、自主意识和民主意识。但根据调查也反映出,部分大学生有政治信仰淡化倾向或政治信仰缺失,对社会矛盾或一些事件认识不够全面甚至有些偏激。因此,高等学校亟待思考和加强新媒体背景下大学生的思想政治教育工作。     

新媒体时代大学生媒介素养教育策略研究

新媒体除了给人们带来方便、快捷和丰富的资源外,也存在一定弊端。新媒体环境下,大学生普遍缺乏信息的甄别与选择意识、自律与规范意识,部分大学生还远离传统媒体,沉溺于网络世界。加强大学生媒介素养教育,除了理念的调整还需要政府、媒介和学校相互协作,共建政府主导、媒介引导、学校教导的教育体系。     

新媒体时代高职院校学生管理的对策思考

进入新媒体时代,如何充分发挥新媒体的优势,有针对性地提升学生管理水平和质量,值得学校管理人员思考.高职院校应积极应对新媒体带来的挑战,坚持与时俱进,创新学生管理工作理念,丰富管理形式,加强管理队伍建设,强化安全监督,构建良好网络环境,从而进一步提高高职院校管理水平及办学质量.     

大学生性别角色的社会心理学分析

用问卷调查法,结合人格特质词分类法,对安徽师范大学本科生的人生价值观和性别角色观进行研究。通过因素分析和社会心理学方法比较发现,男女的性别角色特征包含不同的结构和内容。     

新媒体时代多模态话语分析理论在大学英语教学中的应用

新媒体时代的到来促进了大学英语教学的改革.本文主要研究多模态话语分析在新媒体时代大学英语教学中的应用,以21世纪大学实用英语课本中的一个单元为例进行教学过程设计研究,对提高大学英语教学质量、尤其是对培养和提高大学生听说能力有着积极意义.     

新媒体时代大学英语教学改革中学科转向与迈进

当前,我国大学英语教学改革已从基础英语逐步向学科英语转化,这种趋势的形成与时代发展相符合,这也是大学英语教学改革的根本成果。而在信息时代下,新媒体作为大学教学的工具与手段,为大学英语教学注入了活力,特别是对学生英语综合应用能力的培养具有重要的作用,从而进一步促进了我国大学英语教学的改革和发展。     

自媒体时代大学生“自主学习”的教育新吁与应对

新媒体技术悄然改变了我国教育生态环境,也迎来了大学生"自主学习"教育发展的新契机。在深入阐释利用新媒体平台技术提升大学生"自主学习"能力是适应高等教育发展形势、践行高校以人为本教育理念和实现教育主体全面可持续发展需要的基础上,从树立科学理念、创建自主学习教育平台、探求自主学习新法等方面提出了自媒体时代教育发展的对策。     

新媒体背景下高职院校学生思想政治状况的调查分析

采用问卷调查的方式对新媒体背景下高职院校学生的思想政治状况进行了调查,调查显示,高职院校学生广泛使用新媒体,新媒体的使用给学生们带来积极影响的同时也带来了很多不利影响,在此调查基础上提出了做好新媒体背景下高职院校学生思想政治教育工作的对策。     

新时期高校学生工作面临的挑战与对策

在新的历史时期，高校办学规模的快速扩大及各项管理体制改革的逐步深入给高校学生工作带来诸多挑战，本文通过阐述新时期高校学生工作的内涵和地位，分析新时期高校学生工作面临的主要挑战，针对这些挑战提出了一些对策。     

微课在大学语文课程教学中的应用分析

在互联网和现代信息技术的不断发展之下,教育行业与互联网之间的关系越来越紧密,微课作为"互联网+教育"下的新兴产物,具有短小精悍、内容丰富等特点,对大学语文课程教学乃至成人高等教育具有极强的应用价值。在此背景下,本文将从简单理论微课的含义、特点以及应用价值入手,结合具体的教学案例简要分析研究微课在大学语文课程教学中的实际应用。     

新世纪大学生学习现状调查与分析

学研会对湖北省8所高校的2729名大学生进行了问卷调查。根据调查资料，分析了新世纪大学生的学习目的与动力，学习态度与风格，学习心理与道德，学习行为与习惯，学习环境及影响因素，学习时间和课余时间的安排，学习能力与自我评价，大学学习与中学对比等情况，并对政府和高校提出了工作建议。