对教育技术定义演变的分析与思考

文章在介绍教育技术AECT2004定义的基础上,通过对教育技术定义演变过程的分析及2004定义与1994定义的比较,阐述了对新定义的理解和由此引发的思考.     

智力落后定义的百年演变

最近,美国智力与发展障碍协会（AAIDD）推出了2010年版的《智力障碍定义、分类与支持体系手册》。自1908年Tredgrod最初提出智力落后定义到目前第11版的定义为止,智力落后定义已经走过了百年的历史。本文梳理智力落后定义的百年演变过程,重点对AAIDD第5版以后的智力落后定义进行了评析,并分析了智力落后定义演变的特点与新趋向。     

论智力障碍定义演变及其实践影响

智力障碍的定义承担了智力障碍研究和实践领域中"守门员"的角色,它与社会对智力障碍的认识、法律裁定、政策资源、实践支持等密切相关.已有研究分析了2010年之前有关智力障碍定义的演变,但并未考察2010年版定义对实践的影响.在2021年美国智力与发展障碍协会发布第12版智力障碍定义之际,对智力障碍定义进行系统梳理至关重要....     

从美国学习障碍定义演变的角度探索其理论分析框架

该文在分析美国不同时期学习障碍定义的内容、特点及构成要素的基础上 ,探索出学习障碍的理论分析框架 :学习障碍主要表现为学业成就、语言的理解与运用、学业 -潜能差异、认知心理过程等方面的困难或障碍 ,并包括排它性条款及神经病理学特征等要素 ;对学习障碍的认识从单一学科逐步向多学科模式发展、从重视深层的神经病理特征向重视外部学业领域行为特征过渡 ,其鉴定以外部行为特征为主 ,并据此对内部心理、神经病理特征进行推测。     

商业银行的发展演变趋势及其定义调整

商业银行的发展演变,使得既有的商业银行定义越来越缺乏解释力和适应性。综合商业银行发展的历史、现状和演变的趋势,应对商业银行这一范畴作动态的界定。就现代商业银行来讲,应将其定义为:现代商业银行是以追求利润最大化为目标,以金融资产和金融负债为主要经营对象,业务综合化、功能多样化的公司制金融企业,具有“金融超级市场”或“金融百货公司”的美称。     

对教育技术定义演变的分析和思考

教育技术的定义随着时代、科技和社会的发展而演变,任一定义都在一定程度上反映了教育技术发展的状况,因此,分析教育技术定义的演变对教育技术的发展意义重大。一、美国教育技术定义的演变美国学者巴巴拉·西尔斯和丽塔·里齐认为,美国教育技术主要经历了视觉教育——视听教育——视听传     

试析工匠精神的演变与发展

随着空间和时间的变化,工匠精神显现的程度是不同的。其中,产品品质的归属、劳动对象、工作环境发生了变化,技能代表着的工匠精神的核心内涵、养成手段是不变的。因此,在人才培养过程中注重"师傅"角色的作用、技能和素养的融合培养、多元主体的协同培育,是工匠精神培育的有效途径。     

古代学校人才选拔标准的历史演变及启示

学校是人才选拔的重要场所,选拔功能是学校教育的重要功能之一。本文对我国封建时代的学校选才标准进行了系统梳理,发现我国的选拔标准以隋唐为界线,隋唐以前倾向于以举荐为主,考试为辅,而隋唐以后则以考试成绩为主要或唯一的选拔标准,此时,学校成为科举(人才选拔制度)的附庸。     

信息社会思想的发展与演变

世纪之初,环顾全球,以信息化为标志的新技术革命浪潮奔腾,信息化和全球化已经成为当今世界发展的两大趋势,正在把人类带入一个新的时代--信息社会.     

学科概念的沿演与指谓

学科是一个历史的概念。古代社会，人类对它的认识比较简单；近代以来，它沿着分化、交叉、综合的道路向前发展，其内涵也日趋丰富繁杂，不仅指具有相对独立知识体系的科教科目、学术门类或分类，而且作为科学的分支，它与科学的概念日趋同一。既包括科学的研究过程、科学的知识体系、科学的组织建制等，同时也是由上述几义合成的辩证统一体。     

人才培养模式概念、层次及构成要素

人才培养模式相关研究近年来受到国内学者关注,相关研究成果也逐渐增多。但目前国内学者对于人才培养模式若干基本理论,如人才培养模式概念、层次和构成要素等,仍众说纷纭,没有达成一致意见。在整理和分析国内人才培养模式概念基础上,对人才培养模式进行相对较为全面界定,并提出人才培养模式国家、高校和专业三个不同层面,以及每个层面所涉及的不同要素。这对于提高国内人才培养模式相关研究针对性和有效性,对深化人才培养模式理论和实践研究有着重要现实意义。     

再论智力障碍概念的演化及其实践意义

20年来智力障碍定义发生了重要的演变。第一次转变是从1983年的定义系统转变为1992年的定义系统,这次转变是将智力障碍从一个人的固有特性转变为一个人能力与环境相互作用的功能状态;并提出了按支持程度分类的新系统;第二次转变是在第一次转变基础上继续强调从5个维度来为智力障碍者提供支持,提供个人功能状态,最终提高他们的生活质量。智力障碍定义的演化改变了人们智力障碍的观念,对智力障碍的分类系统、教育和成人康复实践产生了重要影响。     

西方中小学学校发展规划的背景及涵义研究

本文介绍西方教育发达国家最近20年有关学校发展规划的研究，主要从三个方零去论述：一是西方中小学学校发展规划的产生背景；二是学校发展规划的定义和特征；三是学校发展规划的指导思想和基本原则。     

高校人才培养与企业发展

目前,企业已经把获得竞争优势的关注点放在人才吸引和人才开发上,把获得人才作为企业核心战略的一部分。企业发展需要什么样的人才,这是高校需要探索的。高校的人才培养目标应定位准确,本科教育培养的专门人才要“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”,专科教育要以培养面向基层的技术应用、技术管理与服务等应用型人才为宗旨。     

CSCL定义的演变和国际CSCL会议的主题变革

计算机支持的协作学习是当前教育技术领域中热点问题之一.本文在介绍CSCL基本概念的基础上,从文献调查的角度来对各时期CSCL的定义和从第二次到今年举行的国际CSCL会议主题进行考察和比较,讨论CSCL研究内容、方式的变革,探索了CSCL的历史演变,并尝试呈现自己对CSCL研究发展趋势的观点.     

同义词的定义的研究与发展

阐述了同义词定义的研究与发展概况 ,指出同义词的同义是一词与另一词在其一个或两个用义上的同义 ,这种同义关系是语言内部的 ,是元语言的 ,这样则可以避免复杂的哲学争论 ,从而指导同义词的教学与研究     

大学教师专业发展的内涵与策略

在高等教育大众化时代，大学教师队伍规模庞大，其专业素质的高低直接关系到高等教育质量的提升。大学教师发展已经不满足于单纯的物质需求或者短时性的在岗培养，而有必要建立一种不同于精英教育时代的专业发展观，从社会到学校应对大学教师这种特殊的社会职业予以足够的关心和重视。大学教师专业发展是高校教师从事教学、研究及服务工作时，经过独立自主、相互协作的活动，引导自我反省与理解，最终提高教学、研究及服务等专业技能。     

亚裔美国文学的定义和嬗变

20世纪60年代以来，美国社会移民结构的变化以及全球范围经济化的变革，使亚裔美国学不断重新协商其定义内涵，不断嬗变其创作方向。这种流变性挑战了同质化的单一界定，扩大了亚裔美国学乃至美国学的视野。