生态技术的哲学分析

生态技术是具有生态性质的技术,它是从天然自然到人性自然的一种技术应用,是人、技术、社会、自然作为整体生命存在的澄明。生态技术表现为三个层次:从技术自身来看,生态技术具有自我协调的结构与功能关系;从人与技术的关系来看,生态技术就是人诗意的实践方式与生存方式,是人、技术、社会、自然关系的和谐;从天地人的相互关系来看,生态技术是与天地人相协调的技术。     

论思想政治工作在构建和谐社会中的作用

社会主义和谐社会是一种人与社会的关系,人与人的关系,人与自我的关系,人与自然的关系相互协调社会.发挥思想政治工作的作用是构建社会主义和谐社会的必要手段,通过思想政治工作的思想教育、沟通协调、情感调控以及宣传引导等,可以更好地促进社会和谐稳定发展.     

自然科学方法的价值

自然科学方法是关于自然的认识活动所采用的手段、程序和途径,其中也包括科学实践活动所采用的手段、程序和途径。不仅对自然的研究离不开自然科学方法,而且,自然科学方法对社会的研究,也越来越起到重大的作用。因此,我们应该正确地评价自然科学方法的价值,更好地发挥它在社会主义精神文明建设中的重大作用。自然科学方法价值的内涵价值是反映客体以自己的属性和功能满足主体需要的关系范畴。它表示物对人的有用性,“实际上是表示物为人而存在”。①作为解释自然和探索自然的手段、程序和途径,自然科学方法能够以自己的属性和功能满足主体认识自然和改变自然的需要,因而它具有     

关于主体、客体及其关系的辨析

主体有三种形式，即个人主体、集团主体、社会主体，它们各有不同的特卢、和作用。坚持马克思主义的主体观，一方面要反对把社会主体当作唯一的主体，否定个体主体；另一方面又要反对只承认个体主体，否定社会主体。构成主体的人具有自然属性和社会属性。客体的含义有广义和狭义两种。客体的特征有三卢、，第一，对象性。对象性是构成客体的最根本的特征。第二，客观性。客观性是客体的基本属性。第三，系统性。客体系统又有四种形式，即自我客体、自然客体、社会客体和精神客体。这四种形式相互联系、相互影响、相互作用。主体和客体之间的关系有三种，第一，是实践关系。第二，是价值关系。第三，是认识关系。在这三种关系中，实践关系是首要的基本的关系，其他两种关系都是在实践关系的基础上产生并发展起来的。这三者之间相互作用，相互渗透在“主体客体化”和“客体主体化”的过程中。     

校长形象塑造讲座之五——校长协调人际关系的艺术

协调方法是协调工作的手段和途径，协调艺术是创造性地运用协调方法的技能与技巧。前者具有规范性和稳定性的特点，后者具有刨新性和多变性的特点。在社会学中，人际关系是指人与人在社会生活和社会交往过程中形成的相互关系。校长协调的人际关系，范围广泛，成员复杂，主要有：与下属的关系、同事关系、同级关系，与领导者的关系等。     

略论人和自然的辩证关系

人和自然的关系,是主体和客体的关系,实践主体与实践对象的关系。人产生于自然界,是自然界的一部分,同时又是自然界的改造者和驾驭者,人和自然是对立面的统一体。人化自然是人与自然关系的发展趋势,但是,人化自然又不断地破坏着人与自然的整体和谐关系,即生态平衡关系。研究人和自然的辩证关系,正确认识和处理人与自然的关系,对于推动人类社会协调稳定发展,促进人类文明进步,有着重要的理论意义和实践意义。一人类对自身和自然界的关系的认识经历了一个漫长的历史过程。原始人不能把自己和外部世界区分开来,认为自然界就是人本身的世界,把主体和客体混为一谈,不能把人从自然整体中分化和独立出来。在他们看来,自然也和人一样,日月就是双目,四极、五岳就是四肢五体,把雨雪视为汗水,视风云为气、雷霆为声。自然不过是“人”的放大,人只是自然的缩影。但是,原始人要依赖于自然界,并且逐渐形成对自然事物和自然现象的图腾     

基于历史唯物主义视域下的马克思“自由人联合体”思想解读

在马克思历史唯物主义的视域下,自由人联合体从个体中获得自由的维度来说明未来社会的形态,充分体现了个人与整体之间的密切联系。只有用马克思主义的观点去解读"自由人联合体"思想,才能够更好地理解其发展性,才能更好地实现人、社会与自然三者之间关系的和谐。     

论教育管理的主客体及其相互关系

人既是教育管理的主体 ,又是教育管理的客体。人在教育管理中的这种特殊的双重地位 ,决定了人的主体性问题和主客体关系问题成为教育管理理论研究的一个核心问题。充分认识人的主体性 ,把握和处理好教育管理主体与客体之间的实践与认识关系、依存与制约关系及对立与统一关系 ,才能真正提高教育管理的效率与效能 ,使教育管理更好地为现实的教育改革与教育发展服务     

“参赞化育”与“以人为本”的科学发展观

《中庸》“参赞化育”说主张人类合理地征服和占有自然,在不破坏生态平衡的范围内,建立人类和自然界自然的协调关系,达到人类的生存环境和生态系统自然优化平衡的状态。它不仅明确了人在与自然万物关系中的能动性和主导地位,而且又不将人与自然的关系切断,要求人们尊重、顺应自然,肯定了自然存在物独立的内在价值,是科学发展观的深厚传统哲学底蕴。今天我们确立和实践以人为本的科学发展观,应当深入探讨和充分汲取儒家发展观中的有益成分,承认并尊重广大人民群众的主人翁地位,充分发挥他们的积极性、主动性和创造性,在自然和社会发展可持续性的前提下,实现主体与客体、自然与社会的和谐共处。     

校长协调人际关系的艺术

协调方法是协调工作的手段和途径,协调艺术是创造性地运用协调方法的技能与技巧。前者具有规范性和稳定性的特点,后者具有创新性和多变性的特点。在社会学中,人际关系是指人与人在社会生活和社会交往过程中形成的相互关系。校长协调的人际关系,范围广泛,成员复杂,主要有:与下属的关系、同事关系、同级关系,与领导者的关系等。因此,校长仅仅学会协调方法还远远不够,还需要在实践中不断提高自己协调人际关系的艺术水平。校长协调人际关系的艺术手段主要有:沟通的艺术沟通是协调的前提,协调是沟通的结果。从某种意义上说,沟通也是一种协调。校…     

短缺与危机是生产力发展的动力

<正> 人类社会发展的根本动力是生产力,生产力是主体(主要是人)通过工具(劳动资料、科学技术等)认识、利用、改造、征服客体(自然界、人类社会、做为客体的人)的能力。它不仅反映了人和自然的关系,而且还反映了人和工具的关系(劳动技术组织形式)以及人和人的关系。从这个意义上来讲,     

唯物史观与中国特色社会主义

社会发展过程就是协调主体与客体之间关系的过程。时代条件决定了:毛泽东以主体带动客体方式,进行了建设中国特色社会主义初步尝试;邓小平和江泽民则以客体促主体的思路,形成了利用市场机制建设社会主义的实践;日前已进入通过二者互动促进社会发展,构建社会主义和谐社会阶段。中国特色社会主义演进历程就是逐步趋近人类社会发展规律的过程。     

略论个人价值与社会价值的统一

价值是主客体之间的一种关系。就价值主体而言,只能是人而不能是物,但就价值客体而言,却既可以是物,也可以是人。这样便产生了两种根本不同的价值关系,即人与人之间的价值关系和人与物之间的价值关系。人与人之间的价值关系,主要是个人与社会之间的价值关系,因为个人与社会是人的两种基本表现形式。个人与社会构成的主客体关系,和人与物构成的主客体关系有一个根本不同之处在于:个人与社会的主客体关系是双向的,而人与物之间的主客体关系是单向的。就是说,在个人与社会构成的主客体关系中,个人与社会都既是主体又是客体;而在人与物构成的主客体     

马克思的自然概念的生态文明建设价值研究

生态文明是一个与自然相关的概念。马克思主义理解人与自然之间关系的前提是现实的个人的实践活动。早期卢卡奇把自然规定为一个社会范畴是错误的,施密特把社会说成是一个自然范畴也并非科学。正确理解马克思的自然概念对于当代生态文明建设有重要意义。生态文明建设的主体是人,客体是自然,坚持以科学发展观指导、引领和规范人的实践活动是建设生态文明的根本途径。     

符号在环境艺术设计中的运用和创新

符号的概念与界定以及延伸对于环境艺术学科带来了设计理念上的变化,对符号学的研究将帮助设计者更好地处理人—环境—社会—自然之间的关系。     

认识背景初论

(一)客体、认识对象与认识背景客体、认识对象与认识背景是一组既相联系又相区别的认识论范畴,然而这组范畴之间的关系以往并未搞清楚。一个突出的表现是,人们在定义客体范畴时往往将它等同于认识对象,似乎客体就是认识对象,认识对象就是客体(类似“客体是与主体处于对立统一的矛盾关系的作为认识对象的客观的具有社会历史性的存在”的提法很多,这里仅举一例)。这     

关于民事法律关系客体概念的若干理论探析

民事法律关系客体是民事法律关系的三要素之一,是主体之间权利义务得以形成的基础。本文从民事法律关系的概念出发,探析其与权利客体、民事法律关系标的等相关概念的区别与联系,继而对传统民事法律关系客体的范围加以肯定,揭示出客体在确认和区分民事法律关系及权利上的作用。     

高校后勤企业和谐劳动关系建设探析

和谐劳动关系是指劳动过程中的主体与客体之间的和谐关系,包括人与人、人与物(自然环境劳动条件等)之间的关系,协调好劳动关系是建设和谐企业的客观要求和重要基础.在新形势下,作为党联系广大职工群众的桥梁和纽带的工会组织,如何构建和谐劳动关系,充分调动职工的积极性、主动性和创造性,更好地实现高校后勤企业与职工的和谐共赢,意义重大. 一、高校后勤企业构建和谐劳动关系的必要性 (一)构建和谐劳动关系是建设和谐社会、和谐校园的基础.随着社会主义市场经济的发展、我国劳动用工制度改革的深化以及高等教育事业的不断发展,高校后勤用工大量增加,后勤职工队伍已成为了教职工队伍中重要组成部分.这支队伍的和谐稳定与否,直接影响高校及社会的稳定,所以构建高校后勤企业和谐劳动关系是和谐校园建设、和谐社会建设的基础.     

音乐在构建和谐社会中的作用

和谐社会是社会全体成员之间关系融洽、协调、人与人之间相互尊重、气氛良好的社会。和谐音乐产生于社会,作用于社会,它利用本身的和谐手段在构建和谐社会中扮演着重要的角色,和谐的音乐对培养学生个性方面也起着突出的作用。     

实践思维方式与逻辑思维方式及其价值审视

实践思维方式与逻辑思维方式是思维方式的两种不同形式.实践思维方式从实践出发来说明人与世界的关系,把主、客体看作是一种相互作用的关系整体.逻辑思维方式主要是指具有严格的推理关系的线性思维方式.实践思维方式和逻辑思维方式是思维活动的两种重要形式,它们各自具有不同的价值取向,两者只有密切结合、相互补充,才能扬长避短,才能有助于人们更彻底地认识实践的本质和规律,才能更好地指导人们的学习和生活,才能更有利于促进社会的良好发展.