中学语文教学抒情方法之我见

抒情是抒发和表露作者情感的一种表达方式,是人物用饱含情感的语言,抒发对人或事物的各种感情。它能使文章的主题更鲜明、更深刻、更强烈,进一步增强文章的感染力。     

试论语文教学中古代诗歌的抒情方法

歌德曾讲过一个耐人寻味的观点,他认为要检验一篇韵文是否是诗,最好的方法是把它泽成另一国文字的散文,若译过去以后,原韵文中的情感力量丧失殆尽,那么这篇韵文就不是诗,当然这应把翻译水平这个因素排除在外。歌德这番话告诉我们,诗歌是抒情的艺术,诗歌的骨子里渗透着情感,放逐了情感,也就放逐了诗歌。那么古代诗歌是如何抒情言志的呢？我们在鉴赏古代诗歌时,又如何体味诗人的婉曲情意呢？下面,我结合具体诗作,对古诗抒情手法作一翻梳理评析。     

如何运用象征手法咏物抒情——例谈作文咏物抒情的象征手法

训练要点： 一、掌握抓住事物特征，找准象征物与被象征物相似点的咏物抒情的表现方法。二、学会咏物时分清层次，分门别类，层层深入的写法。     

试谈冰心早期散文的抒情特色

冰心早期散文的抒情特色是使她“最最属于自己”的一个重要方面，突出地体现了这位著名女作家独特的创作个性和艺术风格。     

作文中的抒情方法

作文要说真话,抒真情,方能引起读者感情的共鸣。要准确地表达自己的真慎实感就要借助于直接抒情和间接抒情。     

例谈散文的抒情技巧

文以情为主,散文尤是如此,然情感本身不是文字,必付一番雕琢创造,才是艺术。在散文中更好地将情感抒发出来,有赖于艺术技巧。只有掌握了一定的技巧,情感的抒写才能舒卷自如,得心应手,才能洋溢生命力的活力,才能动人心弦,感人肺腑。     

学会抒情

抒情是作文中常用的表达方式。作者通过抒发个人的情感去感染读者、打动人心,往往能收到事半功倍的效果。但综观同学们的作文,有的游离于主题之外,有的脱离了内容本身,有的空洞无物,有的无感而发……这样的抒情往往收不到应有的效果。古人云:"情动于中而形于言。"抒情,即表达情思,抒发情感,是指以形象化的富有感染力的语言直接或间接地表现个人内心情感的一种表达方式。它     

中国抒情文学的“抒情者”与“抒情人物”

借鉴西方叙事学理论对我国抒情文学进行分析研究，初步廓清“抒情者”和“抒情人物”的内涵及其功用。认为我国抒情作品中的抒情者虽然有作家的几分影子，但决不能将其与作家视为同一人，它既是作家虚构的角色，又是抒情作品不可或缺的结构因素。     

谈李清照词的抒情艺术

李清照是宋代杰出的女词人,她在词的创作上达到了“婉约派”的高峰,对同时期及后代词人影响颇深。李清照的词尤以抒情为主,读来语新意隽,委婉动人。     

浅谈古典诗歌的抒情手法

诗歌鉴赏是高考必考题型,它所采用的主观题形式能很好地反映出学生对诗歌的理解和把握。抒情是诗歌鉴赏中常见的表现手法,一般分为直接抒情和间接抒情两种。抒情方式主要包括直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、缘境生情、状物移情、托物言志等。一、直接抒情直接抒情也叫直抒胸臆,这是一种不带任何"附着物",由诗人直接对有关人物和事件等表明爱憎态度的抒情方式。"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜"(李白《梦游天姥吟留别》),诗人直接表明了蔑视权贵、追求个性自由的政治态度。"戎马关山北,凭轩涕泗流"(杜甫《登岳阳     

试谈英语情景教学

运用情景式教学进行听说实践 ,让课堂教学向外语交际活动方面靠近 ,这样既有助于对学生语言技能的培养 ,又能提高学生的学习兴趣 ,让学生学习英语时感到有兴趣、鲜活、容易。学生的视野开阔了 ,不再禁锢于固定的教材模式之中。鲜明生动的表演 ,真切感人的情景 ,发人深省的问题 ,这些都将增强教学的吸引力。寓教学于兴趣之中 ,自然达到提高课堂教学效果的目的。兴趣是入门的向导 ,对于初学英语的学生来说 ,兴趣就是动力。培养学生学习兴趣 ,以趣激情 ,乐于多听多说 ,致使学生热爱英语这门学科 ,而好的教学方法又是激发学生兴趣的重要因素。教…     

略论古代诗歌的抒情方法

诗歌的文学功用很多,情感抒写则是其本色行当。对于诗歌抒情方法的分类历来争论不休,总体来说主要分为直接抒情和间接抒情。结合中国古代文论、诗歌案例以及抒情方法主要特点将间接抒情细分为六大类,即借景抒情、借事抒情、借举止抒情、借比喻抒情、借象征抒情、借典故抒情。     

和中学生谈抒情

教学中，常有学生谈到，讲作文指导的书很多，但谈抒情的很少。学生不是无情可发，而是找不到一种完美的抒情方法。从中学课本中读名家作品，如沐春风，如行云流水。细细品味，感情丰富的原因固然很多，但主体上不外乎五个方面：     

直接抒情和间接抒情

【术语解析】"文章不是无情物","感人心者,莫先乎情",文章离不开抒情,抒情是一种重要的表达方式。抒情的方法一般分两种:直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆,胸臆是心意的意思,直抒胸臆,就是不借助于任何别的手段,直接地表白和倾吐自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣。它的特点是不要任何凭借物,也不讲究含蓄委婉,直截了当地宣泄,毫不遮掩地袒露。这种抒情方式,     

写作中的抒情方式例谈

章不是无情物。写章，不管是叙述事件，描绘物象，还是阐发事理，都必然渗透着作的思想感情。“感人心，莫先乎情”，章如果感情浓郁，抒发畅达，就可以激发读的情思，有效地增强章的吸引力和感染力。那么写作中怎样抒情呢？这里介绍几种主要抒情方式，供同学们写作时借鉴。     

论花鸟画的抒情

中国花鸟画是借助花木流仰姿态和虫鸟飞鸣宿食等状态的描绘来表达思想感情的一种艺术形式；是一种托物言志寓情于物的抒情艺术、花鸟画作品体现着画家的生活阅历、艺术情操．凝聚着画家的全部人格。     

试谈新的课程理念下的情景教学和教学情景的创设

什么是新的课程理念下的情景教学?如何创设一个和谐互动的教学情景?创设什么样的教学情景才能激活物理互动教学课堂?     

试分析小学语文教学中情景的构建

在小学语文教学中,培养学生对语文的学习兴趣,提高他们的语文素养,是语文教学的主旨所在。创设教学情景是语文教学活动的重要方法措施,对整个教学活动的影响重大。合理、形象的教学情景能引导学生深入教学内容;反之,则会使得课堂失去活力、想象力、创造力。文章结合作者教学经验,从图文结合、联系生活、故事语言、课堂互动、多媒体应用五个方面,浅谈小学语文教学中情景的构建。