俄语专业学生机器翻译认知与翻译技术能力培养研究

翻译技术是人工智能时代开展语言服务的重要依托,也是新时代翻译教学的重要组成部分.文章通过问卷调查发现俄语专业学生对包括机器翻译在内的翻译技术的认知存在一定偏差,特别是译后编译意识和能力缺乏,翻译技术能力亟待提升,并提出未来俄语专业教学要依据《普通高等学校本科俄语专业教学指南》的新要求,赋予俄语专业新动能、新生命,探索建...     

本科翻译专业教师的教学能力结构探讨

在教育部批准设置翻译本科专业的院校逐年增加的背景下,有关本科翻译专业教学的诸多理论问题急需进一步深入探讨,研究翻译教师专业发展是其中一项重要课题。本文结合翻译学、教育学、心理学的相关理论,从本科翻译教学的特点出发,探讨本科翻译专业教师的教学能力结构,旨在为有效认识本科翻译教学、促进本科翻译教学师资力量的选拔、培训与发展有所启迪。     

英语作为第二专业的翻译课程设计

随着英语教学从"复合型专业"转向为英语作为第二专业,传统的翻译课时量大幅下降。如何利用有限的课时做好翻译教学,是目前我校部分翻译课教师面临的一大难题。有鉴于此,本文对英语作为第二专业的翻译教学模式进行了分析,指出翻译课应当着眼于实践能力,以翻译教学而非教学翻译为主,并通过翻译工作坊等形式加强工具子能力和策略子能力等翻译能力的重要方面,以英汉对比语言学理论和德国功能派翻译理论指导翻译教学,利用网络平台作为课堂教学的有益补充。通过以上方面,本文试图弥补翻译课时量不足的缺憾,将翻译教学与其他课程教学以及市场需求进行接轨,期望起到事半功倍的效果。在此基础上,本文结合作者本人的教学实践,对英语作为第二专业的翻译课程教学内容和教学网站功能模块进行了设计。     

优化泛读教学,提高俄语专业学生阅读能力

泛读课,原称阅读课,是大学俄语专业日常教学中一门自成体系的课型,主要针对学生的阅读能力和词汇量,在俄语教学中占有不可忽视的地位,然而俄语泛读课的教学效果并不显著。文章对俄语专业泛读课教学质量不高的原因进行分析,并针对这些因素提出相应的改进措施,以期提高俄语泛读课的教学质量,从而增强学生的阅读能力。     

新课程理念下教师专业发展的知识结构

一、教师专业发展的基本内涵 教师的专业发展，是指教师个体在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程。教师专业发展的中心是教师的专业成长。在专业发展过程中，教师不断接受新知识、增强专业能力，教师的态度、情感、各种能力等不断成熟、不断提升，自信心不断增强，教育教学能力不断提高。     

俄语专业口语课教学探究

语言交际能力的培养是外语教学的最终目标,但在教学中有些教师或偏离了这一目标,或达不到教学要求。本文在总结了当前俄语教学中存在问题的基础上,提出一条提高俄语口语教学水平的有效途径,以丰富俄语口语教学形式,促进俄语口语教学的进步。     

教学反思对教师专业能力的提升

教学反思对教师实践的成长过程中具有重要作用,通过教学反思,教师能树立起科学的现代教育理念,在教学实践过程中提升自身对实践问题的解决能力,促进自身专业实践活动的成长。教师通过教学反思不断探索教育领域的理念、方法、目的、心态,通过教学反思不断提升自身的创造新问题的能力,在教学过程中发现新问题的能力和不断总结经验的能力。     

专业成长 自觉先行——青年教师专业成长浅得

一、我的成长误区教师专业化发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,主要包括道德成长、教学成长和科研成长三个方面。也就是说,良好的师德师风、较强的教学能力和科研能力,是一名々业教师应同时具备并不断发展和完善的。但长久以来,我对这一概念心存误解。     

基于翻译能力培养的俄-汉双向旅游翻译课程建设

在中俄旅游合作的大背景下,俄语旅游翻译理论与实践的教学具有重要的现实意义。目前国内对于俄语类旅游翻译实践和教学的研究尚处于较为薄弱的状态。本文在翻译能力理论的框架下探讨了俄语旅游翻译能力的构成、课程群建设、教学模式设计等诸多具体问题。     

以职业能力培养为导向的翻译专业教学模式研究

翻译专业教学既要培养学生高层次的翻译能力、技术工具能力,又要培养学生自主学习、可持续发展以及交流合作、组织协调能力,要能帮助学生适应不断变化的社会需求,在翻译产业集群甚至相关职业群中顺利实现择业、从业、转岗甚至转业。基于此,以学生职业能力培养为导向构建翻译专业教学模式已成为必要的、合理的选择。     

张掖市黑河湿地土壤盐渍化成因及综合防治

张掖市黑河湿地范围内大面积盐渍化并日趋加剧.黑河流域自发式荒漠化和人类不合理活动将促使河西走廊地区荒漠化的扩散.黑河湿地的特殊地域环境以及与祁连山生态系统的密切关联,决定了拯救黑河湿地,不仅要在区域、流域内坚持"因地制宜,综合治理"的指导方针,更应该把握区域、流域间复合生态系统多层次、多功能、多效益等特征,以林业生态工程为主导的战略性工程,配合各种农业、生物、工程等防治措施,完成黑河湿地复合生态系统的修复工作.     

基于TRIZ理论大学物理课程教学与创新教育融合的研究

为培养应用创新型人才,文章提出将大学物理课程教学与创新教育融合的观点,并简析了其必要性,探讨了基于TRIZ理论指导下的大学物理教学与创新教育融合的途径、方法和措施,以典型问题进行简要的实例分析。     

黑河流域景观生态特征分析研究

利用景观生态学的原理和方法，着重分析了黑河流域的景观生态类型、结构组成及特征，并在此基础上提出了景观生态恢复与重建的基本思路和方法。     

张掖市土地利用/覆盖变化人口驱动力分析

人口作为土地利用/覆盖变化中一个活跃的因素,人口数量的多少直接影响到土地利用/覆盖变化.现以位于黑河流域中上游的张掖市为例,对该市土地利用/覆盖变化进行了分析,结果表明:人口因素对现代土地利用/覆盖变化有直接的驱动作用.     

黑河与布市饮酒习俗之碰撞与交融

随着中俄友谊的逐步深入,黑河与布拉戈维申斯克市两城关系越来越近。几年来已经打造成"两国一城",双方在文化上相互渗透,相互影响。从两市居民饮酒文化的异同和相互影响两个方面可对中俄酒文化作一番比较。     

黑河流域生态环境脆弱性研究

黑河流域地处河西走廊中部，其特殊的气候条件和地貌特征对当地生态环境起主要的控制性作用，加之人类活动的影响，植被、土壤和水等环境都表现出不同程度的脆弱性特征．具体表现为土地沙化、土壤盐渍化、草场退化、水资源减少、植被单一、生物多样性丧失等．从恢复生态学的观点出发，探索维持生态系统稳定性和恢复重建机制．     

地方普通高校专业群建设模式初探——以黑河学院商务外语专业群建设为例

地方普通高校一直是高等教育的基础和中坚力量。当前,大力发展专业群建设成为一些地方普通高校的自觉选择。基于此,对国内一些省市地方普通高校专业群建设的情况和相关政策进行梳理,并以黑龙江省黑河学院的商务外语专业群建设为例,分析该专业群建设的必要性、基础理念和具体措施,以期对地方普通高校专业群建设模式做进一步的探讨。     

黑龙江省四个城市的城镇化路径研究简

文章分析了黑龙江省哈尔滨市、齐齐哈尔市、黑河市以及佳木斯市富锦市二龙山镇的城镇化路径模式,认为四个城市城镇化发展存在着经济产业十分薄弱、专项建设资金短缺、公共事业发展滞后、工作推进不够平衡、发展规划不够健全和优惠政策尚未制定等主要问题,提出了黑龙江省城镇化发展的进一步完善各类规划、建设中心村镇、培育优势产业、发展社会事业、拓宽筹资渠道、加强党政领导、尊重民众意愿等意见建议。     

基于集对分析的高校教师压力评价

为了了解当前高等院校教师工作压力状况,对黑龙江财经学院、黑龙江科技大学、哈尔滨理工大学、哈尔滨金融学院、大庆师范学院、黑河学院中不同职称级别的专职教师,从教学压力、科研压力、职称晋升压力、其他压力4个方面,以调查问卷的形式进行了抽样调查,并用SPSS软件对调查的相关数据进行统计,然后以Matlab遗传算法软件包修改不同职称级别对应的权重,采用集对分析方法进行分析评价,结果显示：集对分析方法将高校教师综合压力分成5类,与实际被调查教师自身评价基本一致,表明集对分析法评价高校教师压力是可行的．     

黑河水电站水轮机主轴密封改造方案的研究

黑河水电站是一座供水为主兼顾发电的水电站,水轮机主轴采用端面水压式密封,这种密封形式在电站运行初期取得良好的密封效果。随着运行年限和运行条件的变化,机组漏水加剧,甚至出现水淹机坑、导轴承进水等事故。通过对黑河电站运行条件及漏水原因的分析,提出了主轴密封的非接触式泵板密封和镜板改造密封两种方案,并对两种方案的设计原理和设计思路进行了深入的阐述。基于尽可能节约成本,不对水轮机本体结构做大的修改的条件下选择采取了前期进行镜板改造,后期采用非接触泵板改造方案两套备用方案。并在1号机组进行了镜板改造实施,通过两年的运行观测,前期改造方案取得了良好效果。