语境及其作用

本文总结了国内外语言学家对语境问题的研究 ,通过分析语境的作用 ,确定所指 ,排除歧义、理解言外之意、补充省略部分、消除模糊现象 ,进一步说明语境在交际中的重要性。     

语境与英语教学

语境对语义理解具有重要作用,词离开语境,意义就不明确,句子离开语境,其表达的意义就不易确定。因此,引导学生正确认识语境在语言学习中的作用,培养学生获取语境知识和利用语境提示辨别词义的能力,对英语教学具有积极的促进作用。     

四重语境下的大学英语教学探讨

大学英语教育的根本目的是培养学生的英语听说能力和跨文化交际能力,以使学生在全球化不断深化的背景下更有效地使用这门国际语言。将大学英语课堂置于特定的语境下,使学生的交际任务在真实的环境下展开,鼓励学生以一定的社会身份参与课堂教学活动,培养综合的言语交际能力,达到大学英语教育的目的起到至关重要的作用。本文从语境的四个层面,即:上下文语境、情景语境、文化语境及认知语境,探讨语境理论对大学英语教学的实践指导意义。     

语境和英语教学

语言离不开语境，语境制约着语言的应用与理解。本文讨论了语境英语教学之间的关系，提出了英语教学应注意语境教学的几点措施。     

探讨语境教学在英语教学中的地位

随着世界经济全球化的进一步发展,作为国际最重要的语言交流工具之一,英语已经为越来越多的人们所重视.但是,如何获得良好的英语知识和能力则是英语教学所面临的严峻而急待解决的问题.针对这一问题,本文从语境的角度探讨和分析了如何进行英语教学,以及如何提高英语学习的效率和学生学习英语的兴趣.本文开头简略地介绍了我国目前英语教学的现状,接着阐述了语境的概念以及语境对于英语教学的意义和影响.最后,笔者提出了如何利用语境促进英语教学的一些行之有效的方法和注意事项.     

论语境与英语教学

语境是人们在使用语言时的思维背景,离开了这种背景,其语言就无意义。语境分析在英语教学中的具体应用体现在完型填空教学、翻译教学和写作教学三个方面。只有将语境因素分析融入到语言教学中,才能达到培养和提高学生语言使用能力的目的。     

浅谈语境与英语教学

语境的设置对英语教学和语言的习得起着极其重要的作用，正确合理设置语境，可以提高学生运用语言的能力；在英语教学中，应将英语与现实生活和本土化有机地结合起来，发挥其交际功能，增加其现实性与使用性，创造一种英语在使用的“内在语境”(English is used in China)，更好地推动外语教学，用英语来表达我们的化社会生活，强调“学以致用”。     

语用语境与英语教学

随着语用学和语义学等语言学科的兴起和对语言研究的深入,越来越多的语言研究者意识到了语境的重要性,语境理论对英语教学实践具有指导意义和研究价值。教师在英语教学中应结合语境,以提高学生实际应用语言的能力。     

浅析大学英语教学中的语境设置

本文结合我国大学英语教学的实际,运用语用学中的语境论,提出语境的设置对英语教学和语言习得起着极其重要的作用。教师在课堂教学中必须创设适当的语境以培养学生的语用能力,使其达到使用语言和正确理解语言的目的,更好地推动英语教学。     

语篇中语境的作用与英语教学

语篇发生在语境中,语境是正确理解语篇的前提,只有正确地把握语境才能深入理解语篇。在英语教学中,只有灵活地运用语境这一特殊工具．才能更有效地开展教学。     

语境与中专英语教学

英语教学是一种交际活动,强调语言环境,把语境放在突出的位置,使不同的语境产生不同的语言效果。因此,在中专英语教学过程中,正确,灵活地设置语境和培养学生在具体语境中运用语言的能力,就显得尤为重要。     

中国语境下的个性化英语教学研究

随着我国社会的不断发展,英语的应用越来越广泛。但由于不同的地区经济发展程度不同,英语教学的水准也不同。立足当前我国地区发展状况,对我国英语的个性化教学进行研究。     

英语教学中语境的创设和运用

英语作为一门第二语言学科,对语境创设有着极高的要求,教师加强创设和运用语境,不但能够点燃学生的英语学习热情,也能营建良好的外语交际环境,促进学生语感和语用能力的发展。本文主要分析英语教学中语境的创设和运用意义,从创设温故知新语境、创设现代媒体语境、运用身势创设语境、创设角色扮演语境、创设小组竞赛语境五个方面,论述英语教学中语境的创设和运用策略,旨在为广大教师创新英语教学模式带来可靠的参考依据。     

语境与英语教学

语言最本质的功能是其社会交际功能,因而语言教学的根本任务是培养学生的语言交际能力,而语言交际不可能在真空里进行,它必须发生在一定的场合里,即我们通常所说的语境。所以,语言和语境是相互关联的有机整体,忽视了这种相互依赖关系,人们的交际就无法实现。因此,在英语教学中,有意识地利用教材中蕴含的各种语境,培养学生正确理解语言和运用语言的能力,就显得更为重要。     

试论高职英语教学中英语语境的建构

在高职英语教学中,运用生态教育学原理进行立体化的英语语境建构,有助使高职英语教学融入具有自然生态环境特征的课堂教学.本文关注英语语境缺失背景下国内高职英语教育生态的建构.文章认为,创新课堂教学模式、完善以语境建构为基础的教学理念,增设语境隐性课程和辅助课程、改革考试方法,实现职业英语知识的对接活动,是推进高职英语教学改革,满足学生就业需要的三个层面的有效途径.     

语境构建在大学英语教学中的应用

语境构建对大学英语教学有重要作用,影响英语教学的语境因素包括认知语境、文化语境和情景语境。在大学英语教学中进行语境构建,需要充分挖掘文化语境,激活认知语境,创设情景语境,使学生的语言学习处于更趋真实的语境中,从而提高教学效果,达到人本主义教育目标。     

全球化语境下的英语教学

当今世界，英语被广泛使用，已成为一种国际语言。全球化语境下的英语教学应该是跨文化教育和中国传统文化教育的结合，是矛盾的统一体。跨文化能力的培养重在使学习者具备多维文化视野，从而可以与不同文化背景的人进行交流；而加强中国传统文化教育的目的则是在多元化的文化碰撞中，能够尊重并保持自己的文化特色，不被异文化同化，保持中华文化在世界文化中的独特地位和魅力。