自然科学方法论与自然科学史方法论比较

由于自然科学史与自然科学具有不同的研究对象和不同的研究特点,决定了自然科学史与自然科学遵循不同的方法论原则并采用不同的研究方法。对自然科学与自然科学史的研究对象、研究特点和研究方法论进行比较研究和对比分析,对于深入了解、科学认识、正确对待和妥善处理自然科学史与自然科学的关系具有重要的价值和重大的意义。     

对自然科学史定位问题的思索

自然科学史定位问题既是自然科学史研究中必须思考的一个非常基本的理论问题，又是自然科学史发展中急需解决的一个非常重要的实践问题。解决自然科学史定位问题，应遵循(1)对应性原则与方法；(2)整体性原则与方法；(3)学科与事业一体化原则与方法；(4)科学与人文相结合原则与方法；(5)生存与发展相统一原则与方法。     

再论自然科学史体系结构

文章首先对自然科学史的一般分类进行了系统的归纳分析，然后提出了指导自然科学史分类的四条基本原则，即对应性原则、连续性原则、层次性原则和动态原则，这四条基本原则不仅对自然科学史分类具有指导作用，而且也提供了可操作性的有效方法。在此基础上，建构了自然科学史的体系结构，并初步探讨自然科学史在人类知识中的地位与作用。     

自然科学史基础理论研究的意义

自然科学史基础理论研究是自然科学史理论研究的基石 ,也是自然科学史学科建设的基础 ,关系到自然科学史的生存与发展。文章就自然科学史基础理论研究的界定和包括的基本内容作了认真系统的论述分析 ,在此基础上全面阐述了自然科学史基础理论研究的重要意义 ,回答了为什么要进行自然科学史基础理论研究。     

自然科学史定位的三重视域

本文基于我国自然科学史学界的研究现状,从自然科学史研究的价值功效入手,提出了自然科学史研究的科学定位、哲学定位和文化定位等三重视域,这也是对邢润川、孔宪毅先生有关自然科学史定位问题思索的补充.     

论自然科学史的科学属性与人文属性

文章就自然科学史的性质,从自然科学史的研究对象、自然科学史自身的表现等多层面系统深入全面论述分析了自然科学史的科学属性与人文属性及其相互关系,在此基础上,阐述了研究自然科学史科学属性与人文属性的意义.     

多维度审视自然科学史的研究对象

自然科学史的研究对象是自然科学史的总根源 ,自然科学史的一系列问题都是由这一总根源派生出来的。从本体论、历时性、自然科学史研究自身 (特别是自然科学史研究主体 )角度来分析、研究和揭示自然科学史的研究对象 ,可以使人们对自然科学史的研究对象获得更全面的了解和更深刻的认识。     

一种新的引文计数函数——基于对《自然科学史研究》的统计分析

基于文献被引用情况与被引作者的影响力之间相互关系的考虑,构建了一种新的引文计数函数模型,并通过对《自然科学史研究》的计量研究来验证模型的合理性,对模型的应用前景进行了预测,提出了对模型进一步改进的建议。     

论TRM理论研究及其在技术竞争情报活动中的应用

在对技术路线图(TRM)的内涵、结构框架及其功能特征总结的基础上,对国外应用TRM方法开展技术竞争情报活动的进展,以及我国TRM研究及其在技术竞争情报中应用的动向进行了全面梳理和分析,并指出基于突破性创新的TRM编制与技术竞争情报战略的互动研究等,将成为今后TRM方法在技术竞争情报中应用的发展趋势.     

美国近现代科技环境政策史研究 从总统科学顾问委员会到奥巴马

<正>作为一个改革开放时期的出国留学生,我很高兴我的书《在卫星的阴影下》的中文版能与中文读者见面①。尽管这本书讲的是美国总统科学顾问委员会(the     

中国科学技术史研究70年

新中国成立之初,科技史作为爱国主义教育的重要议题得到国家的重视。1957年,中国科学院中国自然科学史研究室的成立标志着科技史学科在中国的建制化及研究队伍的职业化。在整理历史资料的基础上,科技史学者主要开展学科史和专题史的研究。1978年以来,科技史学科进入快速发展阶段。中国科学技术史学会和高校研究单元陆续成立,多种学术期刊问世,国内外学术交流活跃,国际化进程加快。同时,研究工作从古代延伸到近现代,从中国扩展到世界,不断拓展新的研究领域,取得了一系列重要成果。近年来,高校的科技史学科在不断调整,带来机遇和挑战。     

让科学回归科学史

只有与科学知识本身和科学家所用的方法相结合,科学史研究的目标才能实现。这种结合应该是批判性的,带有历史学家独特的认识判断,而独立于当前科学家的认识判断。这些结论同样应该来自于对历史的一般功能,以及当科学成为我们研究对象时,历史如何发挥这些功能的思考。科学史应该将科学严肃地看成一种社会文化现象以及一种认识实践。     

科学史：学科独立与学术自主

检视职业科学史家追求学术自主的历程,就所涉及的学科元问题以及学术纲领的重建问题,陈述见解。指出传统的学术自主概念是先天的、排他的,在日益开放的当代学术条件下,科学史家必须更新学术自主的概念,并通过深刻的历史反思、积极的史学实践探索和耐心的对话,扩展科学史的向度空间,推进综合科学史的发展,维护学科独立,追求学术自主。     

张资珙的中国科学史研究分析

文章在介绍我国近现代著名的化学教育家、科学史家张资珙的中国科学史研究基础和相关工作后,分析他从科学思想史进路和实证主义编史学进路于中国科学史研究领域所做的一些工作和取得的成就,从而说明西方科学史研究理论亦能成功应用于中国科学史研究。     

美国科学史学会2000-2006年科学史奖述评

美国科学史学会每年颁发的各种科学史奖,在世界范围产生了重要影响。文章就2000-2006年的萨顿奖、菲泽奖、戴维斯奖、普赖斯/韦伯斯特奖、罗西特科学中的妇女史奖、伦哥尔德奖、海泽教育奖和莱文森奖八种奖项进行了详细地介绍和述评。     

科学技术史与科学史课程定位辨析

科学技术史是大学通识教育常设课程之一,在课程安排上,包括科学史、技术史和STS,然而其学科归属却是科学史。这种课程内容和学科归属的不对称源于科学概念之内涵的扩展,从古代科学的哲学家传统和工匠传统,到近代科学的哲学家传统定义,再到二战后大科学时代的来临,科学内涵从与技术分离转变为和技术合体,最后变为同一个概念科学技术,而整个转变和发展的过程总是依循科学的历史发展和其社会建制形式的转变,故科学技术史是广义的科学史。     

科学技术史与科学史课程定位辨析

科学技术史是大学通识教育常设课程之一,在课程安排上,包括科学史、技术史和STS,然而其学科归属却是科学史。这种课程内容和学科归属的不对称源于“科学”概念之内涵的扩展,从古代科学的哲学家传统和工匠传统,到近代科学的哲学家传统定义,再到二战后大科学时代的来临,科学内涵从与技术分离转变为和技术合体,最后变为同一个概念“科学技术”,而整个转变和发展的过程总是依循科学的历史发展和其社会建制形式的转变,故科学技术史是广义的科学史。     

论科学技术学的研究纲领

科学技术学是以科学技术系统整体为对象、以认识科学技术的性质扣规律为目的,并采用人文社会科学的视角和方法,从哲学、基础科学、应用科学和应用技术四个层面对科学技术进行全面的人文社会科学维度研究的一个新学科群.这些研究构成了内容丰富、结构完整的学科体系.走向科学技术学,要尽量继承和发展自然辩证法、科学技术与社会研究、科学学和技术学等现有学科的成果,并尽快实现组织化和建制化.