从语言入手 抓好语音基础教学

学好语音是英语学习入门的关键，是培养学生听、说、读、写能力的基础。小学是英语学习的启蒙阶段，所以教师应从语音入手，抓好语音基础教学。语音知识的学得与语音技能的训练应该贯穿整个小学英语教学过程，应渗透在字母、单词、句型、课文等内容的教学当中。只有让学生长期沉浸在准确流利的英语语音中，才能真正具备良好的语音语调。     

小学英语听说教学方法探索

英语是一门语言,语言是进行社会交际的工具.而进行社会交际,最基本的便是听说能力.英语教学应遵循"听说领先,读写跟上"的原则.只有培养学生良好的听说能力,才能培养学生良好的语音、语调,形成良好的语感.因此,发展和培养学生的听说能力已成为当今英语教学的首要任务.那么小学英语教师该如何行之有效地开展听说教学,进而提高英语课堂教学实效呢?下面笔者结合教学实践,谈谈对小学英语听说教学在教学方法选择上所作的一些探索,供同仁们参考研究.     

浅议英语高效课堂的兴趣培养

有了兴趣才能学好功课,英语学习更是如此,小学英语教学首要培养的就是学生学习英语的兴趣。如果学生在学习中体会到的是无穷的乐趣和无尽的享受,就会自发的产生学习动力,说明兴趣会直接影响英语学习效果。小学英语教学的主要任务是培养英语兴趣的学习体验过程,感受快乐的语音、语调和语感,要让英语课堂教学活跃起来。笔者亲历组织有效快乐活动来激发学生学习英语的兴趣,调动学习英语的积极性,给小学生营造一个轻松愉快的英语学习环境,成功建构出小学英语教学的高效课堂。     

小学英语教学中听说能力的培养

小学英语教学的目的是:通过对学生进行听、说、读、写,尤其是听和说的基本训练,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的良好习惯,帮助学生树立学好英语的自信心,是学生获得对英语的感性认识,打下扎实的语音语调基础,并获得初步的听说能力,为继续学习英语做好准备。在小学英语教学中,要遵循“语言学习听说是第一性,读写是第二性”的规律,把听说训练     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持

孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。培养和激发学生学习兴趣,让他们敢说英语,爱说英语,打下良好的语音、语调和语感基础,这才是从事起点教育的小学英语教师的责任所在。本文结合教学实践,阐述了如何培养和保持小学生的英语学习兴趣。     

小学英语语音教学的问题及思考

小学生的英语语音学习,在整个小学英语教学中具有非常特殊的重要作用．学生只有学好语音,才能为下一步的英语学习打下基础。因此,小学英语教师应重视语音教学,培养学生养成良好的发音习惯,为将来进一步的英语学习创造良好条件。     

听读与听说

英语听说不到位是小学英语教学的难点。难在听的量不足,说的质不高。因此,急于听说,不如退而听读,降低难度。从模仿着手,感知语音语调,培养语感,提高英语学习兴趣,最终提高听说能力,促进英语学习。     

英语学习要养成良好的习惯

叶圣陶先生曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是培养良好的习惯。”小学开设英语,为使学生终生学好英语,教师在教学英语知识的同时,要能在培养学生英语学习习惯上下功夫,既可提高学生的英语学习水平,也可提高自己的教学水平。一、听课习惯听课的习惯包括听的习惯和积极发言的习惯。对小学生来说,养成良好的听课习惯最主要的,包括听清学习的要求、听懂所学的内容和课堂用语。要能听清老师或录音的发音,尽量模仿,发准语音,发好语调,能根据教师创设的各种情景积极动耳、动脑、动手、动口,要肯模仿而且是刻意地模仿。积极发言,要大胆而又大声“…     

试谈如何提高小学英语课堂教学的效果

小学英语应以启发性教学为主,不能单单教会学生几个字母、几个单词就算完成任务,而应通过对学生进行听、说、读、写,尤其是听和说的基本训练,来激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的良好习惯,帮助学生树立学好英语的自信心,使学生获得对英语的感性认识,打下了较扎实的语音语调基础,并获得初步的听说能力,为将来升入中学继续学习英语作好准备.     

论小学英语教师素质对学生终生英语学习的影响

小学英语教师素质对学生终生英语学习能力的培养起着举足轻重的作用,教师素质的高低直接影响到学生能否树立英语学习的自信心、培养英语学习的兴趣、养成良好的英语学习习惯等.良好的英语教师素质将为学生打下坚实的语音语调基础,对学生的终生英语学习起着至关重要的作用.     

简论小学英语教师的基本素质

根据《小学英语课程教学基本要求 (试行 )》 ,小学英语教学要通过听、做、说、玩、演等方式 ,激发和培养学生学习英语的兴趣和积极性 ,使他们具有一定的语感和良好的语音、语调基础 ,并初步形成用英语进行简单日常交流的能力。即以活动为主要课堂教学形式 ,以听说为主要训练项目 ,培养学生的学习兴趣 ,提高学生的英语语感和用英语进行交流的能力。它为我们指明了小学英语教学的发展趋势 ,同时也对小学英语教师自身的素质提出了更高的要求。笔者认为 ,小学英语教师除了必须具备一个教师所应有的思想品德素质外 ,还应该具备以下素质 :一、教学…     

浅析如何增强小学英语课堂吸引力

当代社会中,英语是世界上使用最广泛的语言,具有很强的时代特征性。因此,学好英语至关重要。小学阶段是打好学生英语语音语调基础的关键时期,作为小学英语教师,我们必须清楚地知道我们所担负的重任。小学英语学习的目的是培养学生的浓厚兴趣和良好的学习习惯,这就要求我们必须根据实际情况实施教学活动,注重学生学习兴趣的培养,不断提高小学英语课堂吸引力,用心演绎灵动课堂。     

“非诚勿扰”型英语课堂

小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。激发学生的兴趣,培养学生学习英语的积极性,一直是搞好小学英语教学的重要一环。一定要不断探索并注入新元素,才能进一步提高小学英语教学。     

例谈中学生英语听说能力的培养

听说读写是学习英语的四项基本技能。在学习英语的起始阶段,教师如果注重培养学生良好的听的习惯,注重创设学生活泼地说的情境,就能最大限度地提高学生学习英语的兴趣,培养出更多英语人才。一、听说之间的内在联系及相互作用听与说是语言学习活动中的两大环节,是紧密联系的。听是人们接受外界信息的重要手段,是获取英语知识和纯正优美的语音语调的唯一途径,也只有具备了一定的听力,才能听清、听懂别人说的英语,才能     

例谈如何激发学生的英语学习兴趣

<正>小学英语教学的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的语音语调和学习习惯。英语学习,兴趣为先,教师要根据学生的好奇心与模仿力强的特点,充分调动他们学习英语的积极性与主动性,引发他们浓厚的学习兴趣与求知欲望,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲,爱上English。在农村小学从教的十余年中,我尝试从以下几个方面激发学生的英语学习兴趣。一、活用教材,以教材内容激发学生兴趣     

浅谈小学英语课堂兴趣教学

“兴趣是最好的老师.”学习兴趣是学生学习的内在动力,只有学生对学习产生积极的兴趣,才能积极主动地投入学习活动中.孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.这就是说学好知识的前提和动力是兴趣.如何培养和保持小学生学习英语的兴趣,是当代小学英语教师必须解决的问题.那么,如何根据少年儿童的心理特征,结合小学英语学科特点去培养和激发学生的兴趣呢?     

激发兴趣火花,营造艺术课堂——浅谈小学英语朗读教学

兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在心理因素,是学习知识的动力。读是任何语言教学中都需包含的一个重要环节,小学阶段对英语学科读的教学必须给予更多的关注。小学阶段学好语音、语调是学好英语的基础,语音语调训练在很大程度上是一种习惯的养成过程,从一开始就要严格要求,坚持训练,使学生养成良好的习惯。     

小学英语音标教学方法初探

语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础,学生学习英语必须从语音入手。只有学好了语音,才能准确无误地交流思想,促进语法和词汇的掌握,提供实际使用语言的能力。在英语教学中,英语新课程要求小学生掌握的单词量很大,学生没有掌握音标、发音规则和正确记忆单词的方法,只跟着老师反复读记,因此学生自己拼读单词、记忆单词与拼写单词的效率会比较低下,而且会很容易遗忘,从而阻碍了英语语言的交际能力。鉴于此,本文提出在小学英语音标教学中采用"利用汉语拼音来学习辅音"、"利用已学单词来学习音标"、"利用已学音标来拼读单词"的教学方法激发小学生学习英语的兴趣,培养小学生良好的语音、语调和语感,提高学生口语水平,并能养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。     

让学生开口说英语的四点尝试

《小学英语课程标准》指出,小学英语的教学目的,是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力。     

如何提高小学生的英语水平

在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语音、语调、书写,更重要的是激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语水平,使学生学活书本,灵活运用。在教学过程中,教师要积极调动学生思维,使学生会学习,会探索,并且学好英语。