北大博导钱理群在南京师大附中开选修课

4月16日下午,南京师大附中高一、高二年级70多位同学以自己的言说(《我之鲁迅观》与自编自导自演短剧《示众》《奔月》《聪明人和傻子和奴才》《药》,北大博导钱理群教授以声情并茂的朗读鲁迅的《雪》,终于圆满地结束了为时5周20节的鲁迅作品选修课。     

南京师大附中进行课程和教学结构改革实验

南京师大附中在积极进行局部性的教材教法改革的基础上,研究整个教学体系的改革,从教学目标、课程结构、教材体系、教学方法、教学手段到检测方法等各个方面,进行系统的改革,把各种局部性的变革,用一个总的目标有机地联系起来,以创造出符合     

改变单一结构 力避同步教学

有些学生不喜欢上语文课,原因是多方面的,这里仅谈两点:一是教学形式单一,不生动活泼;二是搞同步教学,不注意因材施教。先说第一点。古人说,“文似看山不喜平。”这是对人们阅读心理和审美要求规律的精湛概括。学生听课也是这样。青少年活泼好动,富于幻想,精力专注有一定限度,课堂教学不应一个模式到底。那种或整堂地一问一答,或完全由教师说教,或四十五分钟一味地背诵、默写,就难免有些枯燥     

高中物理必修课与选修课教学之浅见

本文提出高中物理开设必修课和选修课存在的问题,并指出解决的方法.     

高中物理的必修课和选修课

按照国家教委的《现行高中教学计划调整意见》,从1991年开始,物理课在高中一年级、二年级设必修课,高中三年级设选修课。相应地,高中物理教学内容要作调整,物理教学大纲要作修订。本文就修订后的教学大纲谈一谈个人认识。 (一) 高中物理教学分为必修课和选修课,这是一项较大的改革措施。这项改革措施是否必要,有无好处,大家都很关心。我以为探讨这个问题需要从高中物理教学的现状谈起。目前,高中三个年级都开设物理课,而实际上并不是全体学生都学三年物理。多数     

南京师大附中:课程教学改革的领跑者

<正> 南京师大附中是国内知名学校,是普通高中课程教学改革的一面旗帜。在历任校长带领下,始终坚持"促进每一位学生卓越发展","培养以天下为己任:具有创造性人格特征的人"的办学宗旨,坚定不移地继承与弘扬学校优良传统,坚持不懈地开展教育实验,走课程教学改革之路,     

高中语文必修课与选修课教学实施的若干问题

最新高中语文课标规定,高中学生必须要学习一定语文选修课。这无疑是课改中最具有创新,含金量最高的部分。高中语文选修课设置为高中语文必修课进行有力的补充,同时也是关系到高中新课改成败的关键。本篇学术论文从选修与必修两个方面探讨语文课程实施的若干问题,其中必修课从两个方面探讨,选修课从三个方面进行探讨。     

大学生活的选修课和必修课

逝者如斯，大学生活已三年有半。数之大学生活之种种欢喜遗憾，言之不尽。乃列出大学生活之十大选修与必修，供广大学弟学妹为鉴为戒。     

高中物理必修课和选修课的研究

从1991年秋季的高一年级起,全国各地开始实施国家教委颁发的《普通高中调整教学计划》(以下简称“调整计划”),物理学科由原来的三年必修课程调整为二年必修课加一年分科类选修课。高一、高二的必修课时只安排每周     

建立必修课、选修课和辅修课相结合的课程结构

多年来,我国的中等职业学校一般都采取以课堂教学为主,课堂教学与第二课堂相结合的教学方式,培养了一大批受社会欢迎的全面发展的建设人才,逐步形成了自己的办学特色。第二专业辅修班、各种类型培训班、知识讲座、兴趣小组象雨后春笋一样蓬勃兴起,极大地丰富了校园的文化生活,使学生在学技术长知识的同时受到了锻炼,提高了自身的综合素质。但是,这种教师各显其能,学生各取所爱的办学方式,还处于初级的摸索阶段,未形成制度,随意性较大。在全面开展素质教育的同时,应尽快完善制度,实行规范化的统一管理,把第二课堂、各类学习班、培训班等统统纳入辅修课之列,建立必修、选修和辅修三大板块的课程结构。     

必须改变初级中等教育结构单一的局面

单一化的初级中等教育结构,不仅直接影响了教育的社会效益和经济效益,而且严重制约了初级中学教育自身的发展,给实施九年制义务教育带来了许多难以克服的困难。     

试析高中语文课程的必修课和选修课

理论研究是《中学语文教学参考》的重要板块，多年来我们都在努力从读者中征求意见制定选题，并且在不断地反思实践中寻找差距，力求更有效更实用。2006年的“专题研究”栏目是我们创新的一个着力点，其效能如何。期盼得到读者及朋友们的评鉴。[编者按]     

扎实有效的作文训练——走访南京师大附中

去年年底,我们宁夏民进教育参观团一行六人,到全国重点中学南京师大附中参观学习。师大附中创办于一九○二年,它的前身是江南路矿学堂。一八九九年,青年鲁迅曾经就读于此。该校教学改革在江苏省内外素负盛名。在作文教学上,他们坚持多读多写,注重训练,作了不少可贵的探索和尝试。 一、多读 学生读的内容以部颁教材为主,并适当补充阅读材料。首先,学校分年级编印了《古代诗词选》读本,人手一册,供自学用。初中阶段要求学生阅读并背诵其中的二百多首(每学期背会20首,每个假期背会20首),由语文教师具体布置、辅导并检查。事实说明,这必要的补充并不增加多少负担,在教师的鼓励、督促下,学生兴致颇高,均能按要求完成。其次是阅读一定数量的散文,在教师的指导下有计划地阅读《语文课外助读》、《现代散文选读》。另外,语文教研组每学期开展几次课外阅读活动,     

论高等院校增设美术选修课的必要性

近年来,南京大学、上海交大等国内综合大学及理工院校相继增设了美术选修课,这事曾引起不少人的好奇。他们认为,这些高校似乎除建筑专业外,其它专业与美术是风马牛不相及的。也有人感到不解,大学生已进入专业逻辑思维的训练,再进行作为形象思维训练的美术教育又有何必要呢?笔者愿就此问题谈几点浅见。     

改变单一的教学方式

从某种意义上说,对高中体育进行创新教学是顺应历史潮流发展的必然趋势。与传统高中体育教学相比,这种创新教学是体育教学与学生素质培养最好的融合。它不仅可以使我国的教学方式更加完善,还能有利于学生的身心健康。因此,本文作者从高中体育教学的实际情况出发,对高校体育创新教学进行了分析。一、高中体育教学存在的问题在高中教学中,虽然体育并不作为相关的考试科目,但它的重要性是不容忽视的。就     

历史教学如何改变单一传统的教学模式

当前，大多数学校采用的历史教学方式仍然是传统的“五段教学法”：组织教学一复习旧课一讲授新课一巩固新课一布置作业。五个连续的教学步骤在课堂中有板有眼地上演着。在这一模式下，教师预设教学目标、规划反馈问题、左右教学流程、控制课堂讲坛，学生完全处在“你讲我听”“你问我答”“你教我学”的被动状态。这种填鸭式的教学很不利于教师与学生之间的互动，更不能提高课堂效率。因此，要充分把握课堂的每一分钟，采用多种方法进行教学。     

历史教学如何改变单一传统的教学模式

当前,大多数学校采用的历史教学方式仍然是传统的“五段教学法”:组织教学→复习旧课→讲授新课→巩固新课→布置作业。五个连续的教学步骤在课     

正确处理公共选修课与专业必修课的关系

选修课与必修课都是以促进学生个性发展为根本旨趣。引导学生根据自己的个性特点进行选择是选修课的一个基本准则。当然学生必须保证修完必修课的基础上选择选修课的学习。因此,既要合理确定选修课与必修课的比例关系;又要科学指导学生选课。     

语文选修课与必修课的关系及其他

普通高中语文课程分为必修课和选修课,选修课的实施是高中新一轮课程改革的重点,为学生的发展提供具有选择性与差异性的教育。二者在教学上既有联系又有区别。本文就中学语文必修课和选修课司马迁文选的教学,以文选所体现出的生死观为结点,浅议如何教授必修课和选修课及把二者与学生综合实践活动中的研究性学习相结合,从而发挥必修课和选修课应有的作用。     

关于必修课、选修课及活动课的研究

我们现行的课程体系包括必修课、选修课和活动课的三大版块。必修课是落实素质教育的主渠道，选修课起着辅助渠道的作用，而活动课则是主渠道的延伸。三构成一个有机整体。为了弄清“三课型”之间的关系以及它们在素质教育的作用，我们于1997年开始研究这个课题。